名师解读大学英语考试之变
2018年4月，经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过，《中国英语能力等级量表》由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布，并作为国家语委语言文字规范自2018年6月1日正式实施。
不少民众都有疑虑，现有这么多英语考试，此次发布的《中国英语能力等级量表》会不会增加考试负担？量表和现有的英语考试又有何区别？量表的实施到底会为大学英语考试带来哪些影响？学生们如何应对？对教育多元化需求的时代，面对新改革，教育机构又会做些什么？
为了解答大家的疑惑，新浪教育特别邀请新东方国内大学项目事业部总经理周雷、新东方国内大学项目事业部教学教研高级主管高林显做客新浪，为大家解读《中国英语能力等级量表》对大学英语考试的影响，并提出应对方法。
周雷（左二） 高林显（左一）
以下为直播实录：
主持人：各位新浪的网友大家好，欢迎关注新浪教育“大学无忧《中国英语能力等级量表》实施与未来大学英语考试”直播节目，我是主持人闫国杏。
2018年上半年的大学英语四六级考试刚刚结束，与往年不同的是，今年这场考试，是在《中国英语能力等级量表》正式实施后进行的。那么，《中国英语能力等级量表》的实施到底会为大学英语考试带来哪些影响？学生们又该如何来应对呢？今天我们演播间请到了两位专业老师来给我们进行专业解读。第一位是来自新东方国内大学项目事业部的总经理周雷老师，先请周老师跟我们的网友打个招呼。
周雷：好的，主持人好，新浪教育的各位网友，大家早上好。
主持人：欢迎周老师。接下来还有一位是新东方国内大学项目事业部教学教研高级主管高林显老师，欢迎高老师，高老师先跟我们网友打个招呼。
高林显：主持人好，各位网友好。
主持人：再次欢迎两位的到来。我们知道新东方是业界最早来开设大学英语四六级辅导以及专业解读的机构，首先想问一下两位老师，面对大学英语考试的改革，两位老师觉得四六级考试和现在的英语能力等级考试它的区别在哪里？最大的一个变化是什么？先请周老师来给我们讲一讲。
周雷：刚刚在过去的端午节之前的周六、周日，大学英语四六级考试结束了。这次参加考试的人数依然很多，大概有七八百万人左右，大学英语四六级考试是中国到目前为止参加人数最多、考量最大的一个考试，它也受到了社会各界的关注。我们知道，到今年为止大学英语四六级考试已经有31年的历史，新东方是从1998年开始做四六级的考试培训，到今年也20年了。四六级考试，从第一次考试大概只有10万名左右的大学生参加，到现在全国每一年大概有几百万人参加的这样一个大型考试。
主持人：900万左右。
一、从兴起到“没落” 英语四六级考试的31年和三个阶段
1987-2005 四六级考试逐渐受重视
周雷：对，它也走过很多历程。这个历程从我个人来讲基本上分成三个阶段的考试。第一个阶段，可以叫做兴起或者是越来越受到社会重视的阶段，这个时间是从第一次考试1987年开始，大概到2005年左右，在这个时间段由于中国大学生数量的提高，由于扩招，由于社会对于英语需求量的增加，对于人才选拔的需要，大学英语四六级考试受到越来越多的重视，考量也在增加，社会各界的重视程度也在提高，比如那个时候就有这种说法叫学位证跟四六级考试成绩挂钩。
我稍微解释一下为什么叫四六级？有人说为什么不叫三五级，为什么不叫四七级呢？它是一个源自于大学英语教学的一个概念。我们知道一个大学新生进入大学以后开始学大学公共英语的课程，从最开始上，到上完大二的下半学期，总共是四个学期，他最开始设计这个考试的时候就认为一个学期能够过一级，从一级、二级、三级最后到四级，所以大二下半学期是四级考试。如果四级成绩比较优秀的话，你如果还想选修英语课，大三的时候再学两个学期的英语课，这个时候正好再加两个学期，就是第六个学期的时候考六级。所以我们从命名的角度就可以看到这个考试是和大学英语教学，和公共英语教学的教学实践密不可分的，我刚才说的这是第一个阶段。
