从左至右分别为主持人滕珺副教授和与会嘉宾高薇校长、刘畅校长、李来湘校长、朱旭东教授、李晓辉校长和李艳萍董事长
首届国际教育学术论坛现场，从左至右分别为主持人滕珺副教授和与会嘉宾高薇校长、刘畅校长、李来湘校长、朱旭东教授、李晓辉校长和李艳萍董事长。
2018年11月21日，以“新时代中国国际教育发展趋势”为主题的首届国际教育学术论坛在北京师范大学顺利召开。北京新东方国际双语学校校长高薇、博实乐教育集团校区运营区域总监兼碧桂园十里银滩学校校长李来湘、北京师范大学实验中学校长李晓辉、立洋教育科技有限公司董事长李艳萍、中关村第一小学校长刘畅以及北京师范大学教育学部部长朱旭东教授应邀参与。与会嘉宾围绕“国际教育”的本质和内涵、我国“国际教育”发展近况、所面临的挑战以及未来设想等内容展开精彩对话。会议由北京师范大学国际与比较教育研究院副院长滕珺副教授主持。
“国际教育首先是教育，以培养人为出发点和落脚点”。正如朱旭东教授所强调的，厘清“国际教育”的本质和内涵，与会嘉宾对此表示一致赞同并进行深入探讨。李晓辉通过对北京师范大学实验中学国际部课程体系的剖析所指出的，“好的教育一定是相通的，是学生在学校教师和同学的帮助下实现最好的成长与发展”。“伴随着全球化发展日趋加剧，国际教育成为必然趋势，从国家公民走向世界公民，跨民族跨文化的交流与创新备受关注”，李艳萍董事长道。高薇校长指出学生和家长对于国际教育的需求已经从“将英文学好”转化为“植根中国文化，培养具有民族优势、全球观和跨文化理解能力的优秀中国年轻人”。刘畅校长结合中关村第一小学在国际教育方面的尝试和探索指出“国际教育即‘你更懂世界，世界更懂你’，本质上是培养深受优秀传统文化滋养，具备国际视野和跨文化国际沟通能力的民族学子。李来湘校长在博实乐教育集团从事国际教育近二十年来，矢志不渝地坚持“中国灵魂·国际情怀”，“培养具有深厚中国文化底蕴，通晓国际规则并能够站在国际舞台上施展才华的学子”。朱旭东教授从构成国际教育的要素指出“国际教育以学校环境为主，以教师实施的有目的有计划的课程和教学活动为途径，致力于培养具有国家和国际文化基础和核心素养的人才”。
“融合”是莅临嘉宾对我国国际教育发展历程感触最深的关键词。李艳萍董事长从英语学习由“质疑”到“双语教育与课程融合”再到“系统课程的开发”的发展历程角度，以小见大，指出国际教育亦如是。刘畅校长则着眼于宏观层面，指出国内外学校间从“互访机制建立”到“专题讲座、学术报告”方式的交流再到“国际课程的纳入”，国际教育的“融合”进程日益深入。李晓辉校长带领下的北京师范大学实验中学在“中国基础教育工业化优势和西方教育的博雅方式”的融合方面进行了卓越的实践探索，“范化的国际教育在一定程度上推动着教育理念与方式的转变”。李来湘校长从整体化学习、探究式教学和标准化评价三个层面抓住国际课程的根本优势，实现国际课程与义务教育课程的“1+1=1”的极致融合。高薇校长从国际教育“最终要培养什么样的人”层面，指出“最为重要的是思维方式的融合”。朱旭东教授认为国际教育发展快速而紧迫，以北京师范大学教育学部惠妍国际学院的成立为标志，“我们要快速融入到国际知识体系的转型当中，具备与国际学者对话和参与教育知识创新的能力”，不同学段和领域的国际化教育工作者要积极承担起自身沉甸甸的责任。主持人滕珺副教授总结道，“一个不成熟的判断，也许从现在开始国际教育真正要进入深耕细作的年代，粗放野蛮式的贴标签式的发展模式可能从此一去不复返。只有回到教育的本源，才能把国际教育真正做好”。
我国国际教育的发展机遇与挑战并存，就当前所面临的困难与会嘉宾达成高度共识。从外部而言，朱旭东教授指出，当前要建立具有中国特色的国际教育体系亟须制定一部国际教育法作为国际教育工作的法律依据，成立专门制定国际教育政策的行政部门，出台我国的国际教育发展规划和国际教育课程标准，同时探索构建国际教育师资培训体系。李来湘校长认为，“国家政策不明朗，国际教育发展缺乏方向性引导；国际教育的理论研究亟待加强，以从理论层面回应发展需求，走出实践困境；此外，培养专业化的国际教育师资，是提高国际教育质量必由之路”。从内部而言，“核心挑战在于国际教育发展的深度和宽度，即师资队伍培养和课程体系建设”，李艳萍董事长直言道。李晓辉校长表示赞同，“具备国际教育能力的师资和‘一套价值观稳定的课程体系和培养方案’的缺乏是国际教育发展的所面临的最大的内部挑战”。刘畅校长结合公立学校办学实践经验提出，当前我国国际教育发展面临以下三种矛盾：“国际教育的元素与学校已有的主体课程进行融合的矛盾、双语学习的矛盾以及国际学校与公立学校之间人才培养方式的对接矛盾”。高薇校长则从民办国际学校办学实践经验提出，义务教育阶段的国际教育需要兼顾学生本位文化的掌握和认同以及完整的国际课程体系，本土教师、海归教师和外籍教师配比成为巨大挑战。而高中阶段的国际教育则需要兼顾学生语言能力和学术水平，也包括大学学习力课程，可谓“时间短，任务重”，学校教学实践面临重重困难。主持人滕珺副教授总结道，对于这些矛盾与困难的解决，“一方面需要实践工作者在行动当中积极探求，另一方面，国际教育的理论研究者也应承担起义不容辞的责任，深入开展基于实践的研究，并向国家的有关决策部门提供相关咨询意见，也为行业的规范良性发展出谋划策。”
最后，对于未来国际教育发展前景，与会嘉宾表示要“加强与国外知名大学的合作，推动中国品牌的特色课程”；“投资国际教育师资，建立优秀的教师团队”，致力于“走中外融合的国际化之路，为国际教育发展和中国特色国际教育体系的构建作出我们的贡献”。朱旭东部长表示，以与博实乐教育集团的合作为契机，以惠妍国际学院为抓手，为我国国际教育发展贡献力量。
