新浪教育讯 2017高考刚刚过去，作为全国人民共同关注的年度大考，高考给予了高三生一个跨越的机会，赋予了家庭一个圆梦的可能，与全国数千万人息息相关。为了帮助今年高考生深入了解真题，精准估分，同时帮助在校高中生了解高考命题趋势，新浪教育联手乐学高考的名师，为广大考生和家长在高考后第一时间解析高考全国卷。
名师解析2017年高考理综
乐学老师李玮
乐学老师李政
乐学老师李泓渟 以下为直播文字实录
主持人：各位新浪网友大家好，欢迎来到新浪教育高考大讲堂直播间，我是主持人戴全英作为全国人民共同关注的年度大考——高考，除了个别省份之外，已经基本落下帷幕了。
所以，在这里我们新浪教育也送给大家一个特别的福利，凡是在今年高考当中获得613分的考生将会免费获得我们送出的魅蓝手机一部，具体的领取方式，可以参看新浪教育的网页。
另一方面，今天也给大家送出另外一个很大的福利，因为虽然高考结束了，但是大家还不能完全放松，因为后面还有一个报志愿的重要环节。
为了给各位家长和考生提供一个估分的参考，我们今天也邀请到了乐学高考的名师们给大家进行专题的解析，也是为了给高一、高二的考生们进行一个复习方向的指导。因为来年我们就会进行高考，提前做一个准备，也是充分了解高考真题的发展趋势。
今天第一场邀请的三位嘉宾是给我们进行理综真题的解析，我们首先给大家介绍一下他们。
首先是乐学高考的李玮老师，您好。
李玮：大家好，我是李玮老师。
主持人：第二位是我们的李政老师，您好。
李政：大家好，我是李政。
主持人：第三位是李泓渟老师，您好。
李泓渟：大家好，我是乐学的李泓渟。
理综难度解析——加大应用性考察，问法新颖
主持人：非常欢迎三位嘉宾到来，理综也考完了，全国三套卷子，它整体的情况是怎样的呢？先请三位嘉宾给我们分析一下。
物理全国卷新增动量选择题 卷二为难度之最
李玮：我先说一下吧，因为我的科占分最高。今天我来给大家分析一下整个今年国标三套物理试卷。从整体上来看，今年整个国标的三套卷其实都是延续了近几年国标的风格，它们的常规题在整个试卷的占比非常多。不管是命题的思路还是试题结构、试题数量、呈现形式都跟近三年的国标卷差异不是很大。但今年也有两个比较罕见的事，第一个事是难度上，今年国标二卷试题难度其实大于课标1、课标3的，这其实在近年没出现过的。另外，今年很多人说大题肯定要有动量了，因为动量本身是新加进来的内容，很多学校在进行临考复习的时候，也是重点复习的这部分。但是三套国标卷全都没有考动量大题，反而都是在选择题里考的。
单个题的内容来看来看，整个国标三今年是最简单的，试卷上几乎都是我们讲过学生比较熟悉的常规题，出分的时候大家成绩均分不会太低。而国标二跟国标一或多或少都加入了一些应用类的考题，以及一些老题型新考法。
化学二卷最简单，题目表观难度高
李政：我说一说化学，全国二卷应该是最简单的，三卷稍微有一些新颖。今年全国一卷还是比较意外的，它的表观难度比较大，考完试据学生反映，感觉平时那些题都没有见过，老有人在考前就把解题都写好了，什么“稳中求变，变中求稳”，今年全国一卷叫“稳中突变”，题目比原来难度是要高一些。但是我刚才提到是表观难度高，除了几道题你们没见过，其他题在复习的时候都是讲解过，具体一会儿再继续说。
生物三卷难度最高 一卷区分度高
李泓渟：这次全国课标三套生物试卷，有一个很有意思的现象，和物理的难度梯度刚好是一个反向排列。话说物理中有很多守恒，看来咱们这全国卷的总体难度也是守恒的呀。物理最难的那套生物比较简单，生物比较难的这一套物理相对比较简单。这次这三套国标卷，生物从难答的系数上讲，最难答的实际上是全国三卷。全国三卷的变化，我和李政老师的意见是一样的，“稳中求变”这个话已经说了很多年了，但是今年全国三不止是变，而且是“基因突变”。全国三卷从答题操作系数上来说可能让一大批考生哭着跪了。很多人说是不是因为今年四川省的加入，带来了难度，像云南、广西考生，开玩笑说都是因为大四川省的加入，拔高了今年三卷的难度，大家都哭了。三卷是比较难答的，但是虽然难答，很新颖，突出实验和内联思维，但是区分度就差一点，不太够。这次三套卷子出得最漂亮的就是全国一卷，变得新颖、变得均衡，卷子很美好，又有难度，又有灵活度，又非常有区分度，真的能够把考生学业水平上高中低档的细微差别，完美区分出来，所以说这套卷子出得非常漂亮。
