什么是创造力思维系统？
以人脑为例，人的大脑事实上可以通过设定产生多重区隔。我们说中文的时候想的是中文系统，说英文的时候就是在使用英文系统。当我们要开始研发创新思维的时候，必须要进到创新思维系统——一套和语言类似的思维系统。无论是科学家，还是艺术家、音乐家，他们只要在进行一个创新思维的时候，在大脑内运作的就是这一套创造力思维系统，蕃茄田艺术给孩子的就是这一套系统。
六大能力指标-T.O.M.A.T.O
蕃茄田艺术历时9年，独创具有前瞻性的六大能力指标-T.O.M.A.T.O，分别代表——理解与表达能力（Translation）、有机思维发展能力（Organic development）、多元智能（Multiple intelligence）、艺术性思考（Artful thinking）、超越性成长（Transformational growth）、创新整合能力（Organizational innovation）。统整出面对未来社会应该具备的能力，让孩子一步步认识自己、学会调度自我的能力、打开对外在世界的观察与连结，进一步表达自己的想法，回应这个充满挑战的世界。
11年5学阶完整课程体系
蕃茄田艺术根据儿童成长发展，针对2-15岁孩子构建了一整套系统性的11年5学阶完整课程体系，分别是启蒙期（2-3岁）、涂鸦期（3-4岁）、突破期（5-6岁）、展现期（7-8岁）和爆发期（9-15岁）。通过五大学阶的培育，从创意力启发、思考力的培育到最终创新实践的养成，一步步带着孩子完整培养“创造力思维系统”，让学艺术不只是学艺术，更是思考力、创新性的培养。不论孩子未来从事什么样的职业、经历什么样的事情，都能快速感知环境、发掘问题并提出创新解决方案。
源自脑科学的五大引导探索步骤
“五大引导探索步骤”，是每堂蕃茄田艺术课都会进行的步骤：开场引导、探索发现、想象力引导、过程创作、沟通表达。
这样的教学流程，源自脑科学“全有或全无”（All or none）的概念。近年脑科学研究清楚梳理创造力的运作机制，创造力是数条神经回路碰触所产生的结果，来自大脑神经回路的活化，而“全有或全无”是大脑活化的一个重要规则：一个神经回路一旦被激发后，人们将没有办法用意志力停止一连串的激发，它会在大脑中像骨牌一般一个个推动，直到完成。
因此，儿童创作的起点将影响创造力思维系统能否被启动，表现在课程设计上，就是是否能有方法逐步为起点增加强度，这是搭建创造力回路的关键。蕃茄田艺术的五大引导探索步骤，目的就是启动生活经验、找到个人起点、并强化起点强度。