到2004、2005年的时候，四六级考试每一年都会成为社会的热点，比如说漏题，因为很多人会抱怨说，我在大学学的是一个跟将来工作生活一点没有关系的专业，我还非得要过四级，过不了四级拿不到毕业证。具体的时间我不太记得，应该是在04、05年的时候，有一个教育部发言人的讲话，一个答记者问，就是说教育部从来没有规定过大学的毕业证，不管是学位证还是毕业证跟四六级考试挂钩。这个在史上就是一个很著名的事件，就是所谓的四六级和学位证书脱钩的事件。这个事件它的大背景，也是我们大学英语教学的改革以及英语这个学科在大学教育过程中，比如公共课的教育过程中它的地位问题，因为增加也有人质疑有大学英语课，但是我们没有大学语文，为什么语文没有四六级，英语要出四六级，这就是我称之为四六级考试的第一个阶段。
2005-2012 四六级考试改革阶段
第二个阶段是在什么时间呢？这个时间应该是从2005年开始，大概在2011、2012年左右，这个时间段是考试在调整，在改革的一个阶段。因为我们知道，四六级考试委员会它背后是一群中国从事英语教育，从事大学生英语教育的一批专家，上外、北外、上交大、北大、广外的，这些专家教授他们也会随着学生学习状况的一些改变，对考试进行一些变革，这是从学生的角度。另外一个方面我们知道中国在英语教育这个领域是越来越开放的，有越来越多的国外考试，最开始是托福，后来是雅思，它的考量也是在增加，而且这两个考试它的形式在发生变化，托福最早是笔考，后来改成机考，雅思它的考试形态也在发生变化。
作为一个从事英语测试这方面的专家，我相信四六级考试专家组的专家们他们也在对标。所以在这个阶段可以看到四六级有很多改革，比如从最开始的简单的分数，最后变成了710分。包括听力部分的增加，包括增加了翻译，包括作文形式的改变，包括口语考试形态改变，这一部分是四六级考试的改革阶段。在这个改革阶段的同时另外一条主线我们可以看到这个考试在社会上的认可度在下降，越来越多的用人单位，越来越多的人在选择人才的时候不太会把四六级考试作为一个核心的标准，那我觉得这个考试的公信力在下降，它能不能测出英语的水平它也是一个问题。
2018《中国英语能力等级量表》实施 四六级考试进入终末期
最后就到第三个阶段，第三个阶段我个人判断，我觉得它是进入考试生命周期的终末期，这个终末期开始的标志是是《中国英语能力等级量表》开始做研究，教育部的专家们开始做这个《量表》，我做完《量表》以后要改教材，改完教材以后要改考试，在这个大背景下，我觉得四六级考试或多或少会成为一个弃子，就会成为率先被替代的对象，这是目前我们看到的情况。所以我们可以看到从2013年、2014年以后，四六级考试改革的速度没有那么快了，这个东西它可能就要作废了，所以他也不愿意怎么改了。
我们现在得到的消息，就刚才主持人的这个问题，这一次四六级考试过程中，已经在吉林大学、东北师大、华南师范大学在测试，在新《量表》框架下的国家英语能力等级考试，英文四六级它的简称叫CET，College English Test，这个“C”就代表了考试的属性，它是一个大学考试，这也是为什么在05年以后四六级就不许社会人士参加了，因为它要回归它本身作为一个大学英语教学的测试工具的属性，是一个教学工具，四六级考试就是我们的期末考试，一个社会人士可能参加期末考试吗？
但是大家再看一下我们现在的这个考试叫网，而且不只一张网，还加了一个系统词，这个词是有深意的，第一个就说明它不是一个考试，是一个系列考试，是一个体系性的考试。第二个它不是像过去那样子仅仅基于笔试的、单选题的这样一个考试，它有可能是CBT的，computer-based test，也有可能是IBT的，Internet-based test，它对标的一定是现在我们在英语测量界最权威的两个考试，一个是雅思，一个是托福。所以从这个名字我们去分解一下，看到最后一个“S”我们就知道它的意思，第一个字母是“N”，这个考试的规格将来一定是靠于四六级，而且这个考试将来社会人士能不能参加，我个人判断是一定能参加的。这个考试的形式、形态一定会发生巨大的改变，它可能结合机考，它可能结合互联网，对于现在这种像四六级考试一年两考这种模式也有可能发生改变，因为我们知道雅思、托福一个月考好几次，当然这是一个长远的、长期的事情。
