为进一步倡导和营造海淀区教育家办学的氛围，发挥育英学校党政合力保障学校快速发展的引领作用，以启发、带动更多的书记校长以教育家的理想、教育家的情怀、教育家的担当走向“教育家办学”之路，5月9日，中共海淀区委教育工委、海淀区教育委员会主办的“海淀区教育家办学实践研讨会——北京市育英学校教育家办学实践研讨会”在育英学校召开。来自海淀区、北京市及全国各地的近300位中小学书记校长共同参加了研讨会。
研讨会由海淀区教委主任陆云泉同志主持
海淀区人民政府副区长刘圣国同志致辞
育英学校党委书记严华同志通过主报告《发挥红色优势 抓好党建 促进发展》，分享学校党委围绕学校中心工作抓党建的实践。
育英学校校长于会祥同志作了题为《静静挂在枝头的桃子》的主报告，分享了他的教育思想和办学实践。
《现代教育报》副主编辑罗德宏主持教师访谈环节，育英学校杨冬梅副校长、杨树滨老师、赵佳老师、肖悦老师以生动的案例讲述了自己在工作岗位上的成长、发展。
北京市教育学院副院长杨志成同志作精彩的点评
十一学校李希贵校长作精彩的点评
中共海淀区委教育工委书记尹丽君同志讲话
尹书记高度评价严华书记、于会祥校长在育英学校近年的发展中所做的努力。尹书记指出严华书记和于会祥校长在办学实践中的思考与行动展现了党政同心聚力，把全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务作为共同的目标与价值追求。有了共同的奋斗目标，有了工作中的相互理解与支持，党政同心同德，营造了干事业的良好氛围，对学校发展、干部教师队伍建设产生了积极的影响，发挥了正能量，促进了育英学校健康、有序、快速的发展。他们的办学实践不仅是对海淀教育所做的贡献，更是海淀教育发展的宝贵财富。严华书记、于会祥校长通过现身说法，向大家分享他们思考、探索与成长的过程，对引导广大书记校长提升思想境界、道德修养、人格魅力与学识水平，形成教书育人特色和风格具有重要的借鉴意义。
严华书记报告摘录
※从马背摇篮到1948年西柏坡建校，与新中国一起走来的育英学校，在六十九年的发展过程中，形成了独特的文化，优良的传统；当传承的接力棒交到了我们这一批育英人手上，我们要把红色传统变为发展动力，要凝聚师生力量办好学校，落实立德树人的根本任务。
※学校党委发挥组织建设优势，党政同向，从文化建设入手，将红色文化和中华传统文化注入校园环境建设中，丰富育人资源，为师生注入精神之“钙”。
※党政团结，率先垂范。“做懂业务的书记、做讲政治的校长”是我们对自我角色的要求。
※在日常的工作中，党委结合新形势、新要求，不断加强党建创新，将支部建在年级，在扁平化管理的重要基层单位中形成了党政工联动机制，发挥党组织在学校发展中的政治核心作用与战斗堡垒作用。
※我们坚持 “从问题出发，走动式管理，问道于教师、问道于学生、问道于家长。”的干部工作原则。
于会祥校长报告摘录
※“文化有脉，学校有魂；办学守正，遵规守恒”。一个学校的复兴和发展，需要强大的精神力量做支撑；一个学校几十年积淀而成的优秀文化是这个学校传承和发展的根本，育英学校是一所有着“红色基因”的学校，1952年毛泽东主席为学校的题词“好好学习 好好学习”是学校全体师生铭记遵守的校训，也是我们传承和发展的学校文化。
※作为学校管理者，我们首先思考的是，制定规章制度的价值取向就是首先要给予教职工做为工作主体的尊重；其次，常态制度的制定要注入新的教育观念。
※淡化行政权力、淡化人际关系，党政合力，引导行政权力聚焦于服务，引导人际关系风清气正，这也是育英学校这几年快速发展的重要原因。
※学校教育要帮助学生不断地去丰富、扩大、提升自己的生活领域和生活境界。促使他们真正走进自己的生活，主动地承担各种不同的生活角色，引导他们在各种不同的生活建构活动中丰富自己的个性，提升自己的人格。学校生活的第一要务是“唤醒”、“激活”学生，尤其对我们普通学校而言。
※基于我校的育人目标，我们构建了“学生阶梯性行为习惯指标体系”，明确了1-12年级每个年级重点培养的行为习惯指标及具体内容。课程一贯制是一贯制办学的着力点。我们以聚合各学科课程的育人效力为宗旨，构建了“基础课程、修身课程、发展力课程”为三大支柱的，满足全校1-12年级学生综合发展为宗旨的课程体系。
※我们全体师生的努力，正在铸就育英的教育品质：在关注学校教育社会化功能的同时，更加尊重学生的丰富性、多样性，更加注重发现、发挥学生的潜能，帮助每一位学生追寻属于未来的自己！
