中国人民大学商学院MBA项目中心主任周禹老师
中国人民大学商学院成立于1950年，经过60余年的发展，在漫长的积累和深厚的实践当中，人民大学商学院逐渐形成了下几个突出的特点：
第一，特别强调宽口径、厚基础的培养。为什么这么说？人大MBA虽然是一个相对聚焦于商业、商科的学习项目，但其实这个项目是根植于人民大学深厚的人文底蕴和宽厚的优势学科而建立的。MBA学生，除了能够按照MBA的培养方案，修习一些商学院的核心、必修、选修课程之外，还可以无边界地选修人民大学各个优势学科、各个优势学院的课程。所以，人民大学的优势学科的课程也是向MBA的学生无边界开放的。
第二，强调教学为实。包含几层含义：首先，所有的课程，线上、线下，学校里、学校外，非常强调重点培养学生的实践能力。第二，人大商学院的师资可以说是在今天中国大陆地区，是最具有实践精神和实践积累的一支独特的师资队伍。
第三，人大MBA的国际视野和全球的高端合作。据了解，人大商学院现在已经在全球和耶鲁等等遍布各大洲的27家顶尖的商学院，共同见证了全球高端管理联盟，除了有各种灵活的长期、短期的交流、游学的机会之外还跟耶鲁，跟其它在各个区域顶尖商学院一些双学位的合作项目。
最后一点，独特的优势是庞大的校友资源。整个商学院整体的校友资源，校友遍布海内外，遍布各个行业，在各个层次和职位上都有校友。这些校友无疑也是给学员提供增量，提供价值，是最为重要的网络。
新浪教育邀请到了人大MBA项目中心主任周禹老师，以下为访谈实录：
主持人：各位新浪网友大家好，欢迎收看由新浪网商学院频道主办的2016年商学院招生访谈系列节目。今天我们再次来到了人大，邀请到了人大MBA项目中心主任周禹老师来和我们进行面对面的交流，您好周老师。
周禹：您好，各位新浪网友大家好。
主持人：周老师，如果一个人想要提升自己某方面的专业技能，或者是想要提升自己综合能力的话，在现在这个时代，其实还是会有很多方法。比如说借助网络的力量，或者是去参加一些社会实践活动。因为我们现在是处于一个知识迅速更新，而且人们获得信息的渠道也非常便利的时代。在这样一个信息化时代，如果说一个人花两到三年的时间，以及不菲的学费就读MBA的话，究竟能给他带来什么好处？以及人大MBA有哪些独特之处呢？
周禹：谢谢，非常感谢主持人的问题，这是一个特别好的问题。的确，其实现在这个时代是一个知识爆炸而且快速迭代的时代，而且平台、媒体、渠道和内容都特别多。其实我们的学习者，作为一个知识时代，也是一个学习社会，每个人可以借助很多渠道来学习或者提升自己。但是为什么特别是在商科的教育里面，商科的知识、能力和心智的学习和强化，依然是以商学院作为传统，而且主流的一个平台呢？其实它可能会相对于其它的学习方式或者学习资源，还是有它不一样的地方。我想可能是不是有以下几个方面，是我们的商学院来提供管理者或者领导力教育的一些独特的优势。
第一，其实我们说由于现在信息爆炸而且快速迭代，所以也导致了我们飘浮的信息碎片化，就是知识碎片化。尤其对于在各种产业和企业当中每天在从事着管理工作或者业务工作的管理者们，他们每天接受的信息，我相信非常多，也非常快。但是碎片化和发散化。我们作为商学院，一个正式的教育体系，它其实有着深厚的学科积淀和专业积累。所以，第一个方面，我们提供的教育体系和课程体系，是一个非常系统性、完整化的知识平台和学习平台，帮大家把碎片化的知识整合化。这是第一点。
