在人工智能技术加速迭代、全球教育格局深刻重塑的背景下，传统的刷题升学模式正面临前所未有的挑战。与此同时，呼和浩特作为西北地区教育崛起的重要节点城市，越来越多家庭开始关注国际化教育路径，渴望在“扎根中国”与“放眼世界”之间找到平衡。
面对家长日益增长的多元教育规划需求，4月12日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的新浪微博国际学校择校展在呼和浩特市成功举办。本次展会汇聚了呼和浩特、北京、山东、浙江、海南等全国多地优质国际教育资源，通过院校咨询、主题讲座等多元形式，为当地家庭带来从择校到升学的全方位专业咨询服务，搭建起家长与国际教育院校沟通的重要桥梁。
对于呼和浩特的家长而言，英伯恩这一名字并不陌生。2014年，英伯恩成立了第一所国际幼儿园，次年创办了小学部。作为呼和浩特乃至内蒙古地区高端教育的先行者，英伯恩在一定程度上推动了当地高端双语教育的发展。同时，该校也是呼和浩特第一所由中外方校长联合管理执教的小学。
中方校长林宝校长，提到他曾是呼和浩特农大附小、农大附中的创始人与校长，许多人便会联想到他当年在农大附小创造的教育佳绩。如今，林宝校长担任英伯恩教育集团总校长兼中方校长。外方校长Rowan在呼和浩特，是非常难得的是既懂教育、又善管理，且始终坚持一线授课的教育管理者，Rowan校长的课堂深受学生喜爱。他本人亦是英伯恩创始团队成员，如今已在呼市安家，能够持续陪伴英伯恩成长并继续同行，实为学校的荣幸。中外方校长的携手合作，正是英伯恩教育理念的体现——既扎根中国，又放眼世界。
英伯恩定位为一所“小而美、小而精”的学校，每班人数控制在25人以内。学校始终致力于为孩子们提供呼和浩特范围内顶尖的教学水准、先进的教育理念与优质的教育环境。值得关注的是，2027年（即明年），英伯恩小学新校区将正式投入使用。新校区注重环境育人的力量，力求打造一座融合中西方美学的地标性校园，让学生在美的浸润中成长。在功能布局上，新校区对标一线城市教学条件，设有室内高尔夫球馆、网球馆、棒球馆，以及几乎横跨整层的开放式图书馆，力争使呼和浩特孩子们的学习条件无限趋近于一线城市标准。
但家长或许更关心英伯恩这所学校究竟能提供怎样的教育？呼和浩特的家长普遍面临一种矛盾心理：一方面，考虑到未来要应对高考，是否仍应遵循传统教育的大方向，以高分为目标？又担心这样会抑制孩子的个性化发展，使其沦为“考试机器”，甚至产生厌学情绪。另一方面，为人父母谁不希望孩子快乐轻松地成长？可又担心如此会否以牺牲未来升学竞争力为代价。这不仅是呼市家长的困惑，相信也是全国家长的普遍纠结。今天我们并非要评判哪种选择更优，而是带来第三条路径——在英伯恩看来，学术卓越与全人发展不必非此即彼，而是可以兼得。
过去12年间，英伯恩一直致力于研究和落实两件事：第一，解决家长“既要又要”的诉求，学术卓越与全人发展并非对立，而是可以兼得的鱼与熊掌。第二，围绕英伯恩一贯的建校理念，探讨如何让孩子在忙碌的学习中依然保有对学习的兴趣与内驱力。其底层逻辑在于：孩子的潜力巨大，他们并不真正害怕忙碌，只要学习过程充满乐趣，让他们享受其中，便不会产生厌学情绪。这正是英伯恩12年来持续践行的理念。
英伯恩是一所双语国际化学校，而非国际学校。学校以国家课程为基础，教材与国家统一，但融合了中西方教育理念的精粹，在课程实施与教材运用方面进行了特别设计与特色设置。比如学校在开足国家课程基础上，补充了大量特色课程，支撑孩子探索世界、寻找热爱。
