近年来，深圳国际教育发展迅速，各区国际化教育规划的步伐加快。据不完全统计，深圳的国际学校数量已达几十余家。
曾有一文揭露深圳的国际教育乱象丛生，但是面对与日俱增的需求，新增学校仍然不断涌现，如何在国际教育竞争激烈的大环境中脱颖而出？面对千篇一律的运营方法，如何快速找准定位，凸显自己学校的运营特色？
深圳万科梅沙书院15年9月份正式开学，目前这所学校是深圳家长们最关注的学校之一。开学之际，当时任深圳中学校长、万科梅沙书院院长的王占宝曾在现场向全体师生作了题为“取法乎上”的开学演讲，并强调书院致力于培养具有中国精神的世界公民与领袖人才，以及“创造成就未来”的校训。
王赫——万科梅沙书院院长
目前，万科梅沙书院院长王赫对学校的教育理念有怎样的理解？她眼中的“国际教育”是什么样的？
这里不得不介绍下王赫院长丰富的经历：她是东北师范大学硕士，曾在美国布朗大学教育学院、哈佛大学进修，光辉的求学历程是她奉行教育理念的基石。
在深圳中学工作11年，王赫曾任实验体系、国际体系语文教师、语文备课组长、深圳美育研究所所长，深圳中学团委书记、深圳中学学生处主任、深圳中学国际部主任、深圳科学高中筹建组成员。她培养了多位高考状元和海外名校学生，拥有超多成功教育经验。
“国际教育不能培养香蕉人”
对于国际教育，她奉行一个观念：国际教育不是美国、加拿大课程的简单复制，课程应该基于中国学生的真实需求，适合的才是最好的。
在这一理念的引导下，她带领万科梅沙书院团队对国际教育进行思考和尝试，将培养具有中国精神的世界公民和领袖人才奉为使命。她曾说“在我们的理解中，国际教育的目的不是把学生送到国外去，不是把他们培养成为失去民族认同、陷于自我认知障碍的香蕉人，而是要培养未来的世界公民，他们具有全球视野、跨文化的理解能力、国际竞争力和合作能力、领袖才能。”
“国际教育的本质是培养世界公民”
王赫眼中的国际教育，应该超越中西界限，回归教育本质，培养世界公民。
国际教育应该将东西方的精粹融会贯通。王赫认为，万科梅沙书院的教师和学生，必须怀有清晰的目标，对校训和培养目标有深刻的认识。因此，无论从课程的设置、教学和学习的过程、评价的方式、还是校园的活动和舍堂生活中，都围绕培养世界公民和领袖人才进行设计和实施。
王赫要求学生每年都要有150个小时的社会实践。她认为：出国留学的孩子今后将面临选国家、选城市、选学校、选专业等一系列抉择，因此，培养选择的能力和意识很重要。参与实践项目的学生给了很好的反馈，尽管是为期不长的实践，带给孩子的可能是观念上的重塑。例如去缅甸支教的同学，在谈到收获时说自己第一次认识到了什么是责任、什么是自己能发挥的价值。
在国际学校如雨后春笋般兴起的深圳，面对同行业竞争者带来的压力，各国际学校如何找准自身定位，做个性化的国际教育？
在国际教育方面有丰富经验和见解的王赫院长将来参加由新浪教育、大树教育和新媒体“国际学校家长圈”共同举办的2017TIE国际学校校长高峰论坛（深圳站），届时与各国际学校校长共同探讨国际学校的个性化发展之路。
如果您也对国际教育行业有兴趣，或者想发表自己的独到见解，欢迎您来到现场参加讨论。
2017TIE国际学校校长高峰论坛（深圳站）
时间：4月6日
主题：《竞争白热化下，国际学校的个性化发展之路》
论坛形式：主题演讲+行业论坛
咨询电话：010—82244123（张老师）
论坛上，将成立TIE国际学校市场联盟，各国际学校校长均可以免费报名参加国际学校校长论坛，也期待学校免费成为国际学校市场联盟会员！
同时，此次TIE国际学校校长论坛也将在杭州（4月27）、青岛（5月11）、成都（5月18）同步进行。
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