近日，人民日报刊发了一篇文章，作者称作为评委参加某部委主办的全国中小学征文评选，连续看了580篇中学生作文，发现个普遍的问题：假——写的是假事、抒的是假情、发的是假议论。一时间，舆论哗然。那么，现实生活中，学生的作文是否真的如该作者所说的“假话连篇”呢？
□东方今报记者 高冬丽/文 沈翔/图
【讲述】
命题没啥可写 不命题又不知写啥
网上曾有一篇被网友奉为“神一样的作文”，内容是“今天是雷锋日，我拾金不昧。在公园捡到一亿元，全部都是10块钱，有一本语文书那么厚！我把钱交给警察叔叔，受到了表扬”。
“学生写出这样的作文，源于缺乏生活体验、情感交流，只能闭门造车胡乱编造。”初一语文王老师告诉记者，每周，他都会给学生布置写周记，刚开始，为了让学生独立观察生活细节，他都会布置一些不命题周记，让学生想写啥写啥，然而没过多久，学生们都叫苦，称不知道写啥。
当他每周给学生布置了命题周记，学生们又发现思路太受限，没啥可写的，胡编一通，不管逻辑顺序是否正确便交了。
【盘点】
生病下雨摔跤让座成作文“标配”
多年从事语文教学工作的张老师告诉记者，现在学生的作文，几乎都是纯属虚构，读起来索然无味。比如让写身边的人或者感动自己的一件事，几乎都会写到妈妈，而遇到的事也几乎都是半夜发烧，妈妈还都必须背自己去医院看病。
“半夜发烧去医院看病，也许每个学生都经历过，但学生们在事实的基础上不停地添油加醋。”张老师表示，学生写妈妈送自己去医院的路上，都是遇到了恶劣天气，下雨、下雪，有的还“雷雨交加”，而半途中，妈妈都会脚下打滑摔几跤。“好像不经历这些，整件事情不够完整一样。”
当然，除了生病，不少学生一写好人好事，就想到在公交车上给老人或孕妇等让座。
“如果一个学生这样写还有情可原，现在所有的学生都是这么一套故事。”张老师无奈地说，尤其是在大型考试中，一看这样雷同的情节，打分自然就低。
【调查】
理科生最爱编 文科生最爱搬
有10年高中语文教学经验的王老师告诉记者，现在学生的作文，只要一看内容，就能分出哪些是理科生写的，哪些是文科生写的。
“理科生最爱编历史故事。”王老师告诉记者，尤其是课本中出现的历史人物及故事，学生几乎都编个遍。
而文科生阅读量相对来说多一些，写的作文自然要比理科生有文采，但有一个最大的通病：搬。“很多都是从作文书上直接照搬过来的。”王老师表示，有些学生甚至只是把开头和结尾换一下顺序。
男生爱“过生日”女生爱“闹矛盾”
不过，与这些编和搬不同的是，不少学生的作文也确实是真事情，但写得太过雷同。
王老师举例说，比如写印象深刻的一件事情，男生们最喜欢写自己过生日，家人及同学怎么替自己庆祝，要不就会说某一天去旅游了，连旅游中看的景点都是很雷同。
而女生作文中最常见的就是“闹矛盾”。“两个人因为一件小物品或一句话闹别扭了，后来又因为某件小事意识到了自己当初太冲动，而后和好，又能一起愉快地玩耍了。”王老师表示，每次只要看到开头，他都能猜到结尾，几乎从无意外。
蒋介石孙中山李白屈原
获封“四大吐血”人物
有一句话叫铁打的营盘流水的兵，现在学生写作文，用“流水的题目铁打的素材”形容，一点儿也不为过。
“蒋介石、孙中山、李白、屈原，几乎可以在每篇作文中找到他们的身影。”多年从事语文教学工作的薛老师表示，只要是有关励志、坚韧、执着等主题的议论文，这些人物就如影随形地出现。他们也被语文老师们封为“四大吐血”人物。
【全国】
让写挫折
发现“一批学生的家人去世了”
其实，不只是在郑州及河南，综观全国，写作文不讲真话的不在少数，有些学生甚至为了编出一篇作文，不惜使父母“死亡”、“离异”。
据媒体报道，北京一位高一语文老师有一次给学生布置了一篇《人生中的挫折》，第二天一看作业，发现有一批学生的家人最近都去世了。而一写到生活体验、做家务，学生们必定会写学做饭炒菜，学的还都是“西红柿炒鸡蛋”。