因为在《量表》出来以后，我也研读了很多文章，包括教育部考试中心主任姜钢教授他的文章，他也说了一些观点，比如说《量表》制定在先，《量表》完了以后是课程改革，课程改革完了以后采取措施。这从逻辑链条和教学逻辑上来说是一个比较严密的过程，就是先有标准，教学要有标准，到底把学生教到什么程度，要有标准，所以就有《量表》。《量表》出来以后要有课程，怎么样实施这个《量表》。
主持人：就是学习的内容。
周雷：对，学习内容，大家看到大学英语改革也是非常快的，从教材、教法、互联网的渗透等等各个方面都在做一定的改革，这是第二方面。
等到教学改成以后，最后是测改，是评估，是最后到什么水平。最后要用最开始的尺子评估，这个尺子就是中国的《量表》，就是NETS。所以我们可以看到这三者是结合起来的，这个事情的实施可能是我们中国英语教育界在最近五年以来最重大的一个变化。
主持人：说明大学英语四六级真的是有可能会成为历史，这也是我们这一次四六级同学们考试时候关注的一个点。
周雷：这个我觉得是一个大概率事件，因为我们知道《量表》它基本上是做了一个阶段性划分，分为初级、中级和高级，总共是九级，一二三是初级，四五六是中级，七八九是高级。说到初级，那它就要碰到基础教育这一块，比如说小学生的测评和中学生测评，这个工作在制定《量表》过程中是做了的，因为在做《量表》过程中我也跟我们有些专家有过接触，他们去了中学做了大量调研工作，但是我们知道现在英语的测试它是关系到中考和高考这两个中国关系千家万户，关系到方方面面利益的事，高考的改革，习近平总书记说了要改，但是步子不能太大，我们肯定要稳步推进。
主持人：稳中求变。
周雷：对，稳中求变。所以《量表》出来以后，从我个人的判断，包括我们看到的一些资料，包括现在实施的，现实我们也可以看到，基础教育是不碰的。
那么再往上，《量表》出来的时候有一个明确的说法，说八级、九级的东西暂不开发。因为八级、九级是什么呢？它可能将来就是搞同传的，搞文学翻译的，像这样一些更专业的英语，他要求语言的流畅程度会更高一些。
高林显：对，七、八级基本是英专学生应该达到的水平，九级基本上接近母语国家的水平。
周雷：是。你如果是一个美国大学生这样考试可能会及格。所以最后聚焦的点就聚焦在中段，而且中段正好跟中国的高等教育契合的，所以就是五六七。这个地方我个人的判断，包括老高可能也知道一些情况，四六级和专业英语的四八级应该是同步进行改革。
主持人：高老师是教学一线。
周雷：高老师主要是教研，不是教学。
高林显：对，教育研发。这一次跟各个学校搞试点的事情我们也可以看出一点端倪，4月份和5月份有一些学校发布了《组织国家英语能力等级考试的通知》，有口试，还有笔试，在这里面清楚的显现出来他们组织这个考试就是为了做能力等级考试五级和六级、四级和六级大学英语考试对接的工作，是做这个研究的。这里面很清楚的说明了现在国家能力等级考试的五级就相当于现在大学英语考试四级，六级的等级考试相当于六级，所以国家的意图是非常明显的，就是可能不远的将来四六级会退出历史舞台，有这种趋势。
周雷：对应的有可能发生的另外一个变化就是英专的四级和八级，我个人判断有可能把它改为NETS的五级、六级。其实在这之前也有一个争论，就是要不要有英专的四级和八级，我之前有一次碰到广东外语外贸大学刘建达教授，他们说当时有一种考虑就是有可能把四八级合并，它只推一个考试，如果这样实施的话，就极有可能将来英语专业的学生他要参加的考试应该是NETS七，这样的话就等于五、六、七覆盖了，将来NETS四，对标的是大专、高职、高专这个阶层，或者覆盖到一定高考，NETS五六对标现在的四六级，NETS七对标到现在英专的四八级统一合并。
二、量表测试更加科学 考试理念和考察重点发生改变
英语应用能力比应试能力更重要
主持人：刚刚两位老师聊了对学生英语能力考察的变化，国家英语能力考试和现有的四六级哪个更难一些，想请两位老师结合一些具体考察知识或者板块给咱们分析一下？
周雷：说哪个更难，其实它是不一样的考试，我们现在能看到的，NETS五级也好、六级也好，它只是一个测试阶段，而且也不是大规模测试，只是选取几个试点的学校进行测试。我感觉这个考试的理念会不一样，原来我们知道四六级考试作为中国第一块大规模的标准化考试，它是一个标准化测试，它的特点就是学生分数要呈正态分布，一个中型的曲线，比如说大量的单选题，它的特点也比较明晰，比如它成本低，我们知道现在考一次试只要几十块钱。但是它作为一个语言能力测试的手段也有它的短板，比如说它培养了大量的只会做选择题，不会开口的学生，就是应试英语，他只会做选择题，做完选择题以后，到实际工作中或者实际学术活动中读某篇文章，就可能不会了，让他去交流他可能也不行。
