曼彻斯特商学院
2015年MBA招生季临近，各商学院新出台的招生政策和培养方案成为广大考生关注的焦点，为帮助考生了解最新资讯，新浪商学院特别策划“2015年MBA招生访谈”节目。近日，英国曼彻斯特商学院中国中心主任傅潇霄女士作客新浪，介绍了曼彻斯特中国中心MBA的项目特色及2015年的招生情况。
英国曼彻斯特商学院是英国最早建立的两所商学院之一，最初建立于1918年名为工商管理系，后于1965年正式更名成立商学院。曼彻斯特商学院经过50年的发展，已经成为一所享誉世界的商学院，曾一度进入全球十大商学院，最近的英国官方科研水平评估表明，曼彻斯特商学院在商业及管理学领域的科研力量位于全英第一。
1992年，曼彻斯特商学院在香港创办第一个海外中心，彼时香港尚未回归。2008年，在上海成立了中国中心并开始招生。英国曼彻斯特商学院中国中心主任傅潇霄女士告诉记者，当时发现上海在带动亚洲经济金融方面的有巨大作用，并且中国政府想要把上海打造成国际的金融中心，于是决定将中国中心设立在上海并开始招生。
傅潇霄表示，招生的时候有个硬性条件就是最少有四年的工作经验，但是在实际的招生来讲，学生的平均工作年龄超过了10年，学生入学的时候平均年龄为35岁左右。同时，招收的学生在英文上要有过硬的水平。因为不仅仅课程是全英文教学，而且授课老师都是从英国本部飞往世界各地进行授课的。据介绍目前曼彻斯特本部有200多名授课老师，其中60%来自非英国的国家。
虽然对英语水平要求较高，但是学校不会强硬要求学员要去考雅思、托福等证书，但学生必须参加并通过曼彻斯特自己的商学院入学考试。详情请咨询曼彻斯特商学院官方微博：@英国曼彻斯特商学院。
傅潇霄透露，考试只有3个部分题目，第一部分是心理测试，第二部分是是个数学题，第三部分是500词左右的作文。看似简单的入学考试，老师们能够从试卷中看出学生的英文水平以及领导力方面的潜力。
虽然在上海建立了中国中心，但是曼彻斯特商学院却拒绝将“本土化”融入到核心课程当中，要保证曼彻斯特教育课程全球的一致性。但是在不同的国家会开设不同的选修课程，如在中国开设《中国商务》，并通过校友活动，开展职业发展服务，来提供本土化的服务给同学。
“我们要培养的学生是具有国际视野的，能够领导国际商业的领导人。” 傅潇霄强调到。
据介绍，曼彻斯特在教学过程中，最注重的就是学生软技能的培养。“我觉得MBA教育让学生第一要有商业管理知识的积累，第二要有人脉的积累。” 傅潇霄说道：“当然还包括学生个人能力和个人气质上。”
对于曼彻斯特商学院来说，还有一套独特的“Manchester Method”，是一种和哈佛商学院的案例教学法并行的，在每一门课上课的时候，老师都会特别为同学准备一些非常精彩的项目案例进行分析，同时也让同学组成一些小组，进行实际的商业案例的分析和学习。它的宗旨就是“learning by doing”。
而老师们上课所用的案例都是最新近发生的国际案例，如曼彻斯特开设的一门课《Global Business Environment》，是一个国际商业环境的课程，这门课程能从宏观上帮助学生对国际经济形势有一个基本了解和预测。
以下是访谈实录：
主持人：各位新浪网友大家好，欢迎收看由新浪网商学院频道为您带来的2015年MBA招生访谈系列节目，今天我们为您邀请到的嘉宾是来自英国曼彻斯特商学院中国中心主任傅潇霄女士，欢迎您，Sherry，先跟我们新浪网友打个招呼。
傅潇霄：各位新浪的网友大家好！
主持人：Sherry，我们都知道英国曼彻斯特大学的商学院是誉响全球的商学院，经过50多年的发展，它曾经一度也进入过全球十大商学院的排名。我们中国中心是2008年在上海成立的，我们为什么会选择在中国成立商学院的中国中心呢，而且选择了在上海，这个初衷是什么？