英伯恩也有很多其区别于其他学校或传统教育的优势与特色。第一，家长在择校过程中容易忽略的一点是：相较于课程门类、体系或设施，孩子的学习过程画像更为关键。学生在校期间的每一节课、每一天的学习过程才是主战场，其中包含多个维度，将深刻影响孩子六年学习后的能力奠基及终身学习方式。例如在数学教学中，低中段年级不推崇刷题、套公式、背公式的模式，而是着重进行密集的数感培养与建模思维训练。解决实际问题的能力与深度思考能力也更为重要。刷题或许在短期内有效，但面对不断改革的高考题型与命题思路，缺乏数感、建模能力及数学底层逻辑思维的孩子，仅靠刷题难以应对。
例如教学进度上的差异。以语文教学为例，英伯恩的教师会灵活设置教学内容：学期初，拆分所有单元，融入名著、整本书阅读、同类文阅读及写作项目后，对语文课本单元进行重组与打乱。如此一来，一个学期中，一本教材可能拓展出四本书的阅读量，当然这对孩子的阅读能力有一定要求。值得一提的是，英伯恩教师群体的子女均受益于这所学校。笔者的孩子在幼儿园大班阶段，通过日常游戏识字，已能轻松实现自主阅读，为小学阶段“一本书读出四本书厚度”奠定了良好基础。
在反馈机制方面，许多学校仍依赖期中、期末考试及家长会向家长反馈。而英伯恩自建校起，便采用以年级、科目为不同比例权重的过程性评价，有效解决了反馈的滞后性与欺骗性问题。家长能够更客观、及时、透明地了解孩子实时的教育状况，并在孩子需要帮助时学及时提供帮助。
评估方式方面，学校采用多维度的评估体系，涵盖知识点掌握、能力发展以及德、能、勤、绩等各方面。这对学生而言益处显而易见；对学校与教师而言，则有两个重要作用：一是推动教师从点、线、面各个维度发掘学生的亮点；二是反向推动学校全人教育进程的发展。
在教学实力方面，英伯恩在呼和浩特本地的英文教学具有一定声誉。除外籍校长带领的强劲英文教学团队外，结果亦可佐证：学校学生升入同属新城区的传统体制内初高中时，英文优势明显；近两年来，申请北京鼎石等一线城市头部国际学校的学生均顺利入学，部分甚至进入母语班。小学阶段，学校使用剑桥原版教材，所有学生均需在小学毕业前通过KET考试，其中部分学生还会通过PET考试，意味着这些孩子在小学阶段基本达到初中英语水平。
在育人理念方面，学校始终认为身心健康重于一切。为此，专门开设社会情感技能课与导师沟通课，重点培养孩子的情绪管理、人际交往与沟通能力——这些能力并非天生具备，需要后天引导。英伯恩注重成长型思维的塑造，致力于将学生培养成为充满正能量、积极乐观、心态良好的人。无论时代如何变迁，这样的素养始终不可或缺。
针对学生的个性化需求，学校成立了专门的活动策划组，负责研学与户外活动的设计。所有活动均旨在帮助孩子拓宽视野、认识世界，而非流于形式。学校的社团亦颇具特色：弦乐团是内蒙古第一支儿童弦乐团，曾与华沙肖邦音乐大学在保利剧院同台演出；机器人战队近两年已四次代表中国参加世界机器人大赛，斩获金银铜等多项佳绩。
关于校园生活，笔者认为：“选择一所学校，其实就是选择了未来至少六年的生活方式。”
在英伯恩，学生的日常安排为：早晨8点到校（可乘坐校车或由家长接送），一日三餐均在学校解决，习惯培养与安全保障更为可靠。学校对家长的期望很简单：与学校理念同频，用爱与陪伴支持孩子——英伯恩没有太多“费家长”的环节。因此，学校的选择很可能影响未来六年的家庭氛围走向。
最后，回到最初的问题，分享两个观点：
- 一。90后不少家长存在“好成绩羞耻症”，似乎提及“好成绩”便意味着教育理念不够先进。实则不然——无论孩子未来走国际路线，还是衔接体制内高考，扎实的基础都至关重要，有益无害。家长只需考量：是否能找到一所学校能够同时提供优秀的学术能力培养与全人发展支持。如英伯恩一般，家长便无需纠结。
第二，若您目前生活在呼和浩特范围内，且在孩子小学阶段并无举家搬迁至一线城市寻求教育资源的计划，那么英伯恩或许是极佳的选择。真诚希望各位家长能够走进英伯恩实地了解，亲身感受。