二卷相对来说略显保守一点，具体我们到后面再来分析。
理综考察范围扩大，考察方式焕新
主持人：刚才三位老师是从总体的情况给我们一个介绍，刚才听你们说的时候其实各科或者是各个卷子很有特点。从命题方式或者特点来看，有些什么具体的特色，能给我们举例说明一些吗？
化学题万变不离其宗 重在知识迁移
李政：我先来说。就拿化学来说，也换一换方式，以往都是第几题第几题这样。今年按板块说一说，我举一个例子，在化学当中有一块普遍同学反映比较难的是电解质溶液。平时大家在训练的时候，酸碱滴定曲线，每一个点浓度比大小怎么样、三大守恒怎么样，开始研究这些问题。今年全国三套卷分别怎么考察，全国一二卷的命题背景基本上都叫做酸的分布系数，有各种X相交的图像，平时给学生上课都给学生强调很多次。全国二卷干脆搬一个原图。全国一卷给了一个新坐标、新情景。考前我们也强调过，现在这套题目死记硬背是不管用的，换一个坐标，只要稍微分析一下，找到零那个点，就可以把你熟悉的曲线翻译出来，这道题依然可以秒杀掉的。
其实在电解质溶液这方面，我们可能花了大量力气去复习平衡怎么移动，谁变大变小怎么看。但实际上现在的考题是充分考察你是否能够深刻理解这个反应原理本身。全国三卷干脆选了一个沉淀溶解平衡考察，也是感觉平时见得不太多的考点。关于反应原理，考察的方式看起来表观难度比较大，但实际上如果原理学得足够好，稍微翻译一下发现就是学过的知识，或者我们在考前给大家复习过的知识。
再举一个例子，还有什么题目在全国一卷看起来非常吓人呢？就是化学与生活。以往很多同学沸沸扬扬说今年把这本书删掉了，是不是考试就不考化学与生活，结果不仅考了，而且还考俩。
第一道题其实难度真的非常小，问你哪个是合成纤维，明显是一个常识问题。昨儿我还开玩笑问我们老板，说选什么，老板看5秒说尼龙，其它不是天然的就是跟合成没关系。只要稍微有一点点生活常识，这道题很容易就答对。还有很多同学抱怨考前复习没押题押中，这种题怎么押？
第二题考古文。这种题考前有各种预测卷肯定是押不中，那么多古文。最后考察的是什么呢？无非就是一个常见的固体分离，看题干就知道，从固体变成气体升华，难度并不大。这两道题已经是12分了。
今年电化学题也比较坑，因为以往咱们考的不是陌生电池背景就是一个的含膜的电解池，比较复杂的电解背景，全国二卷今年考的是阳极氧化铝，我们课上都讲过。全国一卷直接考了一个腐蚀，而且考察腐蚀跟一道阅读题一样，看信息，你们可能高中没有见过，但是只要一分析，就发现跟高中学的那套电化学没有关系。这就造成学生复习的时候方向走偏了，电化学还不得刷了500多道题，每道题套路都已经很清晰了，但是考虑实际上没考，这个稍微有点恶心。
其它的我觉得在全国一卷里，可能实验大题同学们看起来有点害怕，但是前几分都是白送的，什么平衡压强，倒吸的原理，联想一下高中学过的喷泉实验。我上课打比方，你喝汽水是怎么喝上来的？拿嘴一吸，那个管中压强减小，在外界大气压的作用之下汽水进到你嘴里，我当时说过这个。今年考试就告诉你为什么会倒吸，其实是一样的，叫负压原理。也并不是很困难。
后面考的方程式，氨气的制备，把这个考点稍微包装了一下，表观难度比较大。但是如果孩子的基础比较好，其实万变不离其宗，还是那个套路，只不过换了一个外衣。
工业流程题更是了，之前是钛铁矿系列，那道题基本上是13年西城二模的题目直接改编的，包括图像直接给你翻译成什么40度，高于怎么样，低于怎么样。同学平时如果做题注意观察套路，像四氯化钛酰离子都是可以秒写的。所以，其实难度其实还好。
主持人：所以理科还是要注重理解，不能死记硬背。
李政：对，要把知识的迁移这部分做好。
高考物理常规题型占主流 会老题型也要懂新花样