傅潇霄：首先非常感谢您刚才已经提到了曼彻斯特商学院已经有50年的历史，我们和英国伦敦商学院都是成立在1965年，我们是英国的第一所商学院，同时也是英国第一所开办MBA教育的商学院，明年我们将庆祝50周年的校庆。在2008年之前，曼彻斯特商学院已经在全球好几个主要的商业中心创办了教学点，包含1992年在香港创办了第一个海外中心，我们有新加坡、牙买加中心，和巴西的合作伙伴一起创办的MBA项目。2008年的时候，中国的经济已经是发展得相当不错了，那个时候我们也在看下一步我们在亚洲选哪一个城市，我们发现上海在带动整个亚洲经济金融方面，有很大的作用，而且中国的政府想把上海打造成国际的金融的中心。我们看到中国有这么一个人才需求的市场，再加上中国政府，中国教育部支持一些优秀的商学院，优秀的大学到中国进行合作办学，所以我们在2008年的时候，经过慎重的考虑，选择了在上海创办曼彻斯特商学院的中国中心。
主持人：也是很看好内地，包括在上海的市场。
傅潇霄：对。
主持人：像中国中心主要是做全球的MBA的招生，这样对想要报我们考曼彻斯特的商学院考生们来讲，英文成绩是一个硬性的要求吗？
傅潇霄：是的，因为我们在上海推广的Global MBA项目，是全英文授课的项目，而且因为我们也是面向整个亚洲地区招募我们的学生，当然我们中国学生是最多的，因为这个项目本身是英文授课的，所有的老师都是从英国本部飞到上海以及全球各个中心进行教学，所以我们对学生的语言能力，英文的水平还是有一定要求的。
主持人：您刚才也提到了曼彻斯特的商学院MBA项目是从1992年开始运作，而且在全球有7个教学点，可以说它的国际化是毋庸置疑的，我们把它引进到中国之后，在课程设置或者其他方面，势必把它加以本土化，在中西结合背景之下，我们打造出来自己的MBA特色都有哪些呢？
傅潇霄：首先来讲，我们在本土化运作上面并没有把本土化的东西加入到我们核心课程当中，因为我们在全球7个国际中心上Global MBA课程，我们要保证课程的一致性，所以到了各个区域来讲，比如说中国，我们会在本土通过中国中心，通过我们的校友活动，通过我们开展的职业发展服务，来提供本土化的服务给到我们同学。
主持人：主要我们还是在国际化上会稍微地有所侧重是吗？
傅潇霄：对，因为我们的教学目标是培养具有国际视野的，能够领导国际商业的领导人，所以我们还是非常强调学生的国际视野以及与不同的文化，不同的背景的同事和朋友进行有效沟通的这种能力，我们是非常看重的。但是我们在中国，为我们海外学生特别定制了一门叫中国商务的课程，这门课程是和我们两所合作伙伴院校同济大学和上海交通大学共同研发的课程，这门课程我们每年大概有90到100个学生从海外来到上海，分别在这两所学校进行中国商务的学习，作为他们的一个选修课。
主持人：除了这个课外设置之外，我们其他的一些课程，比较有自己特色的，能体现国际化的都有哪些呢？
傅潇霄：我们在整个课程的设计上面，每一门课都采用了最update国际上的商业案例，所以说你会看到我们在每次上课的时候，老师准备的教学案例都是与时俱进的。
比如我们对明年1月的课程进行了调整，开学的第一门课我们改成了《Global Business Environment》，这是一个国际商业环境的课程，这门课程从宏观角度，让大家对国际经济形势有一个基本的了解和预测。
主持人：您刚才也提到了我们在课程设置上有一个update的设置，现在大家都在谈创新，随着经济的不断发展以及商学院竞争的需求，迫使我们要去做一些创新的举措，我们从2008年成立到现在，有没有做过一些能够让大家觉得我们是有一些创新的举措呢？
