为打破家校间的择校“次元壁”，11月11日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2023国际教育秋季巡展”在苏州举办。到场的近千组家庭共同聆听了国际教育者的教育理念以及择校、家校合作建议，并与国际化学校招生官进行了一对一沟通。
此外多位国际教育专家分享了学校的办学特色、教育理念及学生的成长案例，参展家庭纷纷表示受益匪浅。昆山狄邦华曜学校中学部校长&狄邦教育集团副总裁马纪强参加了本次活动并接受了专访，以下为访谈干货：
昆山狄邦华曜学校中学部校长&狄邦教育集团副总裁 马纪强
01 多年资源积累帮助国际化教育打好根基
狄邦教育2023年开始做国际教育，全国有三十几所学校是跟高中国际部合作的，狄邦是最早引进A-level、IB、AP课程进到中国高中国际部的机构，给学校提供的资源很多，首先是很好的教育理念，为什么要做这样的学校，如何来做这样的学校，所以理念很领先。
第二，狄邦通过多年的发展，积累了非常多的国际化教育经验，这些经验可以帮助学校招聘好的老师，开设好的课程，同时做好学校管理。
第三，发展了很多资源，比如说跟英国的King’s College School Wimbledon合作，跟中国很多好学校合作，在狄邦华曜的建校过程中，我们携手华东师范大学第二附属中学，这些都是狄邦引进的教育资源，其次投入里还有很大的一方面是竞赛人员，包括AMC的竞赛，英特尔的工程大赛等竞赛类课程，帮助学生参加提高学术竞赛水平。
最后，就是升学指导，2013年引进到中国，也是狄邦集团非常成熟的、非常具有行业领先的一个项目。
02 三大教学特色秉承全人教育理念
在狄邦集团开办的所有的学校都秉承全人教育的理念，这也是很多国际学校所特别提倡的。但每一个学校在全人教育理念方面做的各有特色。昆山狄邦有几个特色：
第一，课程达到了美式课程的多样性选择。大家都知道英国的课程非常标准化，不管用IB还是A-level都比较结构化，而美式课程是在主线上具有核心的一些学术要求，但又提供了非常多的选择，这种多样的选择帮助每一个学生找到适合自己的课程选项。
第二，分层组班，分层组班从小学五六年级开始尝试，初中进行更多，到了高中之后完全分层，每个学生都能进入适合难度的班级学习。
第三，学生发展特别注重导师制，另外通过Life Block实际上就是课外活动等，还有加上自主的学生学习安排，帮助学生在一个设定的护栏基础上，能够有更宽泛的自我成长。
03 全人教育同时培养学术能力与非学术能力
全人教育每个学校理解不同，狄邦的理解就是全人教育首先是全面发展，不仅仅是学术，学术之外，非学术的部分也是重要的一部分。同时对于学生的social emotional learning，他的情绪管理能力、社会交往能力，这些都构成了全人教育的一部分。
学校通过课程发展学生的学术能力，通过学生发展帮助学生获得其他方面非学术的能力。同时这个课程在高中有9个学科领域，83门课程去做选择，而Life Block的时间是每天下午有75分钟，每个学生必须选择两个，通过这种方式帮助学生在校的时候，就能够全面的获得发展，同时还有体育竞赛，艺术方面的一些竞赛，也有参加海外的竞赛，综合使得学术非学术围绕以学生为中心打造了整个成长体系。
04 通过各种方法帮助学生快速融入新环境
从不同性质的学校转入狄邦昆山的学生有很多，学生群体因此呈现了多样性，这种多样性不仅体现在学习上，也体现在对于生活对于学校生活的理解上。其实遇到过的最大挑战是从公立学校转来的学生，原先在管理上比较结构化、严厉一点，学生就容易一板一眼。
这些学生来到昆山狄邦华曜之后，给到学生的学习和发展空间，刚开始很不适应，第一体现在比较紧张的课程表，没有午休，晚自修有老师监督，分成不同的学习小组。
对于初进入学校的学生来讲，都会感觉到不适应。学校有很多做法来帮助这些学生，第一就是伙伴关系，学校会安排一个学生陪着新生一周，选取的学生会跟他完全或者大部分的课是一样的，帮新生去融合适应。
第二就是老师每周都会通过系统去观察新生的学习、作业有没有跟上，没有跟上及时去了解，其次还有一个导师，每个导师接触6-8个学生，每天早上导师会与学生见面，每周有两次导师课，关注到学生的整体情况，以及学校生活里碰到的一些问题，学校会通过各种方法帮助学生快速融入新环境。
05 从课程到升学一体化为学生规划未来
狄邦的基本的理念是帮助学生规划未来的时候，首先帮助学生寻找感兴趣的方向，并鼓励他们为之而努力，就在这样的引导下，学生会既有兴趣又能够成功。因为当学生在学习自己感兴趣的学科，投入其中是一种幸福，又有能力去取得成功，这样对学生的未来既有目标又有过程是最好的选择。
第二是从九年级开始对学生进行一对一辅导，关于升学的目的，以及对于高中的选课进行指导，比如学生未来大学想学的专业是生物，那么高中的时候 会在生物和化学中二选一。如果将来想做一名医生，如果要考加拿大的大学，就要求生物必选，这些是导师对十年级的学生的重大指导作用。十一年级是学生准备选择学校做进一步了解的重要过程，同时也是备考标化考试的过程，同时也是学业成绩要持续上升的通道，在十二年级的上学期最终决定升学方向。
整个规划利用了狄邦从2013年就开始建立的一个体系，同时结合学校学生的具体情况，又做了更深刻细化的课程体系，为学生提供非常详细的指导。
从去年狄邦华曜的第一届毕业生来看，学生的升学方向呈现出来非常有意思的特点。其中的升学方向有英国的，美国的，加拿大的，没有局限于美式学校的学生升学只去美国。
第二是学生申请的专业也非常有意思，有申请了伦敦大学金匠学院（Glodsmiths，University of London），以艺术方向为特色；还有申请了美国学校文理学院，文理学院的学术水平非常好，基本上本科毕业又申请硕士到博士，获得博士学位的人数，连续20年都是排名前几位，所以学生申请的大学和专业方向都比较多元，这也体现了一个美式学校的特点就是多元的，学生的申请方向也是多元的，学校的课程做了非常好的多元化的准备，做到从课程到升学是一体化的。