李玮：接下来我来说一下。今年的物理卷，主流的其实就是常规题型，占了大多数的分值。我以课标1卷举例，14、15、16、17、19题五道题，以及后面两道大题，其实都是我们平时讲的，自己都讲烦了，学生估计也做烦了的常规题型。我相信这些题，只要学生本身功底没什么问题，不出意外都会拿到满分。
而今年刚才我们也说了，会有一些应用类和老题新考法加进去。比如今年课标1卷第18题，给你的背景是叫做显微镜的扫描头，说这个玩意儿经常振动，我们怎么解决它减少振动。底下有4幅图，同学可能觉得从来没见过这种题，废话，我以前也没听过这玩意儿，但是看底下给你的图，看了之后好好想一下，就会发现这个玩意儿本身其实考的就是电磁感应。这个题就是把电磁感应放在应用里考的，也非常简单。
像20题，其实跟21题一样，这两道多选都是老题型新考法，20题考了电场中常考的φ-x图象，但是它问的问题又不像之前考φ-x图象里边看斜率，比一些坐标什么的，是一个定量计算，而那个定量计算你可能看到之后觉得以前又没做过这种题型，很正常，但是那个题难度也很低，找一下坐标就解决了。
21题考的是动态平衡的题，是力学里面可能高考中复习经常总做到的题，但是那个题考察的其实是两个力，夹角没变的一个动态平衡。解题方法也和我们正常的做法有所区别，需要用到正弦定理，估计会做的同学也比较少，也是老的题型换了一种新的问题考。包括今年还有课标1的电学实验题，考的是小电灯伏安特性曲线。我们当时在上课的时候一直在说这个实验好几年没考了，今年三套卷里可能有一套卷要考，然后课标一就考出来了。
但是它的最后一问又跟常考的问题不太一样，因为之前常考的问题，之前是把小灯泡并联几个接在电源两端，或者是串联几个，或者是再串一个定制电阻在电源两端。今年没有这么考，问的是这个小灯泡如果接一个滑变，接到那个电源两端，小灯泡的最大功率和最小功率，最大功率是不是就把RP调成0，相当于把灯直接接到电源两端，最小功率其实不就是把RP满接吗？就是相当于接了一个满的RP的定增定阻。
很多同学考完以后跟我说，最后那个没做出来是因为他根本就没想到这个。也带给咱们一个启示，老题型真的很多，但是这几年考法开始变花样了，所以我们以后包括授课的时候也会着重强调这几种题型常规的你会了，还可能玩出什么新的花样去考你。
生物学科实验思维大胆深化 遗传考察方向明确
生物不是一个靠记忆和背诵就能解决的学科
主持人：多种角度思维去思考这个题型，而不能一种做法做到底。泓渟老师讲一下。
李泓渟：整个全国卷生物这个学科有三个特点：
第一，对实验设计思维的进一步深化考察，而且是大胆的深化。
第二，这种实验设计思路的考察，拓展遗传部分，出现了以前很少触及的遗传实验设计题型，遗传板块也不再像以前传统的只算几个比例。
国标卷大概从2016年开始，尝试着“羞羞答答”的触及到实验设计的考察，到2017年大刀阔斧进行了一种明确的变革。实际上它有一个非常清晰的导向，就是，生物这门学科，不要看它在理综里占的分值相对少一点，但是这个学科是最能够在整个理综卷里考察学生分析问题、处理问题、解决问题的实力的考察学科。所以，此次对遗传的考察，就是特别典型的一个很明确的考察方向。
我们举一个例子，这次全国1卷，我说出得非常漂亮的这套卷子，全国1卷里选择题有两个，都非常明晰的考察了实验设计思维，会者不难，难者不会。以往很多人都说我们全国卷不考实验，你讲那么多实验设计干嘛，我们特别强化学生训练，而且强调这一定是未来的一个考察方向，我们乐学生物非常坚定这一点。
今年就特别好，听过实验设计的同学就属于“会者不难”，很简单的对照。单选题第三题考察的是叶片的衰老，自变量是什么？因变量用什么来体现？最后用叶绿素的含量来体现因变量的变化，时间为横轴，实际上自变量的处理就是非常套路的CTK、ABA植物激素三种处理涵盖空白对照，处理或不处理，不同处理随着时间的推移会有什么变化，很简单的实验设计的思路。下来一个题就是动物实验，注射一些提取液，分组对照并二次处理，隐含的词汇，也是进行实验对照。二次出现的现象为过敏，即二次免疫。第一次啥事没有，第二次就呼吸困难瘫在那儿，肯定就是过敏了，就选出来了。