第二，其实除了知识层面，其实我们对管理者的教育，更强调实践能力。大家说实践能力是不是又更适合在工作中大家就可以自己去反思，自己就可以去总结呢？其实是这样的。但是我更想说，我们今天商学院的平台，我们的教学法其实一直也在创新。所以，我们教学的方式已经不仅仅像传统那样是知识的传授，我们其实将行动式的学习、实践性的学习、反思性的学习、体验式的学习，都整合在我们的教学方式当中，我们不断地来创新那些教学方式。也就是说我们会以一种更加有效的，又是贴近实践的方式，来加速大家习得这些管理能力和领导能力的效率。这是我们作为商学院，一个专业化的教育工作者，其实是我们在教育方法论上的优势。
第三，我们商学院存在的理由或者独特优势就在于资源。我们的同学其实都是在各个具体的行业、组织、岗位上工作。尽管我们说人的职业生涯可以有多次机会去转型，但其实你接触到产业的内容、岗位的内容和职业的内容毕竟是有限的。但是来到商学院这个大平台上，你结识的校友资源，你的同学、你的前辈以及你后续的师弟、师妹等等，大家来自五湖四海不同行业、不同企业、不同职业背景，在这个平台上，他是一个有效的聚合平台，你可以在这个平台上了解你可能没有从事过的行业、职位和职业的信息，所以它又是一个包容性的学习。
我相信这三点，其实和大家自学，大家在工作中自己总结，或者在网络上看一些课，其实是完全不同的，这也是我们可能商学院作为一个最正式的商科教育平台，它存在的一个很重要的理由和基础。
刚才主持人还问到人民大学的商学院MBA项目还有什么独特之处。
一说到特色，每个兄弟院校都会做总结。有的时候可能很难提炼。但是我们经过近60余年的发展、实践和创新，我相信在漫长的积累和深厚的实践当中，我们自认为人民大学商学院有以下几个突出的特点：
第一，我们特别强调宽口径、厚基础的培养。为什么这么说？其实我们MBA虽然是一个相对聚焦于商业、商科的学习项目，但其实我们这个项目是根植于人民大学深厚的人文底蕴和宽厚的优势学科而建立的。我们的MBA学生，除了能够按照我们MBA的培养方案，修习一些商学院的核心、必修、选修课程之外，我们还可以无边界地选修人民大学各个优势学科、各个优势学院的课程。所以，人民大学的优势学科的课程也是向MBA的学生无边界开放的。大家知道在2012年国家教育部首次进行中国高等大学的学科评估的时候，我们商学院的工商管理专业在全国排名第一。除此之外，我们的人民大学，包括新闻传媒、法学、经济学、公共管理、统计等等，这些学科其实也在同期获得了全国第一的评选和排名。也就是说我们其实是商学院的MBA，但你是人民大学的学子。除了学习商科的课程之外，我们这些一类学科、顶尖学科的课程和教学资源，也是向大家开放的。这是我们所谓的宽口径、厚基础。
第二，我们有一个非常显著的特点，我们强调教学为实。教学为实是我们非常引以自豪的特点。几层含义：首先，我们所有的教育，我们的课程也好，线上、线下，学校里、学校外，我们非常强调重点培养学生的实践能力，实实在在你能解决管理问题，你能推动业务，创造价值的能力，强调教学的实用性和实践性。第二，我们的师资可以说是在今天中国大陆地区，是最具有实践精神和实践积累的一支独特的师资队伍。其实大家可以看得到，今天我们中国的标杆企业、500强企业，在中国企业的成长历史和过程当中，几乎都有人民大学商学院优秀的教授们，他们作为智囊团，作为顾问，作为专家，和企业家教学相长，推动中国产业的发展和企业实践创新的身影和贡献。所以，我们的老师是东西贯通，理论和实践都非常厉害的这样一支优秀的师资，保证了我们主体教学课程的实践性。最后一个教学为实还体现在我们大量的实践性的项目、行动化的学习，把课堂内的学习和产业中实践性的学习，我们其实有大量的项目、企业家课程，让大家直接对接。所以，教学为实是我们第二个，我们认为很鲜明的特色。