还有老师表示，现在的学生，一写亲情，就写亲人中风、患白血病等。有老师这样总结学生的作文：“不是父母离异，就是父母双亡，抑或亲人得绝症，学生的作文就是一个‘悲惨世界’。”
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这些神一样的句子，你熟吗
◎同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了……
◎我的腿像灌了铅一样……
◎我爱我的家，更爱我伟大的祖国！
◎望着缓缓升起的红旗，我的崇敬之情油然而生。
◎“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”“我叫红领巾。”
◎今天天气晴朗，万里无云，我们来到了××公园春游。首先映入眼帘的是假山……在夕阳的余晖下，我们依依不舍地离开了，我会永远记得这快乐而有意义的一天！
◎烛光下，看着妈妈头顶的几缕白发闪闪发亮，布满老茧的手灵巧地帮我缝补衣服，我的泪水再也忍不住流了出来……
◎在我的记忆里，有这样一段故事，如最亮的星星一般。
◎不经历风雨，怎么见彩虹？若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
◎秋高气爽，丹桂飘香，在一阵热闹的锣鼓声中，我们迎来了学校的第N届运动会。
看到春天就要想到繁花似锦并感慨不已；想到老师就要写到蜡烛精神并感慨不已……这已经成了学生写作文必备“套路”，是什么催生了各种各样的作文套路、好作文必杀句？学生的作文里充满了假话、大话、空话、套话和永远正确的废话，到底是哪儿出了问题？
□东方今报记者 高冬丽/文 沈翔/图
【尴尬】
作文的立意都是规定好的
最近，高二学生刘响(化名)比较郁闷，在刚结束的语文测试中，满分60分的作文，他只得了10分，老师评语：立意不对。
其实，不只是刘响，记者在采访中了解到，他们一个班50多个学生中，有20名学生因为作文跑题或立意不对而未能得到高分。
“现在的作文，意在文先。”一位多年参与高考阅卷的语文老师告诉记者，现在的作文评判，主要分为五等，而这五个等级主要是以立意来区分。一般来说，每篇作文，评分细则中都会给出不同的立意，并选出了最佳立意，如果学生的作文写的是最佳立意，都是以48分切入，二类立意则是以44分切入。如果立意不对，文章写得再有文采，满分60分，学生的作文也不可能超过36分，甚至只能得十来分。
另据介绍，这些立意都是规定好的，老师们评卷时，严格按照标准来执行。
【无奈】
“唯分数论”扼杀了有个性的作文
教育部语文出版社社长、曾任教育部新闻发言人的王旭明曾表示，很多人的文章当中充斥着假话、大话、空话、套话和永远正确的废话，这不怪学生，是我们的语文教学、导向和老师出了问题。
其实，对于学生们写一些张扬个性的作文，有些老师也比较欣赏，然而，在考试制度面前，他们又不得不让学生“求稳”。
“现在写作文，要求必须传递正能量、弘扬正气。”郑州一所市级示范高中语文老师薛老师介绍说，一些有个性的作文在分数面前都必须“低头”。所以在平时教学过程中，他们都告诉学生，无论写哪种作文，哪怕不出彩，但一定不要出格，否则，吃亏的是自己。
薛老师还举例说，以前他在改卷过程中，也曾改过有关早恋的作文。当时内容大概写的是自己考试没考好，同班一个男生一直很关心自己等。后来，这篇作文直接被以“主题思想不好”为由判了低分。
“早恋、抨击高考制度、以打架为荣、价值观取向不对等内容都是作文的‘雷区’，写出来直接就是被判‘死刑’。”薛老师表示，虽然大家一直在说提倡学生写真话，但孩子们一说就容易“偏题、跑题”。
再者，成绩还是最重要的，怎么考就怎么教，学校必须按照程序生产产品，达到标准就是“优”，否则就是“差”，在这种体制下，学生只有收起“真话”，用一些假大空的言语博得高分。