简答题也是特别棒，我在网上也会看很多参加完高考同学的吐槽，网上有很多同学，我当时把我逗笑了，说国1的简答题第一题，天哪，我还以为我拿到了一个假的试卷，试卷缺页了吗，很短的一道题，这就完了？但是很多同学真的给跪了。就是一个实验设计，但是这个实验设计考察点其实特别特别简单，问病毒到底是DNA类病毒还是RNA类病毒，而且还告诉你放射性同位素标识的方法，马上想到第一个考点就是DNA和RNA的区别在哪里？分别标记不一样的东西，就把特殊的东西分别标出来，这就是一个对照的实验思维。而且其实在复习的过程中，我们是反复强调过一个噬菌体侵染实验的，关于DNA是遗传物质的三大经典实验，里面很重要的一个噬菌体的侵染实验。还是那句话，实验这种题就是“会者不难，难者不会“，没有实验思维的同学拿到这道题就像天书一样完全无从下嘴，会的同学就觉得很简单，自变量就是两组实验的区别（标记不同的胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸），这就是你要证明的自变量，最后的因变量，也就是结果有什么差异？哪一组出现放射性，哪一组就证明了相应的遗传物质成分就OK了。其实真的会者就不难。
最后像32题，突破了我们以往考察遗传模块就是重在算，算，算，除了2011年的81/256，之后都是在64分之多少里头打转，生物老师算算数不会超过64。四分之一、二分之一、四分之三、三分之二，基本上就是在这几个数中叠加变化。今年就突破了这个，考的其实是遗传的实验设计，你来设计这样一个实验，这种比例出现以后能不能证明是常染色体还是伴性遗传，如果不能？如果是伴性遗传，它的比例会有什么样的变化。这是一个特别好的关于思维的考察，不是以往给你了套路你算就好了，它考察的是一种思维。
我们特别特别强调，并且我们曾经在遗传那一章里不厌其烦的加强了“大遗传综合“这样的课程，加了遗传实验设计课程。有的同学说你们在遗传上怎么这么啰嗦、上这么多课？我们也想一直在强化，想告诉学生们，这是应该掌握的一种思路。特别开心，我们能一直坚持，哪怕有些学生或者有些同行不理解，为什么把这个东西搞得太难了，没有必要，但是我们一直坚持我们认为应该重视的东西，高考的专家、命题的团队，我们恰好想的是一样的，所以特别开心，我们大家都是认为这里应该是重视的地方。像全国三卷几乎全部都是以实验背景来设置考察的。
第二个考向上的变化，是生物原理、理论的考察，不再只考知识的表象，不会再考这个药品名称，这一步该用啥，这一步骤的名称是啥，No，不会这样考。我相信有印象的同学一定记得，全国一卷简答题的30题，一共俩空，都问的不是“是什么”，而是“原因是什么”。那个空是很长的，让你自己组织语言，把这个逻辑贯穿好，答原因，而不是答一个词。名称是啥，药品是啥，这个不重要；为什么要用这个药品，为什么要进行这一步，这才是真正的考察，这样的考察就体现了我们对知识不是记忆性机械的背一下就好了，那个没用，问题是你真的要会用，真的要懂，为什么会有这个现象。
最后，今年有一个特别大的亮点是对于选修部分的考察上，以往同学们最有个最大最大的误区，选修嘛，背就好了。No！今年全国的三套卷毫不夸张地说，真的各位网友如果有新高三的同学，你就三套卷子打开，把生物课本五本书翻开开卷考试，你看看你能得多少分。我算了一下，你能从书上真的找到答案抄出来的，1卷8分，2卷不超过10分，全国3卷我认为在书上能找到原答案的空基本没有。所以，你拿着一本书，即便你是去开卷考，别说生物考高分，能考个看得过去的分都困难。
