11月26日，新浪2020中国教育盛典暨新浪教育20周年庆典在北京盛大举行。本届盛典以“教育的力量2020”为主题，聚焦在线教育、国际教育、K12教育、教育公益等教育众多热点话题，汇集教育界专家学者、行业领导者、教育投资人、跨界明星等，通过演讲、论坛等不同形式与各界同仁共议特殊时期教育行业所面临的机遇与挑战、变革与发展，为实现教育资源联动创新寻求更多机遇。
新浪2020教育盛典访谈：北京市新府学 辛玲
以下是北京市新府学外国语学校初小部校长辛玲的访谈实录：
北京市新府学外国语学校初小部校长 辛玲
主持人：各位新浪的网友，大家好，这里是新浪2020中国教育盛典活动现场，那么今天非常荣幸邀请到北京市新府学外国语学校初小部校长辛玲，辛校长您好。
辛玲：您好。
主持人：那么首先跟观众朋友打个招呼。
辛玲：大家好。
主持人：恭喜您获得新浪教育盛典2020年度大国工匠国际教育影响力校长奖项，此时的心情跟大家分享一下。
辛玲：首先特别感谢新府学几年的发展大家一路给来的支持和帮助，那么我作为新府学的创校校长和新府学初小部的校长一直秉持着我们创校的初心，这次的奖项也是对我们之前的一直的努力的一个肯定，未来的日子里面相信新府学可以跟大家携手同行，带给大家更多的信任和帮助，为大家提供更好的、更全面的教育支持和服务。
主持人：那么在2020年一场疫情突如其来，对于教育行业也是非常影响大。是的，那么2020年一场疫情突如其来，对于国际教育行业影响非常大，那么您觉得这个行业在2021年会有怎样的发展，面对未来的发展贵校有怎样的规划呢？
辛玲：疫情过后的这个世界将是一个更加融合的世界，也将是一个更加具有多种选择的世界，二十世纪初我们开始现代化的一个过程也是我们向西方一个赋魅（enchantment）的过程，那未来我们将走向更加多元化的未来，我们必须要以一个公允的态度看待自身和西方这个启蒙时代以来的中心，只有客观公允地看待他们，我们才可以走得更远，走得更稳。这次疫情，客观上正是一次祛魅（disenchantment）的过程，这个过程不可能一蹴而就，但是也不会因为个人的意志而停止，它是长期的、历史性的一个方向。它让我们更加自信地看待自己的过去和未来，更加客观地看待彼此的差异和优缺点。那这个对于我们整合东西方教育资源来讲，帮助孩子们继续成长来讲，实际上是一种赋能。
那我们所倡导的国际教育不是所谓的出国教育，也不是所谓的英文教育，而是在多元环境下更加优质的教育。那出国只是国际教育的一种方向，一个选择，我们不能把它当成国际教育。
这次疫情会对国际教育的热潮有一定的影响，在中国为主导的全球化的疫情过后的教育当中，会带来更多的新的挑战，更多新的机遇和更多的新的发展。那么在这个过程当中，中国的教育更应该跟随历史的脚步，帮助更多的中国家庭做好更完备的教育支持和服务，另外在这个过程当中，我们必须要做到的一点，就要走出中国自己国际教育的特色，走出自己的道路，因为未来我们将要服务更多的中国以外的家庭。
我们应该用一个有前瞻性的眼光看待未来这个多元化的、命运与共的未来世界。在这个世界上，我们走出的每一条路，将是中国走向世界，世界走向中国的桥梁。那我们在这个多元融合的世界里面，更不需要把国际教育和中国教育放在对立的两面，而是应该更加客观，更加合理地、你中有我，我中有你的搭建起一个更加完备的教育体系、搭建起一个更加完备的教育环境，为更多有高质量教育需求的家庭提供好更多的服务。
那立足当下，新府学会在这个阶段为我们自己的家庭提供更多的教育支持和教育服务，为大家提供更多种选择。新府学将会坚定地落实我们自己的办学特色，落实我们数学+的教学特色，帮助我们小学和中学阶段的孩子打下扎实的学术基础，完成双向可逆的培养方向。那2020年~2021学年，新府学新入学的七年级的学生将可以兼顾中考方向或是出国留学，那么不同班型选择对应的课程设置也是不同的，2021年新府学也将获得顺义区优质高中的校额到校的名额，这无疑为新府学的双向可逆打下了优质资源的背书。2021年我们也会在小学阶段的课程里面为孩子们设置国内升学方向的班型。那么为有更多教育需求的家庭提供好教育支持。在这个不断变化的当下，我们将会为更多的家庭，更多的学生提供更多的选择和更多的信息，这是我们义不容辞的责任。