所以现在我们看到的NETS考试，它一定是更加注重交际能力，这也是现在我们如果去对标的话，去看到托福考试和雅思考试，托福和雅思有技巧，但是我们一般感觉，它可能7分是需要你的基本英语能力，3分甚至2分、1分是需要应试技巧，刷题之类。但是我们现在四六级大家可以看到这个现状它都是考刷题，都是靠考前突击就过了，关于这一点我个人感觉是一定会改变的，所以这是NETS考试的一个重大变化。
听说能力受重视 由大规模标准化测试向专业测试靠拢
第二，大学英语四六级考纲也快十几年没有修订了，在过去十几年过程中中国整体的英语教育水平是在往上走，因为现在很多孩子接触英语都很早，又有各种各样课外的辅导机构在这个方面新东方功不可没。就是说原来学生进入大学要考四级的时候，他的英语水平跟现在的学生进入大学他的英语水平不可同日而语。我们曾经在新东方做过一个实验，我们会惊讶的发现，很多大学生当他高考完以后去参加四六级考试，主要是参加四级考试，他的成绩甚至是比他学了两年大学英语以后他所参加的成绩还要好，这就说明第一高中时候的英语教学是比较扎实的，第二就说明这个考试可能跟高考一样还是比较偏重于标准化，他没有真正的说我们从高考的这个指挥棒中脱离出来，能够让我们最后大学英语考试成为一个引导着大学英语教学向听说方面，向能力方面，向交际能力方面转化的一个指挥棒，并没有。所以这也是为什么大家会有一个说法，就认为大学英语课程无用，学两年英语考的还没有高考结束时候分高，英语口语也没有提高多少，见了老外还是张不开嘴，参加国际会议连摘要都写不出来，这就有问题了。所以在这种情况下，我觉得这个考试它一定会转变，一定会向听说这个方面转变。
这个的难易程度的变化就因人而异了，有的人如果最开始你不是学的哑巴英语，你最开始一直就是能力线上来的，你会觉得这个考试考起来比四六级还容易，你甚至考前都不用做题，就能考过。如果之前一直是应试的那种套路，中考、高考刷题，那你考这个考试就不适应，有难度。一个很典型的，你让一个高考学生去考托福，去考雅思，他的分数一定是不行的。所以从这个角度上来说，我个人认为它是很大的一个变化，当然每个部分，听力、阅读、写作、口语它都有一些变化。全新的开发一个考试本身难度也比较大，所以它也借鉴了原来的一些四六级考试中的模块。因为毕竟到目前为止四六级考试依然考量巨大，考量巨大就意味着它必须得便宜，我们叫考试经济学，大家考一次托福多少钱，考一次雅思多少钱，不是说美国人、英国人心黑的很要赚很多钱，而是说它背后的研发成本确实很高，而且考试的组织模式本身成本也很高。
现在大家一张标准化试卷发下去，做ABCD选择题，答题卡往读卡机里一扫，这个模式确实便宜。所以我现在看到的，包括我感觉到，我们现在专家们在设计NETS考试的时候，它一定是会借于原来这种大规模标准化测试和现在雅思、托福之间的，所以就是说它不可能靠到那边，雅思口语考试就是考官一对一，包括托福的写作它一定需要后面很多的专家去做评判的，它这个做不到。
高林显：对，它是逐步向那个方向去靠拢。
周雷：我觉得逐步向这个方向靠拢也比较难，因为毕竟这个考试是国家的，那也就是说它将来考试的规模还是很大的，可能大学生要考，可能其他的社会人士也要考。
主持人：目前大学英语四六级每年学生的数量已经是900万左右，如果加上社会考生这个体量将会更加庞大。
周雷：是。所以将来会不会也出现这样一种情况，这当然是我个人的一个推测的，比如说这个考试他研发成本增加，变得比较贵。变得比较贵了以后，因为很多大学本身来说也不要求四六级考试，就是将来不拿到NETS的五级你也能毕业，那是不是考试的量会下来？这个我觉得不好说，这是一个市场化的选择。所以将来这个考试到底是一个什么样的情况，我们真的是不知道的。包括我们知道现在像中考、高考本身来说这个考试是不太花钱的，我不知道高考要不要交报名费，交的话也很少，四六级也是一样的，它还是带有一种公益性的，但是将来国家考试是不是也是公益性的？这个我们不知道。但是我们从题型角度来倒推它的成本，它一定是在做这个平衡。曾经有一个著名的语言学家他说过一句话最好的测量是什么呢？就是一对一的，人对人的这种交流，这是对语言水平测试的重点。但这样成本太高，我们一定得往后退，退到什么地步？我觉得有可能下一次四六级考试的时候它还会组织NETS考试的测试，到时候试卷变化是增加主观题呢？增加还是减少输出的部分呢？这次我看它把翻译取消了。