【深究】
课本“撒谎” 孩子咋能不胡编
在杭州越读馆的语文教师郭初阳看来，目前学生课外阅读量小，文学素养几乎都是来源于教材，学生们写作文胡编乱造，和教材里存在着内容失实、篡改经典的问题有直接联系。
郭初阳举例说，现在教材中很多都收集有台湾作家林清玄的作品，《鞋匠的儿子》一文中提到，林肯的父亲是个鞋匠，但郭初阳查询了许多史料、视频等，并未找到“林肯的父亲是鞋匠”的证据。
前几年，人教版中的《地震中的父与子》：讲述1989年洛杉矶大地震里的一个温情故事，事实上，1989年洛杉矶并没发生地震；人教版中的《爱迪生救妈妈》：说的是少年爱迪生在烛光下给妈妈做了一场阑尾炎手术，据史料记载，世界第一场阑尾炎手术出现时，爱迪生已是40岁的“大叔”了……
在不少家长看来，小学的课文就在说假话，还怎么能教学生说真话、写真情实感呢？
【隐忧】
课文不分题材 创作和编造难辨
郭初阳认为，学生写作文胡编乱造，不能区分虚构与编造，在一定程度上与教材里文学体裁不分有很大关系。教材编排没有文学体裁意识，诗歌、散文、记叙文混在一起。学生们学的是一笔“糊涂账”，怎么分辨出哪些是合理想象，哪些是纪实？
在他看来，小说就是虚构的，“最真的诗也就是最假的话”。“‘黄河之水天上来’、‘白发三千丈，缘愁似个长’，这样写都是没问题的”。
与此同时，老师们又没有在写作文方面给予规范的指导，一味指责学生，实在是在推卸责任。
吐槽
孩子不说真话 社会也有责任
看着孩子们写作文一套一套的，到底是谁的错？在郭初阳看来，大学教授发论文造假，很多人评职称造假，学生为了考个好分数，自然只能按老师要求的立意造假。
华东师范大学曾有一位中文系教授悟出了作文得高分的秘诀：遵循套路。他举例说，比如写一篇游园文章，就规定开始要写花花草草，然后写心情，最后落实到环保、爱护大自然。如果不按照这个套路，就是低分。模式化已经代替了独立思考。网络上，大家对此观点也持肯定态度。
@望空斋主：大人说假话、官场说大话、影视乱编造，怎么让孩子说真话？
@CICI虫虫：小时候学会说谎就是从写作文开始的，胡编乱造，有时候还被必杀句感动得一塌糊涂。
@LUKILI：老是要背好词好句，思维都给固定了，都是些华丽词藻，哪里来真情实感？
@NIKO：孩子整天困在写字桌前，没时间实践，作文中的事，自然也都是作文书上见过的。
写作文，原本是为了提高学生写作能力，锻炼学生的思维和逻辑能力，以及语言组织能力。那么，现在的学生是不是真的不会写文章呢？面对“满纸荒唐言”，作文该怎么回归本质呢？学生们到底喜欢什么样的作文？□东方今报记者 高冬丽/文
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【案例】日记说真话 作文就“端架子”
郭玲玲(化名)是一名高二学生，因为是外来务工子女，家里经济条件并不是很好，她平时不太乐意和同学过多提及家庭情况。
“我更愿意将自己心里所想写到日记里，且日记只有老师一个人看、批改。”郭玲玲说，在日记里，她会将每天家里发生的真实情况写下来。
翻看郭玲玲的日记，里面有一篇是关于母亲节的文章，提到自己给妈妈买了一个手机卡，妈妈因为怕打电话贵，就多问了她几次打电话的费用，她有些不耐烦。其实，事情很小，但是郭玲玲却更多地写到了以前自己生活中的一些小事，总结出家长对自己缺少耐心。
虽然整篇文章只有400字，也没有华丽的辞藻，但句句能让人感受到真情实意，老师也对此评了“优”。
尽管日记写得很好，可每次一提到考试写作文，郭玲玲就觉得必须“端起架子”，字不够，优美词汇凑，否则，老师不可能予以好评。
【评卷】90秒内定生死 华丽词最抢眼
某省级示范高中语文老师张老师经常参与高考评卷，在他看来，作文评卷直接决定了学生的生死。
