安娜老师：
您好！我是一位8岁男孩的母亲，孩子现就读2年级。之所以冒昧地跟你写这封邮件，是想请您帮我解惑答疑，正如听君一席话，胜读十年书。在此先谢谢您从百忙之中抽空给正在英语学习路上迷茫的妈妈予以指导！
容我先简单的说说孩子英语的启蒙情况。应该说孩子是3岁左右开始启蒙，那时候基本以weesing、语感启蒙、体验英语为主，动画片粉红猪、卡由。那时候坚持得不是很好，也因为自己白天上班，晚上与孩子在一起的时间有读绘本，玩游戏，做手工等，最为主要的原因是自己英语水平有限，不敢开口，复杂点的单词很多都不懂，得依赖于字典。所以断断续续启蒙一年后，我选择把孩子送去一家英语培训机构，所用教材为剑桥儿童英语playway。其实我当初决定给孩子学英语，初衷是想打开孩子知识的一扇窗，学习外国文化，了解不同的风土人情，而并不是为了当前的应试教育。一方面想让孩子学好，另一方面自己能力有限，只好交由机构去辅导。一周一次的中教，课时90分钟，寒暑假无课。从这时起，在家更多的是听课本，读课本，也就是巩固教材。到现在学习快4年了，成效很一般，自然拼读已经学完，并在不断的巩固，教材正好学完playway3，课堂上有穿插讲mydad，my mum，we’re going on a bearhurt，好饿好饿的毛毛虫等。现在家里有配合牛津3-5与攀登4，拼读基本的没啥问题，长点的单词需要拆开拼。还有正在看的frog andtoad。对于基本句型的对话如果以1-9划等次的话，我觉得只能给2分吧，也就是说教材学得很呆板，有点死记硬背的感觉，如果同样的句型换个单词孩子也许还得思考一下。现在面临的窘境是一年前因为英语老师辞职，我们就找她在一家长办公室教，从原来的4个孩子到现在的2个孩子，不仅互动性不强，而且教学环境很吵闹(现在在临街铺面)，正好所交的学费还余一次课程。
所以我现在不知道是另外找一家合适的机构继续上还是可以让孩子自己在家学习？如果在家学，您有哪些可行性的建议？都说听说读写，要量化并循序渐进，可对于2年级的孩子各方面要权衡，不仅要做作业，阅读，还有钢琴课外班，您都是如何合理分配时间的呢？如果选择机构，您会侧重于机构的哪些方面？是侧重于教材的还是绘本阅读呢？另外孩子现在养成了看英语绘本，并不是先看图浏览而是拿起就要读的习惯，这方面我又该如何引导呢？十分期盼您的来信！再次表示感谢！
优势：
孩子开始的早，虽然你自己觉得并不尽如人意，但终归是接触的比较早的类型的，这对孩子的各种能力的培养都是有帮助的。而且你除了培训校的教材之外，也很关注孩子的家庭阅读，结合的比较好，也是一大优势。
问题回复：
1.你目前的这个老师的班级就剩下两个孩子了，我是不建议继续的，八周岁孩子的语言学习更多的是需要环境，来自老师的引导，同伴学习的环境以及语言的模仿，思想的碰撞等。但是单纯靠家庭来进行学习的方式我并不是很赞成，我倒是建议你再找一家理想的学校，然后家庭操练同步跟上。
2.选择机构我比较关注【教师】和【课程体系】，一方面教师的好坏(不仅仅是技能，还有责任心，童心，爱心等)直接关系着孩子的学习，课程体系呢，应该是属于我们正好缺少的那种，比如你在家庭中已经有了阅读的资源和阅读的习惯，就不用特意去选择绘本阅读这种为主体的，反倒是教材体系，知识的梳理是家庭中所不能完成的。关于教材，他和课程设置不是一回事，比如主教材一般般，但是机构配套了教材所欠缺的听，或者读。。。有优秀的老师，一样能上出完美的课堂来。
3.你所说的孩子看字不看图的习惯，对于八岁的孩子来说是常态，我觉得不用刻意纠正，顺气自然就好，能引导的时候和他一起看看图画的细节，他自己看的时候光看字，我觉得问题也不大。
综合而言，我感觉对于八周岁的孩子来说，他整个的学习效果和状态还是不错的，也就是说他的前期累积是有的，这为他三四年级的体系学习打下了良好的基础，接下来句看你是否能帮助他继续做梳理，规划一条好的路线了。
另外对于小学生而言，英文能力的进阶一定不是快速的，就好像高楼大厦的地基一样，往往最初并不见什么光景，可是快封顶的时候反而觉得是一夜之间的事情。