高林显：四级是把翻译取消了。
周雷：对，四级是把翻译取消了。但是有一个事是确定的，就是将来口语一定是不可或缺的模块。因为我们知道四六级是不考口语的，做一套试卷就完了，你可以加试口语，但是将来NETS考试口语一定是一部分，但是它现在采取的办法是人机方式。
高林显：对，它也是机考形式。
周雷：我们知道现在语音识别技术也是一日千里，一些领先的公司，比如科大讯飞跟我们新东方也有合作，这方面语音识别确实是已经非常好了，它基本上可以做到机器评判，一个人的英文说出来以后，跟标准发音之间的差别它能有比较明确的评判。你要问我NETS考试跟CET考试将来最大的区别，最直观的区别，我觉得就一点，就是口语是必考，这个对很多来说就是挺大一个挑战。
三、考试改革滞后社会需求 四六级考试公信力下降
主持人：我们聊到考试变化的一个大点，那是不是说现在社会对人才，对学生英语能力的需求在变化，现在的测试会更加看中学生哪些方面的能力，您刚才提到的口语，还有其他哪些素质呢？
周雷：我觉得社会一直有变化，只不过考试的变化没有跟上社会的变化。如果让我们判断的话，包括刚才在访谈当中也讲到，四六级考试它的认可程度其实是在下降的，为什么呢？因为这个考试本身来说公信力等各个方面和原来不一样，原来觉得英语六级英语就特别好，现在好像没有这种感觉了。
高林显：对，这实际上是四六级考试所呈现出来的成绩和他实际英语水平是不相称的。
周雷：这个考试就是一把尺子，这把尺子已经量不出来了。不是说我们社会的需求有了什么变化，而是社会需求早就发生了变化，这个变化可能在十年这样一个维度上都已经有了。
主持人：考试没能及时跟上。
周雷：考试没有及时发生变化，那考试公信力就会下降。很简单一个道理，我们平常也做大量招聘工作，面试工作，现在如果一个学生说我四六级过关，我的第一印象是这个学生的英语很差，那这个就没有意义了。按理说你四级过关，考了425分，意味着你的大学英语起码是合格的。
主持人：现在听到以后没有这个感觉了。
周雷：对，我听到以后觉得你没有合格，还感觉很差。四级考试大家会觉得有些套路，有些东西跟着这个套路学一下就可以了，这样的话，这个考试本身来说它的意义就没有了，这是一个。再一个因为考试本身很便宜，所以就会导致大家重复报考，刷分现象，这也是比较明显的一个现象。其实所有设计测试的专家，所有的老师，不管是中国的还是外国的，他都不希望一个考试被多次去考，这个跟你要去申请美国大学一样，你托福如果考五次、八次，大学招生的人会另眼相看你，这个“另眼相看”是贬义，他会觉得你有问题。现在我们四六级也是一样，我反正无所谓，一次就四五十块钱，多考几次，薄利多销，说不定哪次就赚一个高分，所以这本身来说对考试不是特别严肃。
我有一个判断，为什么这个名字改成了National呢？为什么现在四六级考试便宜，因为它是大学的期末考试。我在大学学了四个学期的英语课，我最后要花一个考试，还要花好几百块钱，那这个逻辑就不对了。但是如果说这个考试它不是一个大学考试，就是一个社会考试，大学生爱参加不参加，那这个就贵了。
高林显：这正好是这两种考试的区别，周老师刚才也谈过了，从四六级这个名称本身它完全是根据大学英语教学课程定下来四级和六级的，从这一点来说，从测试学上，国家英语能力等级考试的水平测试，但是四六级考试它属于一种学业测试，水平测试它是不管你学了什么东西或者你怎么学习，他只关注你目前英语水平达到什么程度了。但是学业测试，它是依据教材大纲或者课程要求来进行的，所以四级和六级它就完全反映了整个课程要求对学生在大学毕业时候所要达到的能力要求，是对这个方面进行要求的。所以我觉得它们这方面是一个属性的差别。
