目前，剑桥大学国际考试委员会要在美国的一些大学来认可A-level的成绩来录取学生，在过去几年当中，有没有这样的数据证明，美国的大学通过A-level资格考试录取的学生大概有多少？
Michael: 具体数据需要核对提供给你。目前，美国的一流大学采用Cambridge的考试，Cambridge现在在美国有125个学校是自己提供Cambridge的课程，我们美国学校a-level增长全球最快，去年a-level增长20%左右，在美国的学校。美国的高等学校，具体的数字我需要确认后提供给你，可以肯定的是，美国正式认可Cambridge A-level作为一个入学的条件。
在中国的学校，国际学校大概也就是提供八到十门这样的课程供学生选择，我觉得A-level它的选择面，对于学生也是一个很重要的因素，这个方面我们会采取一些推荐或者限制吗？
Michael：不是这样，在中国跟剑桥合作的学校，他们可以选择做所有的Cambridge A-level课程，他们可以选择他们所需要的，这个没有限制。
怎么提高这些学校的开课能力，你们有没有帮助的措施？
Michael：有，我们有对教师针对性的培训，比如说每个课程的教师，每年都能在中国国内有面对面，也有网上的培训，这是详细的课程培训。除了详细的课程培训以外，也有总体的教师职业水平的培训，我们特别重视教师的培训。因为，不管在中国还是全球，学校是需要提供一个高水平的国际教育，不管是Cambridge或者别的机构，可能面对的最大的挑战就是缺少合格的教师。用外国人，外国的教师，缺乏可持续性，而且特别成本较大，学费较高。全部用外籍教师我认为不是最理想的发展，因为教师的轮流太快，不稳定，他们可能来一年就搬到别的地方去，这不是最理想的。学校通常还是依赖在中国找到中国的老师，能提供国际教育，英文好，比较了解剑桥某一方面的教学方法，这样的人是比较难得的。所以我们特别重视帮助学校培养自己的教师。
您认为剑桥的教育体系典型的特点是什么？它注重培养学生什么样的能力和品质？
Michael：我觉得我们的特点是最了解怎么把课程和考试结合在一起。一方面，我们要提高学生的独立思考能力，怎样能够把现代的课程，21世纪的课程，跟考试模式联合在一起。一个学生除了把理论的主要知识背下来以外，他还要发挥他的独立思考、分析问题的能力，才能在A-level课程及考试中得到最高的成绩。如果没有这个条件，你说鼓励学生提高独立思考能力，他不理你，因为他还能拿到高成绩A，但是这在剑桥做不到，他必须除了要掌握核心技术以外，他还得提高他的独立思考能力，他的分析能力，这是我们的一个特点，也是最重要的。
全球有850多所学校开设剑桥的国际小学课程，在中国国际小学课程开设情况怎么样？
Michael：在中国发展的数据我需要确认一下提供给你。就目前来看，不是很多，但是增加比较快。因为以前中国的小学教育不太接受外国的课程，大部分是中国国内的课程，剑桥认为，6到11岁的孩子，小学生，也不适合给他一个全面的国际教育，这样不行，因为他还得了解中国；他还得掌握自己的语言；他还得学习自己的文化。所以我们提供的剑桥小学课程不是一个全面的课程，是基于数学、科学、英语的这些课程为基础的。其他的课程，我们觉得在这个阶段并不适合使用国际课程，应该是以国家或者地方自己的文化为主。而且有一个条件，如果学校给小孩子提供国际课程，另外还要给他一个全面的国内课程，小孩从早上八点到晚上八点上课也不科学，必须好好配合一些国际的课程，中国的课程，这个挑战怎么克服？小部分的学校正在想办法。在他们想办法之后，我再鼓励他们用我们的Cambridge课程，我并不想让中国的孩子每天从早上八点到晚上八点都在上课。
剑桥大学国际考试委员会在选择合作学校的时候，是什么样的标准？因为我看你们学校的材料，感觉审批的过程时间还挺短的，好象一个月就可以进入了，想知道，是怎样的选择标准。
Michael：最重要的是学校领导的素质，如果学校领导的目标很清楚，人很诚恳老实，真是为了教育，不是以赚钱为目的，我们会比较信任。其次是考量他们有没有合格的教师，客观的硬件的问题。因为在一些硬件方面我们比较挑剔，这个并不是指我们要求学校的操场要有多少平方米，而是说比如化学实验室必须安全，如果学校引进剑桥的A-level课程，需要做很多实验方面的教育，我们最担心是如果学校的硬件不合格，学生做这些实验的时候容易受伤，我们对这些要求比较高，最重要的还是学校领导的素质，学校的计划，我们要帮助学校。
在提供的资料中也提到2014年6月，剑桥国际A-Level考试的全球报名人数比2013年增加了10%的数据，那么中国的增长情况是什么样的？
Michael：中国的增长情况，我有一些数字能告诉你。在中国的A-level，早在2006年，2007年的时候不到四千人，2013是接近25,823。如果把在中国所有的课程包括进去，其中包括了Primary Checkpoint, checkpoint,IGCSE, O Level, A Level Group, Pre-U，去年是55,631。
考试是英语学习成果的具体反映，剑桥考试进入中国市场之后，您认为对于中国的英语教育带来了怎样的影响？
Michael：我觉得它对英语教育的影响是对学生产生了一个挑战。回顾中国的英语教育30年来的历史，我个人比较有经验，中国的学生在英语学习方面最成功的两个方面是读和听，为什么呢？因为他们比较愿意看书、学习，也比较愿意听广播、看电影。但是，对于写和说总体而言没有达到那么高的水平，我是说总体而言，当然有一些人四个方面的能力都很强，但是一般来讲，中国的学生在刚才说的读和听会超过他们的说和写的能力。说为什么没有达到那么高的水平，可能一个原因是学生怕丢面子，不敢说话，怕犯错误。这样的现象，我觉得中国的文化可能是一个因素，学生比较含蓄。不管是什么原因，情况是这样的。
中国学生在面对剑桥A-level类似的国际教育，他们无法避免作文书写，因为我们的考试方式也包括写作文，如果写的太弱的话，会影响他们考试中的成绩，说也是需要的。所以我觉得中国学生面对国际教育的挑战，他们的英文，必须在四个语言能力方面都得提高水平，而不是读和听为主。
