随着浙江省中考统一命题及社会科目闭卷等政策相继落地，杭州家庭的国际教育选择正趋于理性与审慎。择校标准已从过去对“国际标签”的单纯追捧，转向对课程匹配度与升学路径的精准考量。在此背景下，2026年杭州国际教育市场迎来深刻变化：各大国际学校纷纷启动优质生源争夺，校考与中考“双强”并行的竞争格局逐步成型。
为回应家长在择校过程中的现实困惑，精准传递本年度招生新动向，3月22日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2026国际教育春季择校巡展”在杭州顺利举行。杭州及上海国际教育领域的标杆院校悉数亮相，多位教育专家现场助阵，面向幼、小、初、高全学段，结合当下国际教育发展趋势，为不同课程需求、不同留学规划的家庭，提供专业、多元、精准的教育解决方案，搭建起院校与家庭的高效沟通桥梁。
活动现场，杭州橄榄树学校常务副校长吴泽栋以学校100%剑桥面邀转正率为切入点，结合学校办学实践与升学成果，分享了学校从小学到高中一贯制的培养体系，阐释了学校在学术深耕与全人成长融合、长期培养与阶段规划结合下的教育实践。学校凭借独特的教育理念、分层且多元的课程设置、科学的学段培养目标，不仅实现了剑桥录取的亮眼成绩，更让每一位学生在成长过程中找到自我、夯实基础、发展特长，走出属于自己的升学与成长之路。以下为演讲精彩分享：
杭州橄榄树学校2017年建校于杭州临平区，目前已形成从小学一年级到高中三年级的一贯制办学规模，在校学生达1500人，高中阶段开设A-Level、AP、DSE三大国际课程体系。办学至今，学校已有五届毕业生，其中后四届均收获剑桥大学录取通知，升学成果亮眼。尤其在2026届升学中，学校实现了剑桥面邀100%转正的罕见佳绩，三位参加剑桥面试的学生悉数收获预录取通知，其中两人录取工程专业、一人录取自然科学专业，更有学生成功考入剑桥大学三一学院——这所对中国学生录取极为严苛、每年录取人数仅个位数的学院，成为该学院本年度录取的唯一一位中国工程专业学生。
更为难得的是，学校的许多顶尖大学录取生都是校内一贯培养的学生，从创校初期入校，历经多年系统化培养最终圆梦像剑桥大学、哥伦比亚大学这样的顶尖学府，并非依靠初升高掐尖或校外挖取优质生源，这一成果充分印证了学校一贯制培养体系的科学性与实效性。在剑桥面邀录取比例普遍为6：1至7：1的行业背景下，学校能实现100%转正，背后并非偶然，而是长期坚持独特教育理念、深耕学生培养的必然结果。学校始终认为，学生的成长与升学，核心在于两点：一是给予学生足够的留白时间，让其自主探索感兴趣的领域；二是充分调动师生的主观能动性，培养学生的内驱力与好奇心。这一理念同样源于校长的求学经历，杭州外国语学校所赋予的自主探索空间与教师的引导激励，成为学校打造教育文化与氛围的重要蓝本。
在国际教育的不同发展路径中，橄榄树学校既非极致应试的军事化管理模式，也非偏重活动的快乐教育模式，而是走出了一条“学术扎实+全人成长”的融合之路。学校既注重营造浓厚的学术氛围，要求学生保持努力的学习状态，又重视各类活动、竞赛等成长机会的搭建，让学生在多元体验中锤炼综合素养。学校倡导学生将学习与现实世界结合，做到学以致用，学会跨学科整合信息、综合运用知识，同时紧跟人工智能发展趋势，将前沿理念融入教学实践，例如从小学阶段便引入专业的人工智能体系课程，让学生提前接触前沿领域。学校始终坚持“做比说多”，从校本作业、阅读课程到升学指导，每一个教学细节都力求精益求精，让家长与学生感受到超出期待的教育体验。
基于一贯制办学优势，学校为小学、初中、高中三个学段制定了各有侧重、层层递进的培养目标，搭建起系统化的成长培养体系，让学生在不同阶段夯实基础、探索自我、深耕特长。
