在深圳，国际教育蓬勃发展，呈现百花齐放的格局。课程丰富多样，在主流国际课程的基础上，近年来香港DSE课程更是在鹏城迅速铺开。此外，公办国际部、民办国际学校、外籍子女学校、港澳子弟学校也凭借优质资源吸引顶尖生源，积极探索特色教育路径，致力于为深圳学子带来纯正国际教育体验。进取之下，深圳的名校升学成绩耀眼，比肩北京上海，其余梯队学校也在各自赛道不断突破。
2025年新浪&微博国际教育择校展·深圳站汇聚大湾区升学成绩常年霸榜的老牌强校，以及创新办学、独树一帜的新锐学府，通过校长、专家讲座、1对1咨询等帮助择校家庭在师资、课程、校园环境等方面优中选优。深圳市华朗学校国际部校长罗宜给到场的家庭就AI 时代的人才培养策略进行了解答！
在当前时代背景下，如何突破教育的传统束缚，重新构建教育的框架，应是家长及教育从业者深思熟虑的议题。
首先，我愿与各位分享一些麦肯锡全球研究院的最新研究成果：据预测，到2030年，约半数的工作岗位可能被自动化技术取代。这引发了众多家长的焦虑，他们开始思考如何教育子女，选择何种教育机构，以及未来职业的可持续性。对此，我们应进行深思。我所强调的关键词是：变革的时代、挑战的时代以及充满无限机遇的时代。
其次，我想就传统教育与面对AI大模型时的思考进行分享。根据2024年某教授的研究，我们的人才培养不应局限于单一技能，而应向具备多方面能力的复合型人才发展。复合型人才的培养不应仅依赖于考试成绩或单一学科知识，而应鼓励跨学科的研究与探索。这也是我们需深思熟虑的问题。
人工智能与教育的结合，是目前深圳市教育局等官方机构所倡导的教育模式。我们期望通过培养具有创新精神和跨学科知识的通才，来应对这个充满变数的世界。
在此背景下，华朗国际部进行了深入的思考，并对策略进行了相应的调整。华朗国际部成立时间并不长，自2021年获得深圳市教育局批准成立以来，我们一直致力于提供非盈利性质的民办12年制教育。我们的校园荣获了国际建筑设计大奖，是深圳市硬件设施首屈一指的学校。我们是一所全寄宿制学校，宿舍一般为4-6人间，而国际部则为2人间或4人间。我们拥有独立的食堂、图书馆、多媒体教室等设施。
目前学校并未开设小学部，欢迎对华朗初中和普通高中感兴趣的家长进行咨询。
尽管今年仅是我们成立的第四年，但首届毕业生13名学生中有三名学生获得了牛津大学和剑桥大学的面试邀请，四封G5大学的录取通知书，以及五封香港前三所大学的录取通知书，还有来自美国前30名大学的录取通知书。这13名学生的成功不仅仅局限于理工科领域，还包括数学、物理、工程、商科和经济、可持续发展以及社会学等多个领域。
我想分享四位学生中，第一位是Alex。他在入读华朗时的成绩并非最优秀，家长对他的期望是能够进入香港的大学，不要过于竞争激烈，同时能够增强体质和健康。但在第二年学习结束后，他向我表达了想要申请牛津大学的愿望。我鼓励他尽全力尝试，最终他获得了牛津大学的面试邀请，虽然遗憾未能获得最终录取，但他同时获得了香港大学和香港科技大学的录取通知书，其中香港科技大学提供了全额奖学金，香港大学也正在申请奖学金。对于家长来说，这样的结果已经相当令人满意。我询问他的感受，他说在华朗度过了四年快乐的时光，没有过度竞争，但也取得了理想的成绩。他偏重理工科，人文学科较弱，中文成绩在我们中文老师的辅导下获得了IGCSE的A*成绩，这对于了解国际课程的家长来说，是非常难得的成就。
第二位学生并非完全专注于理工科，但他具备丰富的文化素养。在华朗的任何场合都能看到他的身影，他是主持人、运动健将，也是维护女性权益的代表，会主动到我的办公室争取权益。他在文科方面表现出色，今年获得了剑桥大学的面试邀请。虽然在申请美国大学时面临挑战，但他最终获得了美国前20名大学的录取通知书。
第三位学生在文科方面表现出色，通常来讲学习A-level课程中的理工科更容易取得优异成绩，但这名学生却在文科领域展现了自己的优势。在中考前，他的成绩无法进入深圳的十大名校，这让家长非常焦虑。华朗向他伸出了橄榄枝，给予了他自信，最终他在中考中超常发挥。他意识到华朗给了他额外的帮助，因此选择了华朗，他最终收获了英国G5大学的offer。
