陈经纶中学嘉铭分校西校区
在朝阳区义务教育均衡学区化改革背景下，2014年2月18日，原安慧北里中学、原安慧北里小学和原安慧北里二小合并进入陈经纶中学。随后的一年来，本校区全体师生依托陈经纶中学这一市级示范校平台，进入全新的发展阶段。在学区化改革的大形势下，我们在摸索中开始了向“融合”迈进。回首这一年来，西校区的老师们调整、适应并跟上集团发展步伐的征程。理念思路、资金投入、环境改造、教育教学、招生毕业、办学特色等等各项工作和数据、案例表明，学校合并不仅是简单的校名变更，更多的是优质校的办学理念、课程设置、教师管理、学生管理的辐射和迁移，实现教育公平由机会均衡向实际获得的均衡的迈进，让学校师生、家长及周边地区的百姓都真正获益。可以从以下几个方面看到我们的努力，看到我们的变化。
杨玲是一位有着近30年教龄的数学老师。然而最近一年来，这位经验丰富的老教师却感受到，工作节奏在发生着新的变化。“节奏在加快，促使自己必须思考：怎样合理、高效安排自己的工作？”
适应工作的快节奏，追求工作的高标准，在陈经纶中学嘉铭分校西校区，这是现在很多老师共同面对的课题。2014年2月，原安慧北里中学、安慧北里小学、安慧北里二小三所学校和陈经纶中学嘉铭分校正式合并，成立了嘉铭分校西校区，踏上了名校引领下的融合之路。现在，这里的教师们有了一个共同的称谓：“新经纶人”。
改变多年形成的教学与工作习惯绝不是一件容易事。“现在，学校一布置事情就要马上考虑，赶前不赶后地去做，因为随时都会有新的工作布置下来，一旦拖拉就会手忙脚乱！”不过，这样的工作并未让杨老师感觉乏味，因为现在的每一天都“忙碌而有序，紧张而充实”。
陈经纶中学嘉铭分校西校区
建机制 保障学校快速融合
“在学区化改革背景下的学校融合，要求在原有校际之间打通血脉，让优质的教育教学理念、方法与管理机制在新老学校间融会贯通，充分发挥优质校的辐射带动作用，才能达到学校合并的真正目的。”陈经纶中学校长张德庆这样说。
嘉铭西校成立之初，陈经纶中学张德庆校长就明确提出，将按照陈经纶集团的办学模式，以“一个学校，一个标准；一体管理，一体打造”为标准和原则来建设和发展嘉铭西校，在实现经纶优质教育资源共享的同时，不断推进嘉铭西校的各项改革，全力打造“经纶优质教育品牌”。嘉铭西校是由原先的三所学校整合而成，干部和教师都没有变动，如何尽快实现“融合”，是当前最急迫的任务。2014年9月，针对新学期嘉铭分校西校区整合和推进工作，张校长在干部会上提出做好“三三一”的工作要求。“三三一”分别是：““三个整合”、“三个抓好”和“一体化管理”。“三个整合”即西校区原有三个学校的整合，新老学生的整合，教师新观念和老习惯整合。“三个抓好”即抓好陈经纶中学冠名后的起始年级，用新的要求、新的变化引领全校学生共同进步；抓好新校园新设备的使用和维护，抓好陈经纶中学标准的教研组和备课组建设。“一体化管理”，即嘉铭分校西校区要做到三校资源共享，一体化管理，一体化建设和发展，通过一体化规范的管理体系统一办学标准和质量，统一办学理念和文化，助推学校快速发展。2015年3月，开学初，张校长又提出“四统一”统一思想、统一领导、统一办学标准、统一办学质量的工作要求，强调嘉铭西校要推动教师们更新观念、改变习惯、提升标准、科学施教，动员每位干部和教师都为西校区的教育发展做好宣传，鼓励西校区党员、干部要树立信心，形成共识，办成理想的教育。由“整合”到“统一”，“融合”标准逐步提升，全体党员和干部从思想上逐步形成为实现经纶成为首都名校贡献一份力量的共识。
融文化 带动人的发展是根本
学校合并当年，陈经纶中学集团即投入大量资金改善新校区校园环境，按陈经纶中学的标准和色调进行校园装修装饰，提升学校文化品位，更新学校设备设施，让校园环境和老师们的办公环境有了明显变化。
同时陈经纶中学集团将其多年办学沉淀下来的老实做人、勤奋做事、自强不息、创新发展的经纶精神带到新校区，“全人教育”理念让学校的德育活动惠及每一个孩子。在2014年秋季运动会上，全校所有孩子都上场比赛，而以往，只有体育出色的学生才有这个机会，这一变化让孩子们新奇而兴奋。“从‘人人’角度思考，促全员发展”现在已成为西校区对德育活动的根本考量和要求。
这些变化大大提升了教师们的幸福感和成就感。与之俱来的，是发自内心的自我发展的压力。李琳老师感慨说，加入陈经纶中学集团一年，感受到的是温暖、人性、关怀和压力。随着新精神、新理念、新要求、新模式的推进，老师们无形中产生了巨大的压力，紧迫感十足。
搭平台 转化压力为实力
在完成了合并的基础工作之后，陈经纶中学集团将大量培训源源不断地输入新校区，为提升师资队伍水平注入推力。
在合并前的2013年，现归属嘉铭西校区的两所小学没有国家级课题。合并后，嘉铭西校区启动了“利用新异数学问题培养学生创新思维和意志力”科研课题，1-9年级的数学老师在专家的指导下开展研究。有十年工作经验的孙苏里老师说，新异课题研究让学生的思维获得了前所未有的开放性发展，也让自己在教学观念和教学行为上得到一次蜕变。
2013年，西校区小学部每学期开展教师培训1至2次。合并后，培训的力度大大加强。仅去年一年，学部就组织老师参加了陈经纶中学集团寒暑假培训2次、干部培训4次、专题文化讲解1次、网上论坛2次以及西校区班主任培训2次、西校区全体教师培训3次，再加上每周一次的新异课题研究和党员培训等。密集的培训帮助老师们明确了教育教学工作思路、工作标准，教学习惯与教学方式发生着悄然变化。目前，西校区已经建立起九年四段教学资源库，正在建立西校区独特的课程体系，并尝试建立了“师生循环分层”体系。
陈经纶中学嘉铭分校西校区提供的数据表明，2013年一年级入学借读生比例75%左右，2014年2月学校合并后，当年9月新学期所招新生，京籍正式生超过了70%；七年级入学借读生比例从原来的96%，下降到52%。学校招生区域内的家长们用实际行动表达了对学区化改革成果的认可。依托陈经纶中学这一更高平台，合并后的学校进入全新的发展阶段，让学校师生、家长及周边地区的百姓都真正获益。