周雷：所以这背后还隐含了一个可能性，就是四六级不取消，接着考，愿意考就考，这个考试社会认可度等等各个方面接着往下走，这也不是没有可能的。因为我们知道在NETS之前，国家曾经推过一个叫公共英语等级考试的一个考试PETS，他有一级到五级，当时PETS和CET也是并行的，这种可能性也不是不存在，我再推一个考试，四六级考试愿意考的就考，也有这个可能性。
四、新考试更加全面 听说读写译能力需综合提高
主持人：就是说在考试调整之后，针对现在的英语能力等级考试学生们应该从哪些方面来做哪些准备呢？
周雷：因为新的考试是比较全面，所以我觉得就是综合能力的提高。《量表》里面明确写出听、说、读、写、译，五个技能应该同步去培养，特别一点就是要注重交际能力，注重听说，因为中国的英语教学这么多年以来，包括大家知道高考，高考还取消了听力，但现在又加上了，在北京地区好像是要加上，这个我觉得是逆历史潮流而动的一个事。将来肯定是听、说、读、写、译，特别是听，它的比例起码要占到小一半以上，你只会做选择题，只会刷分就不能够在考试中胜出的，这应该是一个最大的变化。
高林显：NETS和过去的CET区别非常大，一方面是刚才所说它们的属性是不同的，一个是学业测试，一个是水平测试。再一个方面它考试本身跟过去完全不同，首先是时间上跟过去不一样，现在NETS的五级考试时间是155分钟，过去是125分钟，现在NETS的六级是165分钟，过去是135分钟，就是说现在整整比过去多了30分钟。比方说听力，四级是25分钟，NETS是35分钟，NETS六级听力增加成40分钟，阅读过去CET无论是四级还是六级都是40分钟考试，但是现在都变成1个小时，这是时间上有区别。再一个题量比过去有很大的变化，过去无论是四级或者六级，整个试卷下来可能就是57道题。
周雷：总共57道题，包含写作。
高林显：写作算是一道题。但是现在国家英语能力等级考试它是达到了70题。
主持人：题量增加了。
周雷：我们专家也是在像托福出题的套路出发，就是每个题让你判断的时间很短，不是说让你想想做题技巧之类的再，而是靠你的第一反应，你的能力上，看完以后赶快做，不然的话你就做不完。像GRE考试就是这样的，你的速度稍微慢了，它那个是机考，当然我们现在还没有全面机考，它那个机考，到时间了，这一页就翻过去了，想回头看都看不了。还有一个可能性，将来也有可能NETS也会更多的变成机考，这个可能性也不是没有。
高林显：还是存在这种可能的。刚才说的题量增加，能力考察也发生了改变，就是题型跟过去不同，就像周老师所说的，它是在过去四六级基础上，但是它又增加一些新的题型。五级能力等级考试不考了四级里面的翻译。
周雷：NETS五把翻译取消了。
高林显：增加了一个新的题型，就是缩写，基于一篇文章，这篇文章可能400词左右，但是你要把它缩成80词左右的一个段落，这是综合性的测试。
周雷：首先阅读能力要强，然后改写的能力要强，不能说我就从400词里头随便抄几句就行。
高林显：不是摘词摘句拼凑起来，这是完全不可能的。
主持人：对学生考察能力要求是提高了。
高林显：必须用自己的语言准确的通顺的把它表达出来。
五、英语学习要以培养兴趣为导向 以阅读为突破点
主持人：对学生能力的提高，大学生前期的学习和准备这也是要求高了。新东方的教学是获得了非常多的学生跟家长的认可，在这儿想请两位老师来介绍一下新东方最大的魅力在哪里？是如何来引导学生的学习兴趣？包括现在测试的话，学生在学习中并不仅仅是应试和刷题了，自我能力的提升和学习兴趣也是非常重要的事，请两位老师来介绍一下。
周雷：新东方应该算是中国英语教育的一个旗帜，我记得大概十几年前我们曾经提过一个口号叫“新东方中国人学英语的地方”，当然现在新东方因为业务的扩展，我们除了英语，包括我们在K12上，我们的泡泡少儿、优能中学，包括我们这块业务里面其他学科教的也比较多，语文、数学、政治、地理、历史都有。但是这么多年走下来，新东方在英语方面还是有些积淀。这个积淀我觉得还是从学生的兴趣出发，因为兴趣还是最好的老师，同时也要摸索出来一些比较高效的学习方法，最简单的就是怎么背单词，怎么样能在短时间内积累一些海量的阅读量。今年也是新东方25周年，从新东方这个机构的背景，以及从我个人原来也是做了很长时间的英文老师的这个背景来看，我个人感觉英语学习的正道是从阅读入手，以兴趣培养为主，这个是正道，其他单纯的拿出一本英文单词书来背，或者说去英语角天天跟老外练英文，这些都不对。