第三，我们的国际视野和全球的高端合作。其实我们现在已经在全球和耶鲁等等遍布各大洲的27家顶尖的商学院，共同见证了全球高端管理联盟。我们除了有各种灵活的长期、短期的交流、游学的机会之外。我们还跟耶鲁，跟其它在各个区域顶尖商学院一些双学位的合作项目。所以，我们国际的资源这几年整合和开发的力度特别大。我们几乎能够做到，我们MBA的学生，你自己只要有想出国学习交流的愿望，我们就一定能给你提供这样的平台、资源和渠道。
最后一点，我们独特的优势是我们庞大的校友资源。我们整个商学院整体的校友资源，当下更新的数字是有5万余人，光MBA就有将近7000多校友。我们的校友遍布海内外，遍布各个行业，在各个层次和职位上都有我们亲切的校友。这些校友无疑也是给我们的学员提供增量，提供价值，是最为重要的网络。
以上这四个方面，我们认为我们其实还是具备一些深厚的积累和独特的优势。
主持人：随着互联网对人们生活和工作方方面面的影响，周老师，我不知道你有没有一种同感，我现在觉得互联网有点像女孩子们在选购衣服购衣服时最喜欢的款式，叫百搭款。互联网好象可以百搭任何行业，一个互联网后面一个+，后面任何行业都可以在后面。尤其是互联网金融，更是在过去2、3年，在中国出现了井喷格式的爆发。而我们人大也正好适应了这个潮流，我看到我们将在2016年正式启动中国高校首个互联网金融方向的工商管理硕士班。这个硕士班有什么特点？
周禹：谢谢主持人的问题，看来我们新浪商学院也非常敏锐，实时跟踪商学院教学创新和变革的前沿。
的确，刚才主持人谈到，随着总理提互联网+，整个时代浩浩荡荡地进入了“双创”时代。我经常说信息社会，信息无孔不入；智能时代，数据无处不在；互联网是一网打进。与其说互联网+，还不如说互联网×，带来的价值创造是基数倍的增长。
其实我们不是来追赶潮流，是因为我们的确有这样深厚的或者说前沿的教育资源的积累。所以，我们其实已经从2015年开始试点，由商学院和中国人民大学的高礼研究院，优势互补、强强联合，推出了我们全中国首个MBA+互联网金融项目实验班。我们2015年是试点。通过这个试点，其实给我们的学生起到了很好的影响。这个项目其实有非常显著的几个特点：
第一，它是在我们整个MBA+战略框架下的我们的第一个首善推出的创新项目。我们的MBA+的战略框架，致力于将来我们MBA同学的培养，应该是宽口径+深方向。也就是说我们系统化的MBA的培养方案是给大家提升我们综合管理的基础能力，但是我们通过+来帮助和深化学生在一些特定行业或者特定专业，或者特定领域上这种知识、技能和薪资能力的纵深化发展。MBA是一个面，综合能力的培养。而我们+互联网金融，是方向性深化的学习和拓展。这是我们在整个MBA+战略构架下第一个面线结合的项目。
第二，这个项目最大的特点是具备强烈的交叉学科特点。所以，我们MBA+互联网金融这个班，除了可以修习MBA的各项课程之外，我们还专门创新定制了一系列的围绕互联网金融、众筹、金融创新、创业团队、股权分配等等，这一系列前沿的定制课程和一些实习的菜单。所以，我们的师资和我们的教学力量既来自于商学院，也来自于金融领域的专家，还来自于人民大学法学院，还来自于甚至是互联网企业或者说研究信息、研究互联网技术的师资。所以，它是一个交叉学科的创新项目。
