10月18日，新浪教育、微博教育、择校行联合举办了2025深圳国际教育秋季择校展。活动吸引了深莞惠等周边地区众多家庭参与，为他们搭建了获取最新升学策略的优质平台。活动现场，多位知名国际化学校的校长及教育专家结合自身办学经验，分享了对国际教育的深刻见解，为家长们的择校规划提供了极具价值的参考方向。狄邦KCS国际高中（中荟校区）创始校长马纪强向到场家长介绍了这所新学校的办学特色。
狄邦 KCS 国际高中中荟校区，由狄邦教育、英国顶尖私立学校 KCS 与中荟教育集团三方强强联合、聚力打造。作为深耕国际教育领域的资深品牌携手共创的精品校区，我们先通过狄邦的发展脉络，带各位家长全面感知其二十余载的教育积淀与行业实力。
狄邦的国际教育布局始于 2003 年与 CIE 的正式合作；2004 年，首所合作学校落地，标志着品牌正式踏入办学实践领域；2009 年，率先引入 AP 课程，填补了相关课程体系的本土空白；2011 年，成功将 IB 课程引入中国公立学校，进一步完善国际课程供给矩阵。自 2004 年与人大附中开启首个国际课程合作项目以来，狄邦投身国际教育行业已逾二十载，积累了深厚的行业经验与资源沉淀。
二十余年间，狄邦始终以 “服务国际教育、搭建优质资源平台” 为核心使命，持续拓展教育生态边界。2015 年，教育事业部正式成立，实现从单一课程合作向综合教育服务的升级；2018 年，办学版图迎来重要拓展 —— 与南京外国语学校携手创办南外国王国际学校（现更名为无锡狄邦文理学校），同年与人大附中联合打造的人大附中杭州学校（现更名为杭州狄邦文理学校）顺利落地；此外，狄邦还在无锡、南京布局体制内双语学校，兼顾不同家庭的教育需求。2020 年，与上海华东师大二附中合作创办美式寄宿制学校 —— 昆山狄邦华耀学校，进一步丰富办学模式；2025 年，狄邦 KCS 国际高中在深圳正式启航，中荟校区作为独立校区合作项目，为深圳家庭带来更高品质的国际教育选择。
值得关注的是，国际高中课程合作是狄邦的核心本源业务。多年来，狄邦始终坚持与全国各地区顶尖公立学校深度合作，联合创办国际高中。以深圳为例，2010 年狄邦便与深外书院达成合作，而我正是该项目的创办者。时隔十五年，我们再度深耕深圳，在龙岗打造狄邦 KCS 国际高中中荟校区，这既是品牌实力的延续，更是对深圳教育市场的深度耕耘与责任担当。
我们的核心合作伙伴 KCS，是一所享誉英国的顶尖私立学校，由狄邦于 2015 年独家引入中国并达成深度合作。在英国本土逾千所私立学校中，KCS 常年稳居前五，以卓越的学术成绩闻名遐迩 —— 其含金量可类比国内顶尖名校（如人大附中）的行业地位，是公认的学术精英培养基地。
落地中国后，KCS 依旧延续顶尖学术水准：IB 课程成绩长期位列全英前三，若将 A Level 与 IB 课程综合排名，整体学术实力仍稳居全英前五，硬核教学质量有口皆碑。
与 KCS 这样的顶尖教育机构携手，为狄邦带来三大核心价值：其一，全球顶尖教育资源赋能，涵盖课程体系、教学素材与升学网络；其二，先进成熟教育理念注入，深化 “以学术为基、以成长为本” 的培养逻辑；其三，资源互通与协同育人，让优质教育资源真正落地为学生成长助力。
狄邦二十余载深耕国际教育的深厚积淀，叠加 KCS 的顶尖学术资源与先进理念，构成了狄邦 KCS 国际高中中荟校区的核心底气。作为新校区，我们不仅完整继承双方优质资源与精英教育理念，更在落地实践中始终将学生培养放在首位，让每一位学子都能享受到两大品牌联合赋能的高品质教育 —— 既关注学生个性成长，更通过全方位教育体系，助力学子树立卓越追求，实现全面发展。
今天，我将从三个方面为大家详细分享：
一、传承与创新：新校区背后的深厚积淀
中荟校区是新的，但狄邦在国际课程、国际高中、国际学校领域的探索从未停歇。二十余载的办学历程，让我们积累了成熟的办学经验、优质的教育资源与完善的服务体系，这是我们的核心传承；而结合当下教育需求与学生发展特点，打造双 A 课程与 CCA 导师制，则是我们的创新突破。
二、双 A 课程 + CCA 导师制：定制化成长赋能体系
这是我们为学子带来的核心优势所在。基于对国际课程的深刻理解与二十余年办学经验，我们创新推出由 A Level 和 AP 搭建的双 A 课程 —— 秉持 IB 理念，却采用 A Level 和 AP 高度可选的灵活机制（IB 虽有选择空间，但存在一定限制），真正实现 “扬长教育”。除英文和数学作为核心基础学科外，其他课程均可由学生根据个性特点与擅长领域自由选择，精准匹配发展需求。