这就给我们一个最大的启示，生物这门学科真的不是一个仅靠记忆、靠背诵就能够解决的学科。相反，这门学科在整个理综里是一门发展力度最大的、最前沿、最年轻，并且未来还有更大发展空间的最灵活多变的学科。像今年尤其选修的考察，不再是像以往你背几个名词就可以搞定的。17年选修模块的考察，我相信不仅仅是对新高三同学们的复习，也对教师的授课提出了更高的新要求。相信新浪网友们有很多是我们的同行、教师朋友们，选修部分的考察，对我们的教学提出了很重要的启示，那就是，教材上呈现的内容，要不要去深挖？而教材上未呈现的内容要不要去拓展？因为课本就印了一段话，你是不是只讲这一段话、这一行字讲清楚就好了，要不要引申、拓展？比如在今年以及去年选修三的课程里，我们在讲基因工程的时候都是下大力气的。课本上就几页基因工程，我们要讲的课时可能比一般学校里，大概花了多一倍的工夫，因为基因工程我们说得非常多，甚至把基因结构中的编码区、非编码区、启动子、终止子、外显子、内含子甚至包括hnRNA的加工修饰过程，所以为什么真原核基因不能直接互转，为什么需要从cDNA文库获取，全都讲到了，尤其是关于各种“为什么这么做“，当时其实有很多同学不太理解，就觉得讲这个考吗？结果今年……
李政：意不意外？惊不惊喜？
泓渟：今年国1卷子里，选3的那道价值15分的38题，端端正正就考了外显子、内含子以及RNA加工机制等。
李政：你讲的这些东西，我记得我们当时上高中的时候生物没有讲这些。
李玮：可能现在确实比咱们那会儿上学难了。我们上学的时候传说生物是一门文科，把书抄一遍就能学懂。
泓渟：孩子如果谁再说这种话我就“打谁“，哈哈。老师如果谁再这么建议，我认为是极不负责，极不专业的。不能说这种话，因为真的不能这样学习这门课的。原封原样的实验也会给你迁移，你学红豆腐的制作，北京人叫酱豆腐，腐乳的制作，今年考了，考了豆豉，把题壳换了，但考的还是蛋白质发酵。所以，选修也不要以为是表象的背文字，No！我们真的要把知识背后的过程学透、理解，真的要去拓展、加深。
李政：我突然想起来我们有一个选3和结构基础，我平时在讲课的时候也给学生们拓展挺多。比如一般选3传说15分能拿13，最后俩分拿不着，因为最后考晶胞计算很多人不会，其实晶胞计算很容易的。但这次第一题出事了，其实也不是没讲过，平时我有一个自己的小专题叫死磕原理，平时给学生补充兴趣，讲到可见光的范围，人能看到400—760nm，皮皮虾不一样，皮皮虾能有16度视锥细胞，能看到的世界是我们无法想象的，而且还能看到紫外。我讲完这个以后，结果没想到第一题考的就是这个，后来我发现物理书上有，生物书上也有。很多同学骂街说老师没讲过，这个东西是不是常识？应该你平时就积累的。
泓渟：有些东西可能真的有老师确实没讲过。这个东西拓展到什么程度？该不该拓，这对教师本身的功底和整个对教学体系的把握度和掌控力有很高的要求。
李玮：我听这意思，不光要让他知道红烧大肠是什么味，大肠刺身也要尝一尝。
主持人：还要去做一做。
李政：李玮最后悔的一点是没有坚持住自己。在考前他特别想讲大炮轰蚊子，电磁炮轰蚊子但是学生一直说别讲这个，没有用，你就给我们讲基础，老师说要回归基础，没想到考了。
主持人：本来是一道送分题。
李玮：压轴的大题本来大家一分钟就做出来了。
理综复习需贴合考纲，构建完整知识体系
主持人：刚才听三位老师讲就想到在我们复习高考的过程当中，其实大家一直在讲应试考试，其实真的不是这样的。刚才老师讲的过程当中我就发现，真的是一个思维的考核，不仅仅是说你掌握了书本它写的知识，包括它的原理，包括它背后一些逻辑，我们都要去清楚地掌握，包括李政老师讲的常识的问题其实你也要了解，所以考核多方面的知识。
另外还有一个很大的感受，刚才看三位老师在讲课就能想象得到，在课堂上是怎么活泼有趣的授课方式。
李政：我们三个人搭档肯定特别好，学理科肯定要找我们三个，我们都姓李。
李玮：“李综胜”。
主持人：高考已经考完了，一年一度也过去了，未来还有18届、19届的学生。对18届的高考生来说，他们以后在复习理综的过程中要注意什么？比如备考的时候准备什么东西，要怎么样备考？三位老师提一些建议。
化学——一轮复习贴合考纲，重视实验能力
今天很高兴来到新浪有这么一个机会，跟广大的18年参加高考的同学聊聊这个事。
我们也不整那些虚的，因为我说什么夯实基础、回归课本、构建知识体系，说了跟白说一样，这叫建议吗？