第三，它把交叉学科进一步落实到了企业的教学方式上。所以，我们这个项目的师资，我们将力求做到除了传统的大学的老师之外，我们要在很大的比重上，直接邀请互联网行业、金融行业、互联网金融行业的产业高管、企业家、创业者们到课堂上来，跟学生们进行直接的互动。而且我们还对接了一些实践的顶尖的金融机构作为我们的实习基地。我们还对接了一些包括高岭资本类似这样世界级的投资机构，作为支持学生自主创业的资本平台。
所以，这个项目可以说是一个特别独特，也特别具有创新性和先锋性的尝试。2015年试点，到目前为止收到非常好的效果。而在2016年，我们会在全国正式推开，择优选拔生源，进入到MBA+互联网金融这个专题班来。
主持人：除了这个项目以外，我知道我们还跟新加坡国立大学和曼彻斯特大学合作了一个房地产方向的双学位和国际MBA双学位的项目，其实是一个初步的合作意向，准备在2016年的时候启动招生计划。除了这个合作之外，我们还有哪些跟国内外院校交流合作的机会提供给学生？
周禹：除了国际化的合作，其实我们是有一个全球的战略框架和战略布局。我们说今天是一个全球化的时代，中国学生越来越走出去，全球化视野的培养其实是非常重要所以，我们整个国际化的布局、战略构架非常清晰。简单来说，我们在北美，我们北美的核心和我们的顶尖院校耶鲁管理学院、纽约巴甫洛商学院，我们重要的两个基点。当然我们在北美地区还有多达20余家合作伙伴。我们在南美地区，其实 我们的GMAC联盟里面，包括了来自巴西等等这些金砖国家，他们Top1、Top2的商学院，是我们在南美的合作基地。当然在欧洲，我们传统跟我们的IE，西班牙的、欧洲的顶尖的商学院，还有今年谈到的，和曼彻斯特商学院合作了一个Global MBA双学位项目，他们作为我们在欧洲的一个重要的合作伙伴。和新加坡国立合作，其实就是我们在东南亚地区代表性的伙伴。而且跟新加坡的合作，其实已经有很明确的意向，将会大力推进。它是一个国际化项目，同时也是一个MBA+。我们将把MBA的系统培养和房地产项目的一些专业、专题课程充分结合起来。
所以，可以看到我们目前在全球的合作伙伴，加起来应该有将近70余家。我们的国际合作方式也非常多，有短期的、长期的、交流性的、交换性的，还有双学位性的等等都有。所以，我们的覆盖率、出国率是非常高的。我们在全球的这几大洲的布局，也可以给学生提供更多的选择。
主持人：也有人认为，如果把MBA教育看作是一项投资，可能投入得越早，收益可能就会越大。所以，现在也有越来越多的90后大军加入到MBA的学习当中。您认为就读MBA的群体越来越低龄化，这种趋势意味着什么？以及我们人大在提前面试的时候会更看重学员哪些方面的特质？
周禹：其实说低龄化，如果从数据上看，也许跟我们初期和早期MBA学员的年龄结构相比肯定有相应的降低。一方面这本身也是我们人群，职场主力军，甚至是创业主力军已经开始是新生代的这一代人开始上位，开始成长，是人口结构更迭必然力量的推动。另外，其实从我们人大MBA学员的年龄结构来看，我们还比较适中。这几年我们的学员平均年龄都在31—32岁左右，甚至还有一些40多岁。基本上现在在产业和企业当中的中坚力量。