同时，我们以 CCA 延展课程（即学术课程的课外延伸）与导师制为重要支撑：CCA 课程丰富多元，助力学生拓展学术之外的综合能力；导师制则以德育为先，每位老师都是导师，全方位助力学生学术提升与个性成长。
三、实景呈现：开学季的校园生态与成长活力
今年九月，中荟校区已正式开学。接下来，我将为大家分享校区的师资团队、学生生活，以及学子们在校园中展现出的向上向好的精神风貌。
（一）多元课程体系，夯实成长基础
从 2004 年首个合作项目至今，狄邦旗下合作办学及课程中心已形成多元成熟的课程体系，涵盖 14 个 A Level 课程中心、14 个 AP 课程中心、6 个 IB 课程中心，以及 1 个中加课程项目，全方位满足学生个性化发展需求。
与全国顶尖公立学校的长期合作，不仅让狄邦对标更高行业标准，更驱动我们持续整合全球优质教育资源、锤炼核心办学能力，最终形成 “课程研发、师资保障、教学管理” 三位一体的成熟服务体系。
（二）顶尖师资与升学指导，护航成长之路
作为亚洲规模领先的外籍教师雇主机构，狄邦为中国义务教育及基础教育阶段的国际教育发展提供坚实支撑。总部拥有专业高效的管理团队，为全国各合作项目提供全方位赋能 —— 包括教师系统化培训、课程质量监督、教学研发创新等核心服务，确保每一所合作学校的教育品质始终处于行业前沿。
在升学指导领域，狄邦更是行业引领者。2009 年，我们率先将美国高中的升学指导课程引入中国，并结合本土学生升学需求进行 “本地化” 优化升级。在此之前，留学服务机构多被称为 “中介”，而 “升学指导” 这一核心理念与服务模式，正是由狄邦首次引入并推广至全国。如今市面上主流的升学规划体系，其核心框架与逻辑均源自狄邦最初的实践蓝本。
（三）办学成果印证教育理念
2018 年创办的无锡狄邦文理学校，自 2020 年迎来首届毕业生至今，已有五届学子成功斩获世界名校 Offer。这份亮眼成绩的背后，是狄邦始终坚守的 “以学生为本” 的核心教育理念，具体体现在两大核心原则：
优先关注学生的兴趣探索与优势挖掘。我们鼓励每一位学生找到 “热爱且擅长” 的领域，因为兴趣是持久学习的内在动力，发挥自身优势才能实现长远发展。
坚持 “兴趣为先，择校为后” 的升学逻辑。我们从不将大学排名作为唯一导向，而是先聚焦学生的兴趣方向、学习热情与可持续发展能力，再协助其匹配适配的专业与院校。
举个具体的例子：我们有一位专注于动物科学的学生，其梦校是 UCLA—— 该校的动物科学专业排名全球第一。但由于康奈尔大学在早申阶段向他抛出橄榄枝，他最终提前录取至康奈尔，后续即便收到了 UCLA 的录取通知，也选择留在康奈尔。这个案例生动诠释了狄邦的升学理念：大学排名只是参考，真正契合学生兴趣、能支撑其长期发展的选择，才是最优质的选择。
四、育人理念：培育 “才智卓越、人格完整、心怀社会” 的未来精英
狄邦 KCS 国际高中的核心培养理念，围绕三大维度展开：
培育卓越才智：学习是学生的核心主业。这个阶段正是学子才智发展的关键时期，我们始终强调 “学术为本”，引导学生专注学业、深耕专业，在求知路上扎实前行。我常对学生说：“来到这里，核心任务就是学习。我作为老师，每周至少工作 40 小时投入教育；你们更应全力以赴，不辜负黄金成长阶段。” 若学生缺乏学习意愿与态度，我们也会坦诚沟通，坚守教育本质。
滋养个人成长：每个学生都是独立个体，各有擅长与短板。除学术能力外，我们格外关注学生的个性发展、社交技能与情绪管控能力。比如，针对意见不合就容易心态崩溃的学生，我们会通过引导与实践，帮助他们认识个体差异、提升情绪管理能力，实现人格的全面成熟。
连接个人与社会：通过课内教学与课外实践活动，帮助学生搭建与社会的连接，探寻生活的意义与价值。我们期望培养出具有社会责任感的人，让他们的生活与未来始终充满方向感 —— 只有找到生活的意义，才能持续成长、行稳致远。现实中，不少成功人士在功成名就后迷失方向，我们希望通过提前引导，让学子从高中阶段就开始思考人生价值，树立长远目标。
五、课程架构：一体两翼，兼顾广度与深度
我们的课程搭建采用 “一体两翼” 模式：“一体” 为学术课程，“两翼” 分别是学生生活与学生发展。通过学术课程培育学生才智，借助 CCA 活动帮助学生认识自我、拓展综合能力，而这一切的落地，都依托于导师制的全方位支撑。
（一）双 A 课程的核心优势：适配多元升学需求
在当前国际形势变化的背景下，许多原本计划申请美国高校的学生可能会动摇 —— 美国签证限制、社会环境变化以及逆全球化趋势等因素，都让赴美留学充满不确定性。而我们搭建的双 A 课程，既让学生能够发挥所长，又能在大学申请中拥有更多选择空间，适配英美等多个国家和地区的升学需求。