我们乐学有一个栏目叫“乐学咖啡厅”，像论坛一样的地方，我们没事跟学生在这里互动，广大学生也都会在里边交流。我们也经常收集学生的问题，还有他们学习的心路历程之类的，对我们授课肯定很有帮助。
我们在二轮复习的阶段，也就是在今年2月份以后，学生提出来一个问题，我们去收集完经过分析以后发现什么呢？他们问的问题，绝大多数这个毛病根从什么时候就落下来了？就是一轮复习，二轮问的问题基本上就是一轮就应该搞定的。他们问的问题都是老师，有机不会做怎么办？这个问题是不是特别大？有机不会做分成好几个方面，题不懂还是空不会写？老师，我选3不会做，哪儿不会做？他自己都不清楚。所以，很多问题从1轮开始就已经诞生了。所以，1轮复习的时候，首先给大家一个建议，你必须从现在开始，先把今年传说中的三套卷先自己看一下。
李玮：先扫一遍。
李政：再对照你们那个地区近三年的高考题看一看，高三一开始就应该有针对性贴合考纲，去看一看真题，这样你复杂的方向才不至于偏了。
李玮：先知道考什么。
李政：举个例子，氧化还原，一上来一轮复习马上化学要开始的，你就开始做题去了，谁是氧化剂，谁是催化剂，就刷题，最后练成了，复杂的计算题里，带取值范围的，令谁最大，令谁最小，那种题都会做。但是考试考吗？根本不考。考试基本上两到三个方程式，你只要知道产物是什么，当然有些产物需要你背，有些产物你得需要去猜，你需要克服的是这方面的问题。你说你问那么多带取值范围的计算，还有特别复杂的大计算，有用吗？没有用，考试又不考。现在的考试是刻意弱化计算的。今年全国新课标1卷的题其实都是用字母表示，包括全国2还是全国3，大计算都是字母表示，在弱化计算，没有必要练复杂的计算题。
还有元素。元素化合物，一轮复习占的时间最长。元素化合物干了什么事情呢？带了一大堆方程式，书上的那些东西回归课本，恨不得连书上小字都抠出来看了，学了有什么用？学的是钠镁铝硫氯铁铜，结果一看考题，锂铬钛锰铈钴硼，完全哪儿也不挨哪儿？
我考前在B站做了一场直播，还拿了一张纸专门讲，你们看这四氯合钛酰离子。你学的可能是一个骨架，比如氧化铁、氧化铝、氧化镁，考试再给你加一个钛就不认识了，结果今年的全国一卷的考题就是四氯合钛酰离子，非常非常的容易，就跟我们平时上课经常练的那些东西。我们把西城2013年的二模也都讲了，不要小看北京题，其实北京的有些题目出得还真是非常好，尤其是有机，有机也一样，北京的模考题，建议全国各地去看一看，2015年新课标1卷的题目，就是2011年北京卷的题改编的。今年工业流程体又是北京卷的模考题。不要小看北京卷，400分上北大、清华的年代已经过去了。
李玮：七几年、八几年是这样。但是现在北京考生上清华也得700分。
李政：实验特别难，全国一卷当中今年的实验还算是比较传统的，今后肯定会慢慢的向北京卷靠拢。哪儿的探究性实验最难？就是北京卷，就开卷考，还真不一定怎么样，因为你需要完整的分析手段，提出假设、解决问题，看它哪儿出现幺蛾子，甲同学、乙同学，一般乙站出来说甲的不对，最后有一个丙开始重新设计实验。套路必须看得很熟，如果真的练了一段时间，扫一眼就知道题目大概怎么连的，哪些空一定能拿到分，哪些空就算你非常有把握，可能最后也是一个半对半错的，很快能拿多少分也就知道了。所以，像这方面的实验能力，化学和生物都是一样的，物理的实验题我不知道什么情况，一会儿请李玮说一下。
最后我给大家几句话：
第一，参考书。高三一轮复习马上就要开始了，很多同学开始买参考书。一开始千万别看参考书的总结，你会发现为了全什么都往里放，你上12年学谁告诉你怎么刷试管。那些总结有可能特别全，但是没有什么针对性。你看总结里边有紫光是400纳米的吗？好像也没有。所以，咱靠书到底是干什么用的？就当于一本工具书，哪个知识点忘了翻一翻，这是比较好的。
