资料图
“连年攀升的上线率，越来越多的生源，屡获好评的社会口碑……”补习培训行业似乎已进入了良好的发展阶段。然而，多位业内人士向记者表示，西安补习市场红红火火的背后，潜藏着一定的危机，行业的恶性竞争已经严重影响到了教学质量，影响到了整个行业的健康发展。
无计划超额招生致教学秩序混乱
据一项调查显示，超过90%的中小学生都在课外参加补习，家长们在这方面也格外舍得投入。据记者了解，西安有的补习中心每个校区每年补习生招生就达数千、甚至上万名学生，有的一个年级多达一百多个班级，每个班多达100多名学生。
对此，我市南郊一中学校长表示，补习中心这样的大班额设置，其实已经严重违反了中学生教育教学规律，对学生与老师而言，都是一种不负责任。补习 中心学生人数过多，教室挤上百名学生，课堂教学成效、教师批改作业，讲评试卷以及答疑辅导，都很难全面做到对待每位学生，所以在这一点上，难道不是学生的 损失吗？
此外，有业内人士向记者透露，有的补习中心由于生源剧增，班额无限扩大，教育资源极度缺乏，于是开始吸纳其他中心的教师资源，甚至恶意抬高教师工资几倍乃至十几倍，这无疑形成了行业的恶性竞争。而由于无计划超额招生，原本稳定的教学秩序处于极度 的混乱状态，师资缺乏，以次充好，对学生及家长毫不负责，更有中心以签约的借口故意抬高学费，最终学生离校后仍然与学校打口水仗。
市场师资缺乏授课者频繁“跑场子”
面对“名师”、“优惠”、“重点”、“提分”等诸如此类的辅导班宣传语，很多家长被搞的头昏脑胀迷失了方向，不知道到底该相信谁，该选哪一家对 孩子最有利。日前，记者随机采访了数十位家长，发现不少学生及家长对补习中心其实都不是很了解，有的也只是听说过校名。由于补习中心是针对补习生，学制一 年，所以上下两届学生家长没有真正的落实口碑，有的家长也只是盲目的跟风扎堆报名。
业内人士有分析，由于补习市场师资有限，于是有的教师到处代课，甚至超负荷运转。甚至一度形成有的老师为了赚取更多的课时费，纯粹在“跑场子”的局面。而在聘请教师方面，有些补习中心也是很盲目，没有严格把关，进而导致有的班级学科教师一年换七八个。
班主任资质就更差，有些根本不是教育工作者，有的甚至是退休工人，缺乏一定的从教经验，更不用说从专业的教育方面去和学生进行一定的沟通，毕竟补习生承受的压力更大。另外，由于班级人数过多，班主任老师在管理过程中也是很难发现学生问题的，这不也是学校管理的漏洞吗？
考核方式引争议呼吁认真对待教师绩效评价
记者了解到，我市不少补习培训中心对于教师的考核都是采用“学生评教”的方式，且是唯一的评价指标。
那么，这样的考核方式是否科学？
对此，著名教育问题专家、西安远东一中副校长刘鹏认为，这一问题实际涉及对教师的绩效评价体系的设计问题，其背后也折射出了不同的教育观。学生 参与教师评价本无可厚非，一定程度上有利于教师改进教学方式，贴近学生。但如果单纯把“学生评教”作为唯一的教师绩效评价指标。会把师生关系变为畸形的雇 佣关系，既不有利于学生的全面发展，也不利于教师的专业发展。同时，教师课堂教学评价专业性很强，学生显然无力承担。
学生的“评教评学”与客观公正性问题。学生对老师的评价是在对所有任课教师的情况进行对比分析之后，结合自己的好恶做出的主观评价。学生的认知 水平、对事物的客现把握能力、情感态度价值观对评价结果有直接的影响。学生对老师的评价有失公允，有失公道。难免有教师讨好学生、迁就学生，放弃原则。这 种将教师绩效评价简单化处理的现象和其师资管理策略，实际暴露出补习类学校的商业利益追求和教育管理粗放型的弊端，最终体现的其办学宗旨的片面性。
刘鹏强调，由于我国现阶段教师管理中面临的最严重的问题是科学化不足，因此，应当认真对待教师绩效评价，而不是盲目地推崇发展性教师评价。作为 一个处于教学边缘化的补习市场，近年来所取得的成绩，大家也都有目共睹。可要让这个关乎数万名孩子未来发展的市场进入到真正的良性发展阶段，似乎还需要一 定的时间，需要更多教育工作者的付出，更需要来自行业内部科学有序的规整。 记者刘晓庆