您的问题，所谓的年轻化会带来什么样的要求或者影响。在我看来，我认为其实是一个特别积极的方面。因为毕竟我们国家的产业升级和新兴行业、创新型行业的快速发展，它必然要求我们这些中坚力量、中青年的职业者和创业者、管理者们，他们应该快速地、有效地习得管理能力。所以，我认为这样一个趋势恰恰是反映和符合了我们国家产业升级和新兴行业发展的一个趋势，而我们作为人大商学院也一直有着我们的战略考虑和创新。前面我们说到的，几乎现在传统的教学方式已经被我们做了很大的颠覆和更新。所以，我们针对这些30岁左右，30—40岁之间的我们的主体学员，其实我们的教学法，我们把行动学、模拟教学、沙盘的学习、互联网化的学习、网络化的学习、教练式的学习等等，我们都给它立体化地整合起来，专门针对我们现在学员主体的年龄结构，他们这样的心智特点，给他们提供我们的教育项目和课程设计。其实这是一个好事。
主持人：在过去的一段时间里，除了互联网+任何行业这个现象的火爆，还有创业潮更是不容小觑，现在创业一提起来实在太火了。甚至我之前在网上看到一些比较尖锐的声音，他们在形容创业，说有点像之前出国的人群，可能说最早一批出去的人，绝大部分都是一流的，后出去的人，可能绝大部分都是三流的，跟现在创业的人群比较类似。恰恰可能说明现在想创业的人真的太多了，可能看似遍地都是机会，但实际上可能挑战和机遇并存。对于想要创业成功的这些学员来讲，你觉得人大MBA能够给他们提供哪些帮助？
周禹：的确进入“双创”时代，尤其我们身在北京，特别是在年轻的职场人群，包括我们的学员当中，创业热情可谓是空前高涨。而且我们开个玩笑，我们经常说，好象似乎现在我们的年轻人都在拿着几页PPT，蹲在风口，随时准备飞，好象不是在去见投资人，就是在去准备PPT的路上。好象看起来，大家都非常的忙碌、热火朝天地在做创业。但实际上其实我们特别地理性。毫无疑问，我们认为这一轮创业，不管是互联网+的创业，还是高科技的创业、新产业的创业，其实是一个重要的战略方向和战略潮流，它是非常正确的。所以，我们其实在几年前就开始布局一系列创业教育，除了传统的创业管理的课程之外，我们在2年前就已经开设了一门整合课，就叫创业管理。因为我们深知创业不是一个专门的专业，它需要打通我们所谓管理的各个职能，来有系统化的解决方案和整合化的思维，以及持续的行动力。所以，其实我们这门创业的整合课程，它也是一门平台课，它是把所谓的战略、商业模式、创业团队的管理、权益的激励、市场的分析、客户的把握、财务的投融资等等，其实是把它串联起来的一门整合课程。这是我们的一个尝试。
第二个尝试，MBA+互联网金融。互联网金融也是创业大潮当中比较热烈且前沿的一个门类。所以，我们这个项目本身，其实是和我们的很多创投品牌，甚至是全球性的投资公司、资本平台直接对接的。所以，我们的互联网金融项目，本身也承载了创业孵化的内容和模块。这是我们有课程的平台，以及专门行业性项目的平台。
如果最后一点来呼应这个问题，说创业是一个高风险的活动，大家都想创业，最终创业成功的总是少数。大家都有梦想，最终实现梦想的其实也是少数。但是大家有追梦的过程，我相信也是一种体验和收获。所以，在创业教育的角度，我们除了在课程、内容、帮扶和资源上来支撑我们学员的创业之外，我们更强调对他们实实在在的创业能力的培养，而不是仅仅是一种相对外在化的，甚至有一点点浮躁的创业状态，而是踏踏实实地回到我们说的教学为实。创业的行动力和方法论，实用方法论的培养。我们认为还是基础能力、商业能力的到位和强化，是保证创业成功，提高创业成功概率的最根本的能力。所以，这也是我们创业培养的着力点。
主持人：周老师，随着中国商学院越来越多的崛起，竞争也是越来越激烈。在这样的环境下，您怎样看待中国MBA教育未来的发展？