傅潇霄：创新是我们一贯倡导的精神，应该是我们商学院的精神。商学院Slogan是“Original Thinking Applied”，中文翻译叫做“原创思维，学以致用”，这是什么意思呢？就是我们在整个教学当中是鼓励同学创新，鼓励同学去思考一些新的东西，并且把这些东西能够运用到他们工作当中去。所以我们在创新这块，比如说课程上，每一学期，我们都会有学术的委员会，对我们的课程进行评估，每一年你会发现我们的MBA课程都有一些小小的调整，这个调整基本上都是会根据当前的经济形势，宏观经济、微观经济形势，对我们的课程，对我们的案例进行微调。
主持人：基本上做到了与时俱进。
傅潇霄：是的。
主持人：您刚才也提到了是做全球招生，您说过中国的学生可能占的比例稍微大一点，那我们还招收了哪些其他国家的学生，这些学生大概都是从事什么样的行业，具有什么样的特质呢？
傅潇霄：我们中国中心目前来讲中国学生是比较多，但是我们有30%的学生是来自于各个其他的国家，比如说我们目前来讲中国中心学生比例比较多的是来自于新加坡、香港、韩国、日本，当然我们有很多同学来自欧洲和美国。
主持人：现在国内的商学院MBA项目发展得也比较快，从最开始国内只有几所，到现在也有200多所，在竞争的压力下，变得可能会有一点商业化，这样社会上会出现质疑的声音，他们会想说究竟读MBA能给我们带来什么样的价值呢，像我们曼彻斯特中国中心我们的培养目标是什么样呢？
傅潇霄：刚才有说到我们的培养目标是具有国际视野的高级管理人员以及我们是希望能够通过MBA的学习，为一些想创业的朋友做好一些知识上的储备，人脉上的储备。我们在中国的Global MBA是跟我们其他国际中心是一样的，我们在培养人才方面特别特别注重学生软技能的培养。刚才有说到国内有些MBA项目受到了一些质疑，我觉得这个可能也跟教学质量的把关有一定的关系，对于我们一所全球顶级的商学院来讲，质量就是我们的生命，所以我们在学生的管理，包含在招生录取上，都是非常严格的。学生进来以后，我们会有严格的学习的要求和考核的制度。所以学生在这里是真的可以学到他想要的东西。
同时我觉得MBA教育本身是一个以职业导向为主的教育，所以我们从2008年进入中国以后，你会看到我们同学通过这个项目的学习，他们的职业取得了很多的进步，比如说有的同学在学习期间就在自己的公司得到了提升，晋升或者是转行到其他他更愿意做的一些行业，得到了更高的薪水，这种案例是非常多的。基本上我们有60%的同学在学习期间，职业有所进步。另外还有些同学是在毕业以后，可能薪水也会有一些提升。根据最新的福布斯的排名，我们从投资回报比来讲，一直是稳居在全球的前五名，如果说得具体一点，就是学生的薪资增长幅度是比较高的，平均下来现在是116%，就中国而言，我们还有比较典型的案例，比如同学薪水直接在五年之内增长10倍的也有。
我觉得MBA的教育让学生第一有商业管理知识的积累，第二通过学习有人脉的积累，因为我们招收的学生都是来自于各行各业，也都是非常有经验的，非常优秀的商业人士，所以你的同学也是你的老师，从同学那里也可以学到很多东西，同学之间也会相互地帮助，而且建立起一个不是短期的，而是终身的友谊。第三点是本身我们的教育融入了很多对他软技能的培养，刚才我也讲到我们经常组织校友的活动，职业服务，职业发展的讲座，所以通过MBA的学习，学生在个人的气质，个人的能力上，是有了非常大的提高。通过这些综合的培养，我们为学生下一步的职业发展，奠定了非常好的基础。
主持人：这个也是我们曼彻斯特商学院中国中心给学员们带来的价值方面的几点体现，它可能不是全部的价值。像您刚刚说的薪水的提升还有其他的职位上的晋升，这些是短期内显现出来的，还有一些东西，因为它需要一个过程，不会在毕业之后就能立刻体现出来。