课程设置上，我们在 IGCSE 阶段（9-10 年级）为学生搭建宽泛、深厚的知识基础，引导学生探索兴趣；在 A Level 和 AP 阶段（11-12 年级）提供丰富的课程选择，助力学生在感兴趣且有能力的领域深度拓展。
这样的设置，正是基于英美大学人才选拔体系的差异：
美国名校（如哈佛、MIT）：注重全面发展。哈佛大学要求录取学生的高中课程既广泛又有深度，涵盖四年英文、四年数学、多年人文社科，以及艺术、外语等科目，因为哈佛认为，学生需具备宽泛基础与社会责任感，才能更好地服务社会；MIT 作为理工科强校，除了要求数理化功底扎实，还重视外语能力与体育素养，体现了 “全面发展 + 专业精深” 的培养逻辑。
英国名校（如剑桥、牛津）：强调精深学习。申请这类高校，首先要展现出强劲的学术热情与优异的学术成绩，明确的学科特长与深度钻研能力是核心竞争力。
可见，美国大学注重全面发展，英国大学强调精深学习。我们的培养目标，是让学生既能找到学习兴趣并深入发展，又能具备宽泛的知识基础。因此，9-10 年级课程兼顾宽泛性与挑战性，帮助学生探索兴趣、打好基础；后两年则聚焦精深学习，同时保留一定的课程广度，完美适配不同国家的升学要求。
具体选择上：若学生仅申请英国、香港、新加坡等地高校，选择 A Level 课程即可，一般建议选修 4 门 A Level 课程，可搭配英文和中国语文等课程；若申请美国高校，双 A 课程的灵活性与综合性将为学生提供更充足的竞争力支撑。
今年，我们已开设丰富的人文课程与充足的理科课程（含数学、科学等），全面覆盖学生多元学习需求。
（二）CCA 延展课程：拓展成长边界
CCA 课程是学术课程的重要延伸（其他院校多称为 “课外活动”），我们开设了多元丰富的 CCA 课程，涵盖体育、艺术、学术拓展、社会实践等多个领域，帮助学生在基础学术之外，拓展兴趣爱好、提升综合能力、培养团队协作精神，实现全面发展。
（三）导师制：个性化成长护航
我们的导师制以德育为先，强调学术与个性成长并重 —— 每位老师都是导师，全程跟踪学生的学习状态、生活情况与心理发展，为学生提供学术指导、生涯规划与心理疏导等全方位支持。目前校区师生比达 1:1，若学生数量阶段性不足，我们会通过学科组与导师组联动的方式，确保每位学生都能获得充分关注与精准赋能。
六、师资与校园生态：全人教育的坚实保障
（一）优质师资团队
我们的教师团队中西融合，一半为双语老师，一半为国际老师。师资队伍整体实力雄厚：平均教龄 2.5 年，60% 以上拥有硕士、博士学位，80% 以上的中方双语老师具备海外学习或工作经历，既能带来国际化的教学视野，又能理解本土学生的学习特点与成长需求，为教学质量提供坚实保障。
（二）全人教育实践
校区背景图生动展现了学子们的校园生活 —— 他们不仅在学术上潜心钻研，更在体育、艺术等领域全面发展。我们始终认为，这个年龄段的学生正处于身心成长的关键时期，需要同龄人的陪伴、良好的校园氛围滋养，强烈不建议脱产前往机构学习。
我们致力于培养 “全人”，而非仅仅追求分数的 “考生”。学生的身心健康与心理健康，与学术成绩同等重要。希望家长们能全面看待孩子，认识到他们是有思想、有情感、有个性的独立个体，而非单纯的 “考试分数载体”。我们构建的育人体系，正是全人教育理念的具体体现，涵盖学术发展、个性成长、身心健康、社会责任等多个维度。
（三）集团全方位支持
新校区的发展离不开集团的强力赋能。狄邦教育集团为中荟校区提供了丰富的资源支持，包括学科探究、学科发展、竞赛生培养等 —— 优秀学生可在这里获得充足的学术资源与个性化指导，我们还会协助学生通过专业机构进行学业提升与标准化考试备考。此外，集团在社区贡献实践、高阶升学规划等方面也提供全方位支持，为校区发展与学子成长保驾护航。
七、招生计划：诚邀优秀学子共赴成长
我们面向中等偏上学习能力的学生开放招生，不仅关注学业成绩，更看重学生的学习态度、兴趣潜力与综合素养。
2025 年 10 月，仍开放优秀学生补录通道；
中等偏上能力的学生，可在 2026 年 3 月参加预备课程；
2026 年 8 月，正式入学开启国际教育之旅。
狄邦 KCS 国际高中中荟校区，以双 A 课程为核心、以全人教育为理念、以优质资源为支撑，致力于为每一位学子铺就通往卓越的成就之路。我们期待与各位家长携手，助力孩子在国际教育的沃土上，成长为才智卓越、人格完整、心怀社会的未来精英！