第二，必须记好笔记。据我们观察，乐学咖啡厅里有很多小伙伴收笔记，如果你自己不记笔记，没有办法将来建立体系，这都免谈。而且笔记一定要认真记，以前我们上课有学生，以前上线下班，我讲过十年高考，什么样的悲剧都见过，拿一张心心相印的纸，纸三层，还可以分开，写完就扔了。这种态度记笔记就是以这种态度面对你自己的知识体系，笔记要记好，笔记记到什么地步最好？别说虚的，以后老师随便提问问你那个知识点，你在20秒之内翻开笔记本点到那个点，说明你的知识点差不多就扎实了。如果你说我在哪块记的来的？是这个本吗？再换一本，那根本就没记笔记，说白了你自己的知识体系是混乱的。老师说一看题干，马上破题能看到什么考点，老师肯定是秒看，同学怎么才能有这个能力？是不是在笔记上用点功。而且我每提一个东西你是不是能立刻反应到笔记上的哪个点，如果连这个没有根本别提以后的综合性大题，肯定就废了。
最后，在刷题这方面，题量不用太大，刷题不要贪多，因为再怎么贪多也不见得能撞见高考的题，刷题要精。而且要注意拓展，拓展在我们的课上经常跟同学说，这道题背景挺好，可惜了这一问没问，咱再加一问。另外，今年我自己带预测的时候，我说这个题会问你本质，去写为什么。我经常在后面多画一条横线，把为什么写上。本质没问题了，你也得会把话写上去，有些人写的话我看了都不能给分，都不是人话，说得不通顺，你要知其然，知其所以然，理科理科不理解道理真的没有办法，这是我的几点建议。
主持人：谢谢李老师，请下一位李老师，都是李老师。
物理——明确考试综合性，构建完整知识体系
李玮：我讲讲物理。刚才李政说得非常好，说得挺全的，快把我想说的都说了。我再稍微补充一两件事。
首先，其实高三的考试跟高一高二的考试最大的区别是综合性。有些同学一开始在高一高二，因为是学一章考一章的模式，即使比如学这一章的时候，比如学光学的时候把前面电磁多忘得一干二净，光学可能也考得不错。到了高三可能就死翘翘了。第一个建议，你在暑假的时候先把高一高二的笔记本拿出来，前提是你得有，没有怎么办？赶紧找同学记，把笔记本先看一遍，至少你自己心里清楚我之前都学过什么东西，这是你最基础的，你可以称之为知识体系，虽然不算，但是你还是得干这样一件事。干完这件事，建议大家先买一本练习册，不是让你看上边的东西，因为笔记已经看得差不多了。上面你最好买的那本练习册有基础、有难题板块区分，把上边你复习的基础的题都过一遍，这是干吗呢？就是对你自己之前复习的基础查缺补漏，哪一块不会再翻过去看一下，问同学、问老师，把基础补好。
开学之后，跟着学校的进度，学校讲哪儿你可以做那一块的提升和难题，并且可以自己开始尝试做一些往年考过的模拟卷。当然做卷子的时候，一开始肯定很困难，万事开头难嘛，一开始复习到力学和运动学，做整张卷子肯定很困难，没关系，自己弄一个错题本，把不会的东西写在上面，你会发现越往后做越轻松，不会的东西越来越少。这就是我对大家上半年提的一个建议，大家可以先这么干，先试一下。
李政：下半年再说，把上半年先度过了再说。
生物——立长志复习，构建生物学思想
泓渟：我也跟大家聊几句。其实学习这件事，和我们人生中有几件事很有共性。它和治病很像，和健身减肥也特别像。治病，总有一些病人，我们说“不乖的病人”，从一开始有点小咳嗽的时候问医生，这个病不吃药能好吗？过两个月开始深度咳嗽，咳到气管，随便乱吃点药，问医生，自个儿买两毛钱的药能好吗？等到深度肺炎，蔓延到肺泡了，大夫，我能逆袭一下，能恢复健康吗？
很多孩子也是这样，人性本身其实总有一种幻觉，就是认为奇迹会发生，而且就发生在我身上。从倒数365天的时候就问，我能逆袭吗？等到180天的时候问我能逆袭吗，等到剩一个月的时候问我能逆袭吗？等到剩下3天的时候，72小时的时候问，我能逆袭吗？
李玮：对，有些同学对还差一年，比如去年的今天，说我一定来得及，一定能成功，还剩下100天的时候，前面没努力无所谓，我一定能成功。
泓渟：从360天到180天，到100天，到30天，3天，你什么毛都没有做，你拿什么来逆袭，你想要我们灌迷汤来迷幻你吗？因为学习这件事还有像治病恢复健康这件事，只有自己配合，你自己努力，医生开药你得吃，你得真的按时吃呀。就像咱们都提到的刷题，我个人认为题要不要刷？要，要有一定量的保证。但是什么样的药可以放心大胆吃？我们叫非处方药。全国的包括各地区的全国高考真题卷，（当然除江浙上海啊，这几个地区单说，课本不一样）我认为这个就是属于药店里可以常规买到的非处方药，简单对症放心大胆吃，肯定没毛病，吃不坏你，吃不死你，安心吃，你就应该常规去吃，正常去练。我们也说要做适当的拓展，比如北京城四区的模拟试题，刚才李政老师也说了，其实真的不要小看北京高考，北京模拟考的东西、东西海朝等这些模拟，对高考的提高训练真的具有建设性意义。