傅潇霄：我觉得在MBA学习当中，我们要避免一些急功近利的思想，不是说来了MBA，我马上薪水就涨一倍或者两倍，因为这个付出和你的回报还是呈正比的，所以你一定要是投入地去学习，而且能够在平台上，把有效的资源进行很好地整合，这样才能够推动你的职业发展，而不是说我今天拥有了MBA的文凭，有这么一个学位，我就一定能够得到什么样高薪的工作，这种心态，我们是不提倡的。
主持人：可能有一些价值方面的东西，可以用数字来量化，可以来用数字作为一个标准，但并不是所有的价值都能够以数字很快就反映出来。
傅潇霄：是的，而且对于我们在职的MBA来讲，当同学进入这个项目的时候，他其实在自己行业里，在自己公司里已经做得非常不错了，所以薪水相当不错了。你刚才提到创新，在职业服务发展上，我们的创新表现在我们在2010年的时候，特别为我们在职的同学推出了全球职业发展的服务，这个跟我们之前传统的对于全日制的MBA学生来讲，这种职业发展服务是完全不一样的。我们当时就设计了非常好的国际化平台，叫Global Career Service Portal这么一个平台，这个平台是通过第三方进行运作的，学生通过这个平台，他可以阅读到很多职业发展的专家的文章、点评，我们也提供很多职业发展机会。但是对于在职的同学来讲，找一个工作不是他的目标，我们把职业发展重心放在对他软技能的培养上，所以我们每个月会给同学们组织活动，我们在猎头公司或者在咨询公司请了高级职业发展顾问对同学们进行职业发展的培训或者请一些高管培训的教练，对有需求的同学进行一对一的辅导。
主持人：这样其实就不局限于只是专业上的培训，比如心理上的疏导，他自己对未来规划的需求，还有他的迷茫，该怎么样渡过瓶颈期等等一系列，是这样吗？
傅潇霄：关于我们职业发展是怎么去运作的，我们可以做一个专业的话题来进行探讨。因为我们在职业发展这块确实做到了全球领先，比如我们在同学入学的时候，会进行入学考试，入学考试第一部分其实是心理上的测试。在很多的大公司来讲，它也有对高管的心理及性格测试，我们在入学的时候，对同学进行这么一个测试，一方面给我们招生做参考，对他当时入学的时候进行一个做评估。同时入学以后，这个测试结果也是我们未来对他进行职业发展参考的样本。
主持人：就像是一个楼梯一样，我们现在知道他处于哪一层的台阶。
傅潇霄：对职业发展，首先第一步，他要认识到他自己是什么样的人，他的强项和弱项在哪里。我们通过对每个同学进行特性评估，每个同学都要做，这是有针对性的职业发展的辅导。这是非常有特色的。
主持人：除此之外，我们的师资团队如何？
傅潇霄：师资是我们非常骄傲的一个部分，毕竟是作为一所国际一流的商学院，对我们来讲，师资是非常重要的。所以我们的老师都是在全球有一定影响力的，在科研也做得非常领先的国际化的师资团队，目前来讲，在本部有200多名授课的老师，其中60%的老师是来自于非英国的其他的国家，所以对于我们的师资来讲，也是非常国际化的团队，这些老师他有广泛的国际化背景，他们到各个国际中心进行教学的时候，会把他这种专业的知识以及他们的见识传授给我们同学。我们有的老师来到中国以后，他会很快熟悉中国的商业案例，会把中国最新的商业方面，有意义的东西和同学在课堂上进行探讨，同学非常喜欢。
主持人：我们刚才过来的时候，看到那边教室正好有学生在上课，好像大家打成一片的样子，老师在那边讲，大家都是在洋溢着笑容，好像不在上课，而是在做一些讨论会一样。