“平时考试改卷，老师们可能会用3分钟细细品味学生的作文。”张老师表示，但是高考评卷，那么多卷子，要想在规定时间内改完，速度很关键。“作文，几乎是90秒定生死。”
据他介绍，正是因为评卷老师的“神速”，他们会在平时教学过程中，让学生们多积累些优美句子，以便在考试时用上，为作文“添彩”。
“排比句肯定比大白话更吸引人。”张老师表示，如果有些聪明的学生，在文章中增加一些略显华丽的词汇，整篇作文绝对会被点“赞”。但因为学生生活经验少，所以写的作文让人感觉“很华丽，大而空”。
【探讨】得让学生“观千剑而后识器”
对于现在学生们遇到的“不命题不知道写啥，命题又无话可写”的问题，杭州越读馆语文教师郭初阳认为，写作是一项技能，老师如果自己写不好作文，怎么指导学生写好呢？
韩寒曾表示，高考作文不仅傻，而且蠢。中国教育体制下的题目，会想尽办法把人弄得很蠢，出来就是合格的社会主义接班人。
“天天出一些类似于‘难忘的一件事’、‘难忘的暑假’、‘感人的一件事’等的作文题目，学生怎么能有东西写？”郭初阳表示，只有让学生把写作当成智力游戏，布置一些刺激学生的题目，学生才能真正有话说。
在他看来，写作和绘画一样，临摹和写生必不可少，具体到写作，就是“读万卷书，行万里路”。老师们只有给学生提供不同版本、范本、风格，让学生开阔眼界后，才能真正观千剑而后识器，写作水平才会得到相应提高。
【专家】语文课应该分成汉语课和文学课
还有一个很现实的问题，现在虽然学生从小到大写了不少作文，但常用的请假条、招领启事、寻人启事等，很多学生根本就不知道固定的格式是什么样。
“课文教材完全可以分成两本：汉语课和文学课。”郭初阳说，汉语课就是针对语言应用方面而开设的，内容可以涉及招领启事、请假条等应用型的，在这些课程里，要让学生们学到怎么写真文章。
而在文学课上，学生们则可以进行一些文学鉴赏、文学创作。
由此一来，学生们不仅学到了实用性文章，也能真正将创作与编造区分开，写出来的文章自然“泾渭分明”。
对于目前的高考评卷，在郭初阳看来，这是在检测基础教育的学习成果，评卷都如同“戴着镣铐跳舞”，要培养出文豪，就必须得突破游戏规则，如增加面试、导师推荐等。
【延伸】教材编写 最大限度“放养”学生思想
著名专栏作家潘采夫曾表示，他的女儿在六岁时就能够口述作文：满屋子都飘着鸡脖的香味，我恨不得喝一口空气……那味道就像鸡毛，在我嘴里一直飘呀飘，让我的嘴巴很痒痒。但等他女儿到了九岁，经过几年的小学教育，再也说不出这种灵气十足的文字了。
所以，有人就倡议，集合国内一些最顶尖的学者来为孩子们编写教材，着重引导孩子的人格修为，并最大限度地“放养”他们的想象。
郭初阳也呼吁，放开教材编写市场，让独立于官方机构之外的教材学术委员会、民间机构或个人来编写教材，这些教材通过认证后，互相PK，由各个地方教育部门或学校来选择自己的教材，这样会使得教材质量真正提高，而非现在的错误百出、问题不断。
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中国作文很浪漫 英美很现实
今年，著名语言学家石毓智就中国高考作文题目与英美的进行了比较：
1.中国作文很浪漫，英美的很现实。
拿2014年中国20余个省市的作文题目来看，几乎全部都是虚构的情节，比如新课标全国卷虚构“山羊过独木桥”、上海卷虚构“过沙漠的自由与不自由”、湖南卷虚构“一个最美村干部”等。只有北京卷讲老礼仪的丧失，似乎与现实生活比较接近，然而也是很抽象很遥远。英美高中生的作文则包括：环境污染、恐怖主义、男女平等、家庭观念、人口老化、能源危机、战争危机、贫富差异等。
2.中国作文让学生发高论，英美让学生想办法。
中国高考作文题是诱导学生谈观点，发表自己的见解。英美作文题不仅让学生谈出自己的观点，还要给出解决问题的办法。