我举一个例子，大家可以看一下，右边这道题，这是我们今年3卷刚刚考完的这道30题，左边这是在我们乐学讲义里的一道题，原模原样，基本连曲线一点都没变化。其实我们选择这样一道题，我并不是想得意什么，我只想说的我们是好题的星探和搬运工。这些模考题我们要不要做？要不要拓展？适当有一些补充？要，但这是处方药，不是随便自己就乱吃的，全国各地区浩如烟海的大量模拟题，有好的、也有不好的，有的合理，有的不合理、也充斥着大量不规范、本身问题多多多的题。
李政：珍爱生命、珍爱时间，远离某某学校、某某卷。
泓渟：有的真的不知道是什么样的地方拿来的，题目本身都经不起推敲。孩子们是没有这样的分辩能力的。到底做什么样的题，这个处方药还真的是需要在正规医生把控的情况下才敢服用的，你该吃什么样的药，哪些药选择给你吃你就吃。但是有一个前提条件，就是开了真的是要吃，不要从360天一直问到第3天，啥也不做。
李政：我说肯定考，考完见分晓。
泓渟：一边不吃，一边还说我吃这个能治好吗？能治好吗？不按时按点吃，最后拖成肺癌，到最后就病入膏肓。
李玮：别天天立志，要立长志，让你干啥你就干啥。
泓渟：在生物这门学科上，其实我们并不建议广大的考生包括我们的同行教师朋友们，把生物这门学科寄托在押题上，其实碰对一些题，这是基于我们对高考的一种把握，我们认为这样的题是好的，有代表性，应该考的，所以我们选择训练这样一些题，这是很正常的一件事情。我们更强调的是，生物这门学科，不是去押具体的题，是押中知识。哪些知识是课本上的文字要去讲的，哪些知识是我们要去适当拓展深挖它，而且我敢于去拓展，不管书上有没有，我认为这是高考应该考察到的东西，就敢于去讲，尽管可能你们会质疑这个是不是超了，考不考。闭嘴，讲了你就听，听完了怎么样我们看考了没有。16年我们拓展了dNATP，最后怎么样？考了。今年拓展了外显子、内含子，怎么样？考了，所以不要质疑这些东西。
我们之所以有这种笃定、这样一种把握，其实也没什么神奇，这个其实就是基于我们多年的教学经验，基于我们对高考命题趋势的研究，每一年高考题出来我们都做了又做，纵向比年份，横向比卷型，再三去揣摩，不仅是精准解析作答，而是研究考向。本身的研究加上对高考命题的把握，对我们来讲，我们所讲述的这些知识，我们所拓展的这些知识，拓到多宽、挖到多深，这一点我们实际上是经过设计的，并不是“押宝”。我们设计的，是我们认为它就应该考，生物这门课国标卷分值其实就是90分，我该拓展的地方我就会去拓展，只要我拓展了，我就担保它是应该考的。但若没考，我必须说：“我说考，它没考，只因试卷小”。许你不考，不许我不讲。
最后再说一点，对广大的教师朋友们，因为今天新浪网友里也有很多我们的同行。高考体系该怎么样把握？就是一定要有深刻的理解和钻研，真的要钻研高考，不要给孩子错误的指向。作为高三生，小朋友们自己，我们一定要调整自己的复习策略。调整复习策略，具体来讲就是生物这门学科，你就真的不要再拿一本书在那儿死记硬背了，一定要注重生物学思想的构建，这个一定真的是要老师带着你去掌握。
李玮：我来做一个总结，这些都不是事。
泓渟：要在“医生”指导下。
主持人：非常感谢三位老师专业、非常认真细致的解读，也给18届考生提供很多建议。尤其是我们不要一心只想着押题，你要押的是知识点，你要押的是理解能力，把题给吃透，什么题来都没问题，而不是单纯说一道题ABCD答案去押。
另外，理综科可以找三位“理综胜”老师。
非常感谢三位老师的解读，也感谢网友的收看。我们理综真题的解读就到这里，一段视频之后我们马上迎来的是文综真题的解读，所以大家别走开，一会儿见！
责任编辑：戴全英