傅潇霄：对，这也是我们教学特色，我们叫“Manchester Method”就是曼彻斯特的专业教学法。这个在我们的管理学上是和哈佛商学院的案例教学法是并行的，在我们每一门课上课的时候，老师都会特别为同学准备一些非常精彩的项目案例进行分析，同时也让同学组成一些小组，进行实际的商业案例的分析和学习。它的宗旨就是“learning by doing”，我们不会灌输很多的理论方面的知识给到同学，相反我们是希望通过一边来做，一边来学习，把这些商业的知识掌握起来。同时也能够快速地运用到他们自己的工作当中去。所以我们的MBA教学法是非常灵活的。
主持人：而且我们看到一桌坐的人可能只有七八个，不像传统的教学模式，可能一个班级至少有几十个人，但是我们这个就是几个同学，一个老师。
傅潇霄：对，我们一贯倡导的是小班教学，所以你会看到我们教室里头的同学通常情况下是不超过30个人的，30个人是我们一个班级的规模。你也会看到，刚才你可能参观过我们教室，教室都是一些活动的桌椅，所以这个是便于同学在课堂上进行任意的组合，组成不同的小组。因为他在每一门课程当中他的分组都是不固定的，今天我跟ABC同学一组，明天可能跟EFD几个同学在一起，这样的好处就是我通过这些案例共同的学习，会认识到和不同的同学，来自不同背景的同学，这样也是相互学习的过程。
主持人：在今天节目的最后，Sherry你要赶快跟我们分享一下我们2015年的招生政策，让大家心里有一个数，到底怎样才能加入到我们大家庭里边。
傅潇霄：2015年的招生，我们和往届的招生基本上保持同样的招生录取要求，主要的几点，首先要求同学要有四年以上的工作经验，我们是prefer四年以上的管理工作经验。从我们实际招生的同学来讲，须生的平均工作年龄已经是超过了10年，学生入学时候的平均年龄差不多在33岁到35岁，但是四年是最基本的要求。第二，我刚才提到的因为我们是一个全英文的教学，所以我们对同学在英文上有非常高的要求，但是因为是在职的项目，我们不会强硬地要求同学去参加雅思、托福或者是GMAT考试，但是我们要求同学一定要参加曼彻斯特商学院自己的曼彻斯特商学院的入学考试。当然不是这个考试就决定我们录不录取他，这只是我们作为参考，这个考试也没有具体的分数，就像我刚才说的他的第一部分是心理测试，第二部分是十个数学题，我们要看同学对基本的数学，对基本数字认知情况。第三是写500字左右的小作文，通过这个作文，我们可以评估学生用英文写作的能力。这三部分加起来，我们就可以通过这个考试，了解同学在入学时候的英文水平，以及他的领导力方面的潜力。
主持人：Sherry，我可不可以理解为，我们这个测试它可以作为重要的参考，但是它不作为硬性的条件，主要还是看这个人综合能力，如果在同等条件，差不多情况下，如果他这个成绩更好，我们可能会更录取这个，但是他这个成绩不是说那么地优秀，但是他个人其他方面的综合实力很不错。
傅潇霄：如果他有15年以上的工作经验，他的职业发展的路径是一直上升的，而且非常明显地上升，这会加分；我们是综合的评估，所以他不会通过一个考试来决定我们能不能录取这个同学，但是它可以作为非常重要的参考。但是如果学生数学部分(总分10分)只得1分、2分，他这样学习会比较吃力，我们建议他重考或者通过一段时间的自我学习，参加我们下一年的考试。
主持人：这样可能再学习效率会更高。
傅潇霄：对，所以原则上，我们希望同学数学这部分应该至少达到及格。
主持人：今天非常谢谢Sherry能接受我们新浪网商学院频道的访谈，今天也聊得非常开心，欢迎大家都能够踊跃报考我们曼彻斯特商学院的中国中心，也祝愿我们在2015年招生顺利，招到自己合意的学员。
傅潇霄：谢谢主持人，谢谢各位新浪网友对曼彻斯特商学院的支持，明年50周年校庆，我们还有更多的活动，希望大家能够加入我们。