我们也可以看到中国英语教学，我们如果在一个比较大的视野上看，现在很多小孩从三四岁开始就开始看英语绘本，这是对图和画结合起来，慢慢的他到七八岁的时候看一些简单的英语的东西，然后再往下走。但是我们可以看到这个正道之外，我们看到了中国现有的公立英语教育当中大家还是比较换做题，它其实是跟这个相违背的。大学生这个阶段，大学生英语阅读量是不够的，不是说中国每个大学生都有机会将来去出国，但是我觉得你不管做什么工作你都是有可能读一些英语。
主持人：新的语言会帮你打开一个新的世界，是非常重要的一项能力。
周雷：对。如果要我说考试对于大家学习方面的一个要求的话，我倒是觉得综合发展，以兴趣为导向，以阅读为突破点，这是我们把英语学好一个核心的步骤。
高林显：说到阅读，我可以结合一下这次NETS考试里面的一些题，刚才周老师也说到阅读的重要性，口试里面有一道题是个人评述，它的主题就是关于美国人的消费观念，它有一篇文章是以美国人消费观念为主题的，考生读了文章之后来发表自己的见解。关注消费观念这个问题，我联想到了什么？现在中美贸易战，为什么产生贸易战？其中有一个原因就是因为中国和美国消费观念不同，美国倡导高消费，希望提供信贷，来刺激他们的消费，这是其中的原因之一。再一个NETS六级的写作，写作有这样一个新迹象，它也是一个综合性的题目，也是基于一篇文章，文章读完之后，你提炼出观点，然后进行评述，你是否支持这个观点，你自己的见解是什么，今年NETS六考的就是自动化对就业的影响，从美国人消费观念到自动化对就业的影响，都可以看出社会的热点。
主持人：跟现实生活非常接近了。
周雷：而且它的考试形式跟原来不太一样了，原来直接给你一个题目你就写，现在是你先读一篇文章，这个就很像托福考试。托福考试经常就是你读一篇文章，然后再用口语表达一下，我觉得这个确实就是像我刚才提到的综合能力的高。你如果阅读能力不强，或者阅读速度很慢，读题就要花很长时间，因为要读四五百字的文章，然后提炼观点再去写。
六、考研初试英语近期不会变 考研复试或将采用NETS
主持人：我们考生非常关心的一点，现在在考研期间，一些导师还是非常注重学生的四六级成绩，我们有网友提问说，两位老师对于四六级或者国家英语能力等级考试和考研之间的联系怎么看？
周雷：考研考试因为它本身是一个选拔性的考试，它对于英语的要求以及考研的英语考试怎么改，以我的判断，它在近期不会改，因为它一定会先从比较容易的地方改起，就跟它也不会碰高考一样，这是第一个判断。第二个判断，确实有些导师对于学生英语水平要求比较高，将来在这一点上有可能NETS它会逐步的去取代四六级，包括我们得到一些消息，有些学校复试可能将来也会用NETS来看。
高林显：华南师大在3月份复试就采用了NETS的试题来测试学生的英语水平。
周雷：也就是说我们考研过程中最后的复试阶段，这些招考单位和导师现在对四六级考试不太放心，他需要再拿一把尺子来测量。
七、多元需求时代 教学内容比教学形式更重要
主持人：进行一个二次的衡量。刚刚两位老师聊到今年是咱们新东方25周年，也是特别有意义的一个重要的节点。俞敏洪老师曾经说过新东方的存在是为了改变——改变人，改变教育方式，改变世界，这是一个特别有情怀的理想，让新东方成为中国最有文化价值和历史价值的一个教育机构。今年也是首批00后他们登上高考的舞台，00后是非常有个性的一代，面对比较多元化的变革，新东方会有哪些应对呢？
周雷：确实新东方已经走过25年，如果从一个企业角度来说，也可以说步入一个成熟的阶段。我们现在有一句口号叫“一个更好的你，一个更大的世界”，“A better you， a bigger world”，这个概括了新东方基本的教育理念，第一个就是让我们的学生，让我们所有人能够提升自我，不管是从知识方面的提升，视野方面的提升还是学业方面的提升，这个就是让你变得更好，这是了第一个理念。第二个理念是什么呢？你的英语好了，它是给你打开了很多可能性，让你的视野，包括让你观察这个世界的角度也会发生很大的改变，我们现在讲的多元文化的视角去看待这个世界，你就会觉得这个世界更加广阔了一些。我觉得我们作为一个教育培训行业的当之无愧的一个领头羊，还是那句话，我们一方面要仰望星空，就是说替我们这个机构以及替我们所有的学员能够看到更好的未来，另外一方面我们也要脚踏实地，扎扎实实，实事求是的。新东方现在在的核心价值观叫以教学产品和教学质量为核心，我们推出每一款教学产品的时候，我们会投入大量的时间精力去做研发，在教育培训行业很多人的心态就是比较快，一个内容辅导一下就过了，我觉得不管是从从业者心态还是我们学生的心态，可能在00后这一代的大学生身上会有一些改变。
