苏州作为长三角城市群的重要经济与创新高地，近年来城市国际化水平持续提升，对高端人才的吸引力也稳步攀升。随着外向型经济的蓬勃发展，众多外企与科研机构纷纷入驻，当地对优质国际教育的需求日益旺盛。如今，苏州已汇聚起从老牌名校到新兴特色课程中心的多元教育矩阵，形成了丰富立体的国际教育生态。而面对日趋复杂的升学路径与个性化教育需求，苏州家长获取权威全面的择校信息、寻求科学教育规划的诉求愈发强烈。
为精准回应这一核心诉求，助力苏州家庭高效规划国际教育路径，11月1日，由新浪教育、微博教育与择校行联合主办的“新浪&微博2025国际教育秋冬择校巡展·苏州站”顺利举办。活动集结了苏州本地老牌国际化学校、新锐特色校以及部分上海优质名校参展，涵盖A-level、IB、AP、DSE等主流国际课程，不仅全面匹配了苏州家庭的多元教育选择，更搭建起家长与名校之间高效直接的沟通桥梁。其中，苏州山峰双语学校中学部校长助理莫陆出席了本次展会并进行了主题为《AI时代，山峰全人教育生态的探索与实践》的精彩演讲，以下为演讲实录：
莫陆（苏州山峰双语学校中学部校长助理）：
各位家长，大家早上好！今天很荣幸能在这里，和大家分享在 AI 时代背景下，我们山峰学校关于全人教育生态的探索与实践。
我们如今已正式迈入人工智能时代，从 2022 年底 ChatGPT 横空出世，到今年年初 DeepSeek 亮相，人工智能发展的脚步之快，让许多人都有些猝不及防。在享受人工智能带来便利的同时，不少人也开始感到担心与焦虑。因为我们发现在这个时代，很多专业与职业似乎很容易被人工智能取代。
不妨看看近 5 年中国高校本科层面的专业设置情况：过去 5 年里，全国有 7500 多个专业被撤销或停招，与此同时 9000 多个新专业点完成布局，136 种新专业被纳入国家专业名录。这些数据恰恰印证了我们当下的感受：专业与职业的迭代速度正变得越来越快。在这样的时代背景下，教育该做些什么？知识储备固然重要，但是我们是不是要帮助孩子去培养他们面对未来更多不确定性的能力？这既是我们的思考，也是山峰学校一直在推进的探索。
在 AI 时代，我们认为孩子未来需要具备几大核心能力。首先是批判性思维能力，这一点相信大家已达成共识。因为在 AI 时代，获取信息、寻找答案变得格外容易，“标准化答案” 或许不再是教育的追求；我们更应鼓励学生敢于挑战标准答案，学会识别 AI 生成内容中的 “幻象”，辨别信息的真伪。
其次，创造力也必不可少。以往对旧方案的简单微调，可能不再是未来解决问题的主流方式，我们需要培养孩子提出新问题、构建新范式、用创新思维解决问题的能力。与此同时，跨界协同能力的重要性也日益凸显。AI 时代下，很多领域都需要学科融合，未来的学生需要将人文、社科、工程、AI 等知识整合到同一项目中，打破学科壁垒。正因如此，我们在学校里着力培养学生的跨学科学习能力与项目制学习能力，为他们未来的跨界协同打下基础。
此外，AI 素养是每个人必备的。我们要让孩子学会驾驭数据大模型算法，让 AI 成为助力学习与创新的工具。这些能力与素养，也是山峰学校人才培养的核心方向。
我们山峰教育集团旗下共有三所学校。第一所是上海青浦平和双语学校，这是一所知名度很高，涵盖幼儿园至初中阶段的学校；第二所就是我们苏州山峰双语学校，学校成立于 2022 年，虽然还很年轻，但发展迅速；第三所则是位于上海的一所高校。
苏州山峰双语学校自建校起，就与英国金士顿文理学校展开合作。金士顿文理学校是英国排名前 5 的私立学校，一直为我们提供学术赋能，助力学校课程与教学质量提升。我们的校园由集团投资十几亿元打造，是一所以 “学习者为中心” 的现代化教育空间。2022 年学校开学时，还获评 “中国国际学校美丽校园” 江苏第一、全国第三，为学生提供了优美且优质的学习环境。
在山峰，我们构建了 16 年一贯制的教育链条，涵盖幼儿园、小学、初中、国际高中、普通高中五大学习阶段。同时，学校为学生提供 “双轨双通道” 的发展选择，小学阶段在开足开齐国家课程的基础上，实行双语教学。进入初中后，学生可选择 “中考班” 或 “融合班” 两条轨道，中考路线由学科带头人带领学术团队，聚焦中考方向培养；融合班则从八年级开始，推进国家课程与国际课程的融合教学。高中阶段，我们设有普通高中与国际高中。目前普高部已有 300 多名学生，今年是我们第一届普高毕业生，实现了 “低进高出” 的目标，80% 的学生成功录取本科院校，其中还有 1 名同学考入 985 高校。国际高中今年同样迎来第一届毕业生，有 70% 的同学成功进入全球排名前 10 的大学。
山峰的课程特色，概括来说就是 “强基础、扬特长、育创新人才” 的 “一体两翼” 课程体系。在扎实推进国家课程校本化落地实施的基础上，我们为学生开设了拓展型课程、研究型课程，再结合社会实践与 ECA 课程，形成了完整的育人闭环。