小学阶段的核心是筑牢基础，兼顾习惯与能力的双重培养。学校极度重视体育教育，将体育课设为主课，小学阶段每周开设9节体育课，通过大量体育竞技比赛与户外活动，锤炼学生的身体素质，为高中阶段的高强度学习与升学备考打下身体基础。在文化课上，相较于体制内学校，小学阶段增设英语与超学科UOI两门主课，其中英语每周9节课，从一年级开始系统教学，实现学生英语能力的快速提升；超学科UOI课程则填补了小学阶段人文素养培养的空白，通过历史、地理知识教学与基于现实问题的项目化学习，为学生搭建人文素养基底，同时培养跨学科思维。针对学生的基础差异，学校从一年级开始便对数学、英语实施分层教学，因材施教，让不同基础的学生都能获得适配的教学指导，头部学生的英语能力可远超同龄人。此外，学习习惯、学习能力与学习方式的培养，也是小学阶段的重点，为学生后续的学习生涯奠定良好基础。
初中阶段的核心是探索自我，以“广”为关键词，让学生广泛接触世界、认知自我。学校认为，初中生正处于自我认知的关键阶段，诸多心理问题与成长困惑均源于缺乏清晰的自我定位与目标，因此将“认识自己”作为初中阶段的重要培养目标。在小学阶段多元接触的基础上，初中阶段引导学生对感兴趣的领域进行深入探索，通过科技类、金融类、商业类、心理学类等多领域的学术竞赛与活动，让学生充分了解各专业与行业领域，明晰自身的兴趣与擅长方向。同时，学校将升学指导前置，从八年级开始为学生提供升学规划指导，让学生提前为高三的大学申请做好准备，利用8至12年级5年的时间，进行系统化的升学筹备。初中阶段的广泛探索，为高中阶段的专业深耕做好铺垫，让学生在进入高中前便明确成长方向，避免盲目学习。
高中阶段的核心是专业深耕，以“专”为关键词，让学生在明确方向的基础上打造个人特色。为适配学生的个性化发展需求，学校提供灵活多样的选课体系与分层教学模式，让学生能够按照自身的学习节奏与难度需求开展学习，同时给予学生充分的留白时间，支持学有余力的学生提前学大学一二年级甚至三年级的课程，三位剑桥录取生均在高中阶段完成了剑桥大一课程的学习，为升学打下坚实的学术基础。高中阶段，学生在初中探索的基础上，深入深耕自身擅长的领域，塑造独特的个人特色，让自身在大学申请中形成差异化优势，而这一过程的实现，正是建立在初中阶段明确方向的基础之上，形成从后往前的前置规划体系。
在课程选择上，学校高中阶段开设的AP、A-Level、DSE三大课程体系，并非简单对应不同的留学国家，而是各有适配人群，且均具备全球升学的属性，学校会根据学生的特点与需求，为其提供精准的课程选择指导。AP课程适配非考试型学生，这类学生综合能力强，文科理科无明显短板，富有想法且乐于参与各类课外活动，在申请美国、日本、新加坡、加拿大等国家时具备显著优势；A-Level课程适配考试型学生，尤其适合偏科的学生，这类学生数学、科学、英语等学科能力突出，对课外活动参与意愿较低，在申请英国、香港、澳大利亚等英联邦国家和地区时更具优势；DSE课程适配中考语数英成绩较好、科学与社会学科相对薄弱的学生，若学生拥有香港或香港临时身份，选择该课程将更具优势，同时学校预判，DSE课程未来将成为申请香港高校的核心途径，其国际版IDSE的推出也让该课程的全球认可度持续提升。不同课程体系的课堂氛围与培养模式也各有不同，适配学生的个性化学习需求。
杭州橄榄树学校始终坚持以学生为中心，通过一贯制的培养、分阶段的规划、多元化的课程，实现了学术成绩与综合素养的双重提升，让学生不仅能收获亮眼的升学成果，更能在成长过程中实现自我认知、自我提升与自我突破。学校也为家长与学生提供了实地了解的机会，4月26日将开设高中开放日，4月11日将开设小初开放日，邀请家长走进校园，近距离感受学校的教学氛围、课程特色与学生成长状态。从基础筑牢到探索自我，再到专业深耕，橄榄树学校以科学的教育理念与扎实的教学实践，为每一位学生的成长与升学保驾护航，让每一份努力都能收获应有的成果。