最后，我想分享的这位学生是所有家长可能认为的“学渣”。他非常听话但缺乏目标，理科成绩非常弱，也很内向。当时所有的老师都认为他绝对无法考上普通高中。他四次参加华朗的考试，我们被他的坚持和愿意听取老师建议的态度所打动，决定给予他机会。在华朗的四年里，他一步步地吸收老师的信息，朝着自己的目标前进，现在他已经实现了所谓的“低分高录”，提前结束了申请季，获得了英国和澳洲所有大学的录取通知书。
接下来，我想重点介绍的是华朗的国际课程体系。自2021年获得教育局批准以来，我们在2022年成功加入了剑桥国际学校体系，并在2023年及2024年连续获得了包括UCAS中心在内的多项认证。面对AI大模型环境，我们如何培养学生的能力？我们认为，在AI时代，人才培养应具备五力和两个意识。基于这样的理念，华朗国际部提出了三个关键词：个性化培养、全人教育和终身学习。我们希望通过五种学习方法，使学生具备冲击世界名校的能力或在未来取得成就。
我们的课程大致分为三个框架：学术课程、课外课程和增强课程。在这样的框架下，我们实施了精英计划，这不是简单的分班教学，而是针对每个学生提供个性化的精英培养。
在四年的学习过程中，每个学习阶段都有其关键能力和培养目标。我们不是以学术分数作为唯一目标，而是根据每个学生的情况，给予他们个性化的指导，激发他们的内在动力。
我们的课程体系以A-level课程为基础，目前我们提供13门学科。尽管华朗还很年轻，但我们能够根据学生的个人路径提供灵活的排课，实现全走班、个性化、一生一课表的教学模式。
此外，我们的课外课程也十分丰富。尽管华朗国际部规模较小、成立时间不长，但我们已经为学生提供了三个主要模块的社团活动，以促进学生的全面发展。我们还是爱丁堡公爵奖的咨询中心，我们非常支持这一做法，因为爱丁堡公爵奖能够培养学生的社会责任感和勇于挑战自我的精神。目前，华朗国际部的所有学生都参与了爱丁堡公爵奖。
除了这些，我们还组织了各种主题活动、学术竞赛和精英项目。我们的主题活动包括邀请剑桥大学的面试官、剑桥大学和哈佛大学的教授来校指导学生学术研究，同时我们的学生也会参与自己的科研项目，如丘成桐中学科学奖，并与学科老师一起深入探究学科知识，参与社会实践和研学旅行。所有这些项目均由学校老师亲自指导，不涉及任何外包。
我们还为每位学生制定了精英计划，根据他们在每个阶段、每个学科的表现，如果他们学有余力，我们会提供不同的路径让他们提前完成课程。例如，有些学生在完成Alevel课程后会询问是否可以学习一些AP课程内容，我们的老师会根据他们的需求和能力提供相应的支持。学术计划还包括校内的学术竞赛支持，我们的老师会在特定时间提供一对一的指导，这些都是对校内学生免费开放的。
关于我们的成绩，在这样复杂且完全分层的课程体系下，我们如何进行学生管理？我们通过校内网络系统汇总所有学生的所有定期信息，包括每次作业、每次小考或每次行为表现。通过这样的大数据分析，我们能够进行精准的阶段性个性化评估，使学生能够真正挑战自我，而不是与他人比较。
尽管有许多培优项目，但我们必须强调，在华朗国际部，我们不会让任何一个孩子落后。因此，我们会为每个孩子提供校内免费的补差课程，正如我之前分享的，如果学生在中文方面较弱，我们的老师会提供中文补课。
英语是我们的必修学科，但我们的学生在申请时可能会偏向美系或英系，因此我们会根据学生的需求提供额外的语言标化考试辅导，包括SAT、雅思和托福。
大家肯定好奇华朗能取得如此成就主要得益于教师团队中超过85%的教师拥有硕士及以上学位，90%的教师具有海外留学经历1：3的师生比，这在一般的外籍人员子女学校中也是较为罕见的。这样的配置非常适合华朗的学生，也是我们能够提供个性化教育和全人教育的核心优势。
面对国际学校中普遍存在的问题，如手机管理、电子产品使用、行为规范以及缺乏学习目标等，华朗有一套完善的导师制度来应对。我们的导师制度包括导师、面谈、课程、活动和规划五位一体，能够为学生提供全面的指导。导师会为学生提供单独的升学指导课、PSHE课程、学院管理和积分以及主题活动。这是我们导师制度在实际工作中的具体体现，以及我们学院制活动的一些情况。
在华朗，升学指导也是一个非常特殊的领域。我们的升学指导教师均为全职，华朗希望他们能够从多个维度为学生提供指导，为学生申请所有大学做好充分准备。我们相信，校内的活动和资源已经足够让学生脱颖而出。我们也诚挚地邀请大家与华朗的招生老师进行深入交流咨询。
