在人工智能浪潮深刻重塑社会与人才需求的今天，北京国际化教育正经历着从“规模扩张”向“内涵发展与基因重构”的关键转型。面对AI带来的知识平权与职业变革，家长们的择校焦点已从单纯的课程选择、升学结果，转向如何培养孩子具备批判性思维、创造力与终身学习能力等AI难以替代的核心素养。与此同时，北京的众多公办国际部、民办国际化学校与外籍人员子女学校并立发展，课程体系日趋多元。如何在纷繁的选择中，精准匹配孩子的独特天赋与未来发展方向，成为众多家庭亟待破解的核心难题。
为帮助京城家庭科学规划国际教育路径，10月25日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2025国际教育秋冬择校巡展·北京站”成功举办。活动汇聚北京多所优质国际化学校，覆盖幼儿园至高中全学段，同时创新采用线上线下联动模式，通过新浪微博同步直播，让无法到场的家庭也能“云端”了解各校特色，充分满足不同家庭的多元化教育需求。其中，北京市海嘉学校校长欧阳华出席了本次展会并进行了主题为《当“校长模式”遇到“妈妈模式”，在一千个孩子和四个孩子中寻找教育真谛》的精彩演讲，以下为演讲干货：
作为四个孩子的母亲与海嘉学校校长，欧阳华女士结合自身育儿经验与多年办学实践，围绕 “教育回归本质” 这一核心，从认知、案例、方法三个维度，梳理出适配孩子成长的教育逻辑与落地路径，为更多国际教育家长提供了兼具温度与实用性的参考。
在 AI 时代的教育浪潮中，家长很容易陷入盲目跟风的焦虑，却忽视了孩子的个性化需求。事实上，教育的本质千百年来从未改变，核心是培养鲜活的个体，遵循人的成长规律，尊重每个生命的独特性，最终实现生命的尊严、价值感与归属感。
这一认知与梁启超、曾国藩两位近代教育典范的理念高度契合，梁启超倡导趣味主义，认为一生崇尚趣味，若生活无趣味，便如入牢笼，注重通过情感链接与人格熏陶培养子女，即便子女成年后仍以 “亲爱的宝贝” 相称，通过书信传递关爱；曾国藩则以家书为载体，将人格培养置于首位，追求“健全的人”的培养，打破了“富不过三代”的魔咒，实现家族人才持续涌现。二位教育典范的共同启示在于，教育需以情感链接为基础，接纳孩子的差异，赋能其独特优势，而非用统一标准衡量所有孩子。
从实践案例来看，家庭与学校的双向赋能是实现孩子差异化成长的关键。在家庭育儿层面，欧阳校长的四个孩子成长于同一家庭、相同环境，却展现出截然不同的特质，其培养路径印证了差异化赋能的重要性：
老大的学术表现不突出，却在运动中找到价值，因幼时家长忙碌，自主管理习惯较弱，后来通过击剑运动重建信心，斩获奖项后，将运动中的毅力迁移至学习，并主动规划高一学业，制定了目标全A；老二热爱阅读，家长便顺势引导他的阅读习惯，强化其知识积累优势；老四天生对足球感兴趣，4岁便活跃于各球场，家长也尊重其运动天赋，给孩子提供了充分发展空间；老三（女儿）情感细腻，每天会通过绘画表达对家人的爱，因此家长会注重呵护孩子的感性特质，培养共情能力。
因此，对孩子的高质量陪伴在家庭培养中非常重要，欧阳校长对于四个孩子的家庭培养，无论工作多忙，坚持每日睡前阅读时光，多年未间断，既培养了孩子的阅读习惯，也深化了亲子链接；其次是营造包容的环境，让家庭成为孩子的安全港湾，房间常容纳孩子及朋友共居，鼓励孩子学会与人相处、分享；最后就是情感支持方面，面对孩子的困境，如青春期焦虑，建议以陪伴和倾听替代说教。
在学校教育实践层面，海嘉学校的工作始终围绕“人的成长”展开，形成多项可复制的经验：其一为全周期成长陪伴，有学生在海嘉度过了 16 年时光，10 年级才开始发力，通过住校沉浸式学习提升成绩，凭借极强的社交能力获得了纽大的录取，毕业后仍主动陪伴学弟学妹访校、分享经验，形成了非常珍贵的成长传承；其二是关注人格培养，海嘉的学生毕业多年后仍会感念学校，如考入范德堡大学的某学生，收到了兼职收入，第一时间想回馈学校，感恩与责任意识深植于心中；其三是家校同频，开设家长工作坊，引导家长记录孩子成长细节，通过同频共振强化教育效果；其四是教师赋能，海嘉为教师创造了幸福的工作环境，认为教师幸福才能传递幸福，教师的生命状态、价值观会潜移默化影响孩子。
学校的教育成果也得到家长的广泛认可，核心反馈关键词有：学术氛围浓厚、老师共情力强、充满人情味与幸福感，而这种学术氛围并非源于分数压迫，而是当孩子生命状态舒展、心情愉悦时，学习会自然成为顺带成果，与成长齐头并进。
每个孩子都会面临成长困境，关键在于如何引导其突破。从欧阳校长的亲身经验来看，老大因幼时习惯培养不足，高中阶段学习面临挑战，通过击剑运动找到成就感，家长需要引导孩子复制成就感，将运动中的坚持迁移至学习，由缺乏动力变为主动规划；海嘉考入康奈尔的学生认为，升学不是几个月的冲刺，而是十几年的持续准备，学校通过 14 年的全周期培养，夯实其学术与综合能力，最终实现顶尖院校录取；还有学生在中学阶段曾让家长焦虑，但学校通过个性化指导、学分体系衔接，帮助其稳步提升，最终考入普林斯顿、约翰·霍普金斯等顶尖院校，且在大学中能将高中所学转化为学分，体现教育的长期价值。
这些案例背后的核心方法论包括三点：一是找到孩子的闪光点，无论孩子表现如何，挖掘其独特优势，如运动、社交、阅读等，在该领域让孩子建立成就感，再逐步迁移至其他方面；二是遵循孩子的成长规律，承认孩子的正态分布：10% 优秀、15% 高于预期、15% 低于预期，不对孩子设绝对标准，而是将资源聚焦于其感兴趣、有天赋的领域；三是赋予孩子多一些仪式感，重视孩子各个阶段的毕业典礼等成长节点，让孩子感受到被重视、被看见，强化生命尊严感。
最后，针对家长群体，欧阳校长提出两点核心时间建议：第一，以不着急的心养富足的心，教育是长期主义的事业，需享受为人父母的过程，所有陪伴与关系都是为孩子的未来储能，不必急于求成。第二，实现从父母到教育者的角色转变，一方面要发挥典范作用，意识到自身言行会被孩子模仿，需以教育者的自觉规范行为，传递正确的价值观与问题解决方式；另一方面要学会反思，面对孩子的青春期叛逆或成长问题，回顾自身成长经历，以理解、包容替代指责，让建议更易被接受。
至此，新浪&微博2025国际教育秋冬季择校巡展·北京站活动圆满结束。