主持人：好，那么对于一个未来打算让孩子出国留学的家长而言，如何来提前做好国际教育的规划是重中之重，那么您能给广大学生家长一些建议吗？
辛玲：我认为最重要的准备，应该实际上是心理上的准备。那么有三点，第一个是清晰的目的准备，第二是清晰的主体准备，第三是清晰的背景准备。
那我们现在来说一下这个目的准备，首先作为家长，我们应该理清自己的主要目的是什么，那么这个目的会决定我们选择的路径。目的的设置因人而异，每个人有不同的目的设置，这个目的可以是满足家庭需求的教育理念；也可以是在未来选择更好的方向上面，国外有更好的体系和环境帮助；也可以把作为逃避国内激烈的竞争作为目的，这都是可以的。但是唯一不可以作为目的的就是把出国留学本身作为目的，这是不行的，这就把结果替换成了目的，这就像我们在教学过程当中，我们把教学过程当中的成绩替换成了教学目的一样，这样是不对的，只会增加我们选择上的焦虑和我们对未来判断的不确定性。
第二个是要设置清晰的主体，任何一个优质的教育体系都会强调学习的主体是学生，而不是家长和老师。那在我们目前的教育实践当中，老师和家长很容易成为学习的主体，那我们强迫推动孩子朝着我们预设的目标一步一步前进，其实这就是把结果替换成目的，经常出现的问题。我们应该教给孩子的是学习的能力，这种学习的能力将在国际教育体系中是一项必备的能力，中国的家长通常会希望老师盯着孩子的学习，这样的学习是被动的学习，我们怎样建立孩子的学习自主驱动力，帮助孩子、保留孩子的好奇心和探索性，培养孩子的持久性和专注力，这才是帮助孩子掌握学习能力的方式和方法。那么也换句话说就是我们怎样教给孩子具有这样的能力。那家长既然选择了国际教育，需要提前的准备，提前的规划，我建议家长提前需要考虑清晰，这样孩子走入国际教育的时候才会越来越好。
第三点就是背景，一个清晰的背景。当我们帮助孩子建立一个清晰的背景的时候，孩子才可以在留学过程当中兼具中国身份认同、民族自信、成为一个世界公民，而不是成为一个香蕉人。语言决定思维，思维决定了认知方式，那么认知方式决定了你的社交和你的习惯，中国的家长应该考虑清楚我们希望一个什么样的未来，我不提倡过早地剥夺孩子的中文社交环境，这样对孩子的语言学习和成长是有百害而无一利的，而这种情况在二代移民和中小留学生中有很多案例，所以这个方向我是不提倡的。作为他们的父母，并不是我们愿意付出一切就是给孩子们最好的爱。孩子们的成长是不需要这么沉重负担的爱的，而且我们自身也不可以用一生或者是不可能用一生来支付这份爱，那我们能做到的就是在培养孩子的同时，更多地去回馈社会，用自己的实际行动力去成为孩子们的榜样。
那么有些家长认为当我们走进国际教育以后，就不用再学习中文和母语了，而只需要学习英文就可以了，实际上这个是由你为孩子打造什么样的背景决定的。那么是一个有中国人外貌的外国人？也或者是有中国身份认同的世界公民？更或者是英文沟通流利无障碍的中国人？那么什么样的结果需要设置什么的过程。所以我们需要给孩子打造怎样的背景，决定了我们来怎么样为孩子准备出国前的学习重心。我们的爸爸妈妈必须要考虑清楚我们培养孩子的目的是什么，在培养孩子目的的基础之上，帮助孩子完成一个清晰的背景，在此基础之上帮助孩子对双语学习进行取舍或者是平衡。这就是我的建议，谢谢大家。
主持人：好的，我们今天访谈到这里就结束了，非常感谢我们的辛校长，也感谢我们的网友在线观看，再次感谢各位，谢谢。
辛玲：谢谢大家。