随着中国经济的发展，随着00后已经成为大学的主体，00后基本是生长在中国发展的黄金时间，他没有短缺感，他没有紧迫感，他更多需要有知识沉淀和内容沉淀的一个教育服务的产品，所以在这方面我们也会投入大量的精力，这也是最近几次开会，俞老师对于我们管理层，包括像对高临贤老师做研发人员的一个期望。所以今天直播，我没有带一个特别能讲的、口才特别好的名师来，而是找了一位默默无闻的幕后英雄，这也是反映了新东方的一个价值观，我们认为自己的内容沉淀，这个比呈现方式要更加重要一些。在未来，在大学英语教育领域，我们依然会和我们众多的公立机构，和教育部考试中心，和我们的各个大学去做更加紧密的合作，因为我们也注意到有这么一个潮流，很多考试将来要变成更加社会化的一种方式，在这方面新东方也愿意进行更多的参与。
主持人：我们说今天是来聊很重要的一个点将是《量表》的实施，今天最后一个问题想问一下两位老师，《中国英语能力等级量表》它发布与实施以后，新东方在自己的课程产品、教师培训或者说整体运营方面会有哪些应对？我们相信考试的调整也会对教育机构给到一些机会，当然也会面临一些挑战。
周雷：《量表》的实施确实是个大事，我们在第一时间就组织了很多专家进行解读，包括我们有可能在今年下半年新东方也作为一个赞助方或者承办方来组织这方面的学术研讨会，我们会鼓励更多的学者把自己的时间精力投入到量表研究的过程中。
作为新东方对于《量表》实施的应对分成两个方面，第一方面就是教师培训方面，新东方教育科技集团的教师管理部和各个业务部门也合作，对于我们所有的老师，英语老师在这方面也有一些培训，让他们知道这个《量表》是怎么回事，它跟欧盟的《量表》语言框架是怎么去对标的，这是一方面。另外一方面我们也在积极跟踪以及去看这个《量表》将来实施的范围，因为它毕竟就是我刚才说的过程，它先是有这把尺子，先是有《量表》，然后它会实施到课程中去，实施到高中、大学的课程中去，最后才是考试。所以在这方面我们会同步的跟着公立教育的课程改革，比如说中学的新课标，大学英语教学的革，我们去同步实施我们课程的一个升级，一个改革，针对应试的东西，因为现在考试还没有出来，所以我们只能拭目以待。
主持人：高老师对教学的一些产品，您有没有什么想法跟我们来聊一下。
高林显：对《量表》新东方一直很关注，2016年11月份当时在第二届语言测试研讨会发布了一条消息，说是2017年目的推出中国英语能力等级量表，这个消息出来的时候，周老师当时就组织人员。
主持人：很敏锐地捕捉了这一点。
高林显：大家进行了研究，当时给各个学校的主管买了相关的书籍，对《量表》的研究进行研讨。这一次4月份，就是《量表》正式发布的时候，我们马上进行追踪。然后这一次是试点考试，因为它是试点，我们也不知道它具体真正的试题是什么样，我们也鼓励学生去参加这次考试，考试完了以后我们跟学生进行访谈，利用信息，从而对这个考试具体考什么内容和方向也多了一些了解。所以我们在后期针对这些东西会做一些对应的，比方说研发方面找一些相对应的试题、练习材料，一些技术性的东西我们先做一做，等到试题出来之后我们再做深入的研究。
主持人：好的。今天非常感谢两位老师精彩的解答，对社会、对大学生英语能力测试的方向或也有了一个专业解读，让我们更准确的把握国家英语能力等级测试的脉络。我们今天的直播先到这里，非常感谢两位老师。在我们屏幕前的各位网友，如果想要及时关注更多教育信息，可以在微信搜索“新浪教育”，关注我们新浪教育官方微信公众号，如果说想第一时间了解英语学习方面更多的信息，可以微博搜索“新浪每日英语推荐”，我们今天这场直播先到这里，谢谢大家。
责任编辑：闫国杏