以五、六年级的课表示例，大家能清晰看到我们在开足开齐国家课程的基础上，对课程进行了优化升级。比如语文板块，我们融入大人文理念，将国学经典、原著精读等内容整合进来。作为双语学校，我们实行外教包班，让学生能全天沉浸在语言环境中，提升语言能力。同时，学校还开设了双语音乐、剑桥英语、ICP 科学等特色课程。而拓展型课程、研究型课程与社会实践，则从小就开始培养学生的批判性思维与跨学科能力。
ECA 课程是 “一体两翼” 体系中 “扬特长” 的关键环节。学校面向小学、初中、高中三个阶段，开设了体育、艺术、科创、音乐、舞蹈四大类，共计百余门课程。依托集团资源优势，我们还与上海青浦平和双语学校共享资源，不少课程都源自上海的资源。这里展示的是体育、艺术、音乐、舞蹈及科创类的部分课程。值得一提的是，我们的 “一体两翼” 课程体系，还在 “中国民办教育发展大会” 上被评为优秀办学案例。
接下来，我再介绍一下国际高中课程。今年，我们有幸邀请到车艳丽校长担任学校执行校长兼中学部校长。车校长在国际教育领域深耕 20 多年，在国际课程教学与学校管理方面经验丰富，今年也将直接负责国际高中板块的工作。我们国际高中的师资力量十分雄厚，教师中硕博学历占比达 72%，外教占比 38%，来自英国、美国、加拿大等 10 个国家。我们的老师很多是毕业于海外名校，师生比也非常友好，学校的师生比为 1:5，可以让每位学生都得到充分关注。
我们国际高中开设的是 A-Level 与 IGCSE 课程，学校同时拥有剑桥考试局与爱德思考试局的官方授权。此外，我们还是雅思示范校，从 9 年级开始开设雅思课程，由专业雅思教学团队授课，也是爱丁堡公爵奖的官方认证中心。
在全校 “双轨双通道” 体系下，国际高中的课程路径也十分灵活。学生从八年级开始，就可以选择融合课程，开启 “2+3” 课程体系。在 8 年级和 9 年级，学校会重点强化英语与数学，同时引入 4 门 IGCSE 课程。对于坚定选择国际教育方向的学生来说，八年级选择融合课程是非常合适的。通过这条路径，学生至少能学习 9 门 IGCSE 课程，为今后冲击顶尖大学筑牢基础。当然，学生也可以在九年级再选择融合课程。
无论是校内还是校外的学生，如果在 9 年级第一学期结束后，觉得当前学习体系不适合自己，希望转轨国际课程，也可以通过 “0.5+3” 融合课程项目，实现国际课程与初中课程的无缝衔接。而 9 年级结束的学生，肯定是可以进入为期三年的国际课程学习阶段。
国际高中采用 “四位一体” 的课程体系，首先是学术核心课程，学校共开设 20 门学术核心课程，能满足不同学生的学科选择需求；另外，我们的实践活动课程和特长聚焦课程，可以助力学生全面发展；还有就是跨学科学习与项目制学习，有效弥补了传统 A-Level 学校 “重刷题考试、轻跨学科能力培养” 的短板。
关于升学规划，在山峰，我们的升学指导从 7 年级就开始启动。也就是说，学生进入初中阶段后，家长若对 “未来选择哪条发展路径”“何时选择”“如何选择” 等问题有疑问，都可以与校内的升学指导老师沟通。同时，学校为学生提供免费的升学与生涯规划服务，包括最终的大学申请环节，都有校内老师全程提供专业支持。
下面给大家展示的是国际高中的课程设置，从表格中能清晰看到每个年级的具体安排。九年级课程分为必修与选修，必修课程包含核心课程与通识课程，选修课程则涵盖理科类、人文类、艺术类，满足不同学生的兴趣与学科需求。进入十年级后，针对不同特长的学生，我们也做了细化安排，比如擅长理科的学生，考虑到当前社会对 STEAM 领域的重视，可选择 “培优理科项目”。此外，还有常规理科、艺术、人文板块。事实上，我们在每个年级，都会根据学生的学业水平与专业发展倾向，对课程进行精细化分类。无论是学制还是各年级的课程设置，都充分考虑了学生的个性化需求。
国际课程里升学肯定是非常重要的，刚才我也提到了。我们山峰从 7 年级就开始为学生提供升学指导。在山峰，每位学生都会有专属的 “成长画像”，老师会全程跟踪学生的成长轨迹，根据每个孩子的特点提供针对性支持。今年我们迎来第一届毕业生，他们的录取结果十分亮，有 70% 的同学成功考入世界排名前 10 的大学。
不过，除了升学之外，我们更关注学生在学习过程中的成长。在学校里我们有 “三位一体” 的教育赋能体系，即 “助力、托力、举力”。“助力” 是为学生提供支持与推动；“托力” 是为学生筑牢基础、保驾护航；“举力” 则是帮助学生突破自我上限，实现更好的发展。
大家可以看到，从各类活动到学科竞赛，从 PBL 项目式学习到邀请牛津大学、剑桥大学教授进校，再到丰富的研学活动、爱丁堡公爵奖相关活动…… 这些举措都是为了帮助学生开拓视野，培养解决问题的能力，树立责任感，全面提升综合素养。
在 AI 时代，我们学校开发的 “智慧山峰系统”，能让家长更便捷地了解孩子在学校的学习、生活等各方面表现。
最后我想说，在当今这个充满不确定性的时代，知识的储备与积累固然重要，但在孩子的成长过程中，培养他们面对未来不确定性的能力，更是我们教育需要深入思考与探索的方向，也是山峰学校一直在做的工作。
我今天的演讲到此结束，谢谢大家！