周禹：特别好的问题，也是很具有战略性的问题。其实您谈到商学院之间竞争很激烈，就这一点我其实可以给你一个补充。我们传统上看，好象商学院和商学院之间似乎是直接的竞争关系，当然也可能是合作伙伴，我们称之为兄弟院校。但是其实大家会直接面对生源的竞争、师资的竞争等等。但是我想说，在今天这个时代，其实我们算是来支持MBA项目，但我们其实也一直在反思整个我们国家商学院的行业。我们发现其实今天的竞争可能还不是所谓商学院和商学院之间的竞争。因为随着社会性品牌的快速崛起，其实出现很多社会性的平台，它们都进入了商科教育这样的领域。而这些新鲜平台的出现，我倒认为可能是未来一段时期对我们这种正式的商学院，可以产生一些影响的主体。比如说传统的培训机构，当然培训机构可能规模相对小，但是它灵活。
第二类很值得重视，就是各种社会性的，我们有很多会、很多邦、很多岛，各种社会性的平台，他们都在以孵化、创新、驱动创业的活动，也是如火如荼地展开。所以，我们经常戏称，说我们好象发现在北京，提供创业教育和创业服务的人比创业的人还多。还有
第三类机构，其实也非常成长迅速，就是企业家或者标杆企业自己办的大学。其实企业大学已经非常多，从上世纪90年代有些标杆企业开始做大学，但是以前大学的定位，很多都处在对企业内部人才培养的基地和中心。但是随着今天我们看到互联网企业，一些企业家自己办大学、办学院，而且把它转向成对外甚至成为一个利润中心。这些平台显然对我们这样传统的商学院会是一个未来的挑战。
第四类，大家没注意，我们很多媒体现在整合媒体的产业资源，也在推出一些商业的教学、参访项目。所以，现在商学院可谓面临的竞争，不仅仅是同行之间的，还有和能够推出相应商业教育、商科教育相关的社会性平台。但是我们认为，像我们这样的商学院，可能聚焦MBA项目来说，它依然有它巨大的生命力和它巨大的潜力和竞争优势。
我们认为如果回应你的问题，说未来有什么趋势，我认为至少这三个方面，对今天的商学院，去推动他们MBA项目的进步，有着密切的关系。
第一个重大的趋势就是这些越来越激烈的竞争，其实在推动我们不断地做项目的创新，创新，创新，再创新，快速迭代，成为我们优势的一个很重要的助手。创新不再是所谓地做增量锦上添花的事情，而创新其实会成为商学院的生命线。不创新可能就落后，而不是说我创新做得更好的问题。
第二个，也是非常重要的，回归教育本质。我相信正式化、正规化、正统化，甚至是严格化的教育内涵和教育能力，仍然是我们传统商学院巨大的优势，也是我们未来回归这个教育本质，回归我们的生命母体和生命力一个很重要的趋势和助手。可能那些社会性的机构，或者是一些商科教育，恰恰他们的一些浮夸和浮躁是我们传统商学院回归教育本质一个很好的反差。这是我看到的第二个趋势，回归教育本质，夯实内容为王。
第三个重要的趋势，对学员体验和学员终身增值的这样一些附加值的提供，是我们这种传统商学院发展的重要趋势。体验是他在读期间的极致体检，包括了学习的体验、课堂的体验、线下的体验，还有服务的体验等等。我们放大这个体验，如何维系一个针对在读同学或者毕业之后成为校友之后，他这样一个终身学习，他终身都能体验享受我们作为商学院给他带来的人力资本跟资源增值，或者是情感增值。
我认为其实这三个方面是我们商学院、我们MBA项目持续发展的一个重要的趋势。当然可能还有其它，我们也希望我们的商学院，包括兄弟院校，我们都能找到自己的特色，把我们的MBA项目越办越好，让我们的学员获得越来越丰厚和深切的收获，和人力资本的增值。
主持人：非常感谢周老师今天跟我们分享了这么多，我们也很希望看到人大商学院未来的样子。谢谢您。
周禹：谢谢主持人，谢谢新浪。
