前言：三尺讲台，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展，乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战，我们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物，也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由新浪教育、教育公益联盟联合主办。旨在充分发挥媒体平台的引领导向、传递正能量的作用，并通过媒体传播，积极营造尊师重教的浓厚氛围，引导社会各界支持、改善乡村教师群体的工作生活条件，激励教师进一步发挥光与热，从而带动乡村学校更具活力。
老师简介：
赖亮辉，生于1984年，现在江西省瑞金市日东初级中学任副校长一职。
（一）
早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在他的心中悄悄撒下种子。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望，于是他毅然选择报考师范学院。毕业后梦想成真，但他从未忘记自己的初心，当一名合格的、受人尊重的、光荣的人民教师。
自参加工作以来，他始终忠诚于党的教育事业，拥护党的教育方针政策，坚持四项基本原则，严格要求自己。在工作实践中，积极参加教职工的政治学习，遵规守纪，依法执教，文明执教，为人师表，具有崇高的敬业精神和奉献精神。为人正直、诚信，具有很强的正义感和事业心，关心爱护学生，服从学校工作安排。记得刚到下坝初中时，学校领导问他擅长那个学科，“服从学校安排”，他不假思索道，只因为他热爱着他这份职业。
从教十几年来，他始终怀着那颗赤诚之心深深扎根乡村教育，工作勤勤恳恳，任劳任怨，一切以教育事业为重，处处为学校、为学生着想。思想与时俱进，紧跟时代步伐，积极投身教学改革中，教学成绩显著。
（二）
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让他们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心。而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之中。留守学生是农村初中最庞大的弱势群体，他们更需要老师的关爱，他时刻将学生装在心中，挂在嘴边，操心着学生的一切，学生都笑着称他为最“吵”的大哥。
西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”作为老师的他善于寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。最令他印象深刻的是，2008年遇到的小沈同学，因为小沈父亲突发疾病离世，这对小沈无疑是天大的打击，小沈开始内心自卑，意志消沉，对学习失去兴趣，并产生辍学的念头。作为班主任的他，对于小沈的情况看在眼里，痛在心里，决定不能让平日乖巧懂事的小沈变得颓废，他多次上门走访，与其促膝长谈。苦口婆心的说教终于解开了小沈的心结，阳光自信的笑容重回小沈的脸颊，他的成绩渐渐好转，并顺利考取高中。而今大学毕业的小沈依旧不忘这最“吵”的大哥，逢年过节时都会发来美好的祝福。作为一名教师，他是爱学生的，尊重和信赖他们，把学生当作朋友，走进他们的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。调皮的学生谁都怕，但在他手里都能听话，他常用一些好的事迹去感化、并对学生能做到晓之以情，动之以礼，约之以规。
他注重教学成绩，但他更注重德育教育。教育教学中，能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十几年来，在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。不管是教哪一个科目，都能能与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，力争让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
（三）
他积极投身教学改革，不断学习，更新教学方法，努力提高驾驭课堂教学能力，有很多的学生喜欢他的课堂教学。他摒弃传统的教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习，学会探究。为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
在教学中，他不是一味的给学生结论，而是让学生自己用思考、合作、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。他一贯实行民主教学，充分相信学生，尽量体现学生的主体地位。 也常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，充分调动学生学习的主动性和自觉性。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。在实践的同时，时刻不忘反思自己的教学行为。所带班级所教学科成绩，多次在全市名列前茅。
相信在今后的教育教学中，他将会更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美丽的乡村，为孩子们奉献自己的力量。
（四）
乡村学校留守儿童多。他经常利用周末的时间深入农家院落，田间地头。走访了解每一个学生，记录他们的家庭情况，生活状况。对于留守儿童，班集体里，每学期都集中为他们过集体生日，让他们感受到集体的温暖，感受到老师如父亲般的关爱。留守儿童思想波动大，成绩易起易落，他也会利用课外时间与他们谈心，成立学习小组，在学科上帮助他们查缺补漏，促进成绩快速成长。虽然他牺牲了自己的休息时间，但是他却收获了孩子们的喜爱，家长们的认同。
乡村学校每年教师流动快，新老师多，为了促使新老师尽快成长为教育能手，每年他都帮扶结对一名新老师。在他的帮助下，他校到新老师都能快速适应学校的生活，熟悉每一个学生，努力让每一个新教师尽早成为一名优秀老师，奠定了坚实基础。在他的倡导下。每学年都组织本组成员开展户外拓展活动，让每一个老师都感受到教研组的活力，在活动中增进了友谊，凝聚团结向上的力量。通过活动，他们组个个活力无限，所教成绩都名列前茅，有好的心态，才能教出优秀学生。
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