2026年，人工智能技术的飞速发展正在深刻冲击教育行业。学校如何调整课程设置，才能帮助学生培养面向未来的核心竞争力？面对纷繁复杂的国际课程体系，家长又该如何理性选择，避免跟风踩坑？3月22日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的新浪微博国际学校择校展杭州站顺利举办，活动现场杭州维翰学校科创国际高中主任周申接受了采访，结合十余年教学经验，分享了他的观察与实践。
01 AI时代的课程重构：从解题到解决问题，从偏科到文理平衡
“近两年AI技术的突飞猛进对教育行业产生了很大冲击，我们也在不断探索应对方向。”周申开门见山。在他看来，国际学校必须主动拥抱这一变化，而非被动应对。
维翰学校科创国际部的课程调整主要体现在两个方向：
第一，从重视解题转向解决实际问题、提供创新方案。 周申指出，传统教学虽然仍重视数学、科学等理科课程，但重点已经发生转移。“我们不再把重点放在解题上，而是转向解决实际问题、提供创新方案。”为此，学校结合当前趋势，开设了机器人、AI技术相关的新课程，并将这些课程融入现有课程体系。学生不再只是埋头做题，而是在项目实践中学习如何用技术手段应对真实世界的挑战。
第二，注重文理平衡，强化人文素养。 “很多国际学校乃至国内学校往往偏重理科、忽略文科，”周申坦言，“而在AI技术大爆发的环境下，我认为未来需要的人才绝不是只会刷题做题的人，而是具备人文关怀、能有效沟通并能体现人文价值的人。”基于这一判断，学校开设了历史、心理学、文学等文科课程，确保学生在掌握科学技术的同时，也拥有丰厚的文化底蕴和共情能力。
02 职业导向：高一不急于定专业，用探索找到方向
课程选择与未来职业规划密切相关，但高中生往往对自己喜欢什么、擅长什么缺乏清晰认知。维翰学校如何解决这一难题？
“家长非常关注这个问题，因为选择国际课程时有多种体系可供选择，家长不清楚哪种课程对孩子未来工作更有帮助，学生年纪小也不确定自己喜欢什么。”周申介绍，为此，维翰学校科创国际部在课程设置上花了大量心思。
核心做法是：让高一新生先不急于确定专业。 学生通过尝试不同课程，以及利用下午两节课的ECA（课外活动）时间广泛探索兴趣领域。等学生逐渐找到自己的兴趣和发展方向后，学校再结合其具体情况，评估大学专业选择和择业方向。
“先尝试，再聚焦”——这种循序渐进的模式，既尊重了青春期学生的认知发展规律，也避免了过早定向带来的盲目性。
03 2026择校忠告：不要跟风，了解课程特色与孩子的匹配度
面对2026年的国际教育选择，周申给出了严肃而务实的建议。
“选择不同课程体系需要非常谨慎。”他首先强调，不要跟风——比如看到很多同学选了某个课程体系就盲目申请。“这种信息不对称或不成熟的决定，会对孩子未来的大学选择、专业选择和就业方向产生很大影响。”
其次，家长在选择课程体系或学校时，一定要了解各校特色。有些课程适合部分学生，但未必适合自己的孩子。周申举了一个具体的例子：“比如杭州一些优秀学校每年申请成绩很好，但家长需要衡量孩子是否属于顶尖学生；如果不是，更应关注课程能为孩子带来什么，以及不同课程体系对孩子具体特点的挑战。”
他建议家长放下对“名校录取光环”的执念，转而关注：这门课程是否匹配孩子的学习风格？这所学校能否提供孩子成长所需的空间与支持？这个体系对孩子的优势和短板分别意味着什么？
采访最后，周申表示，关于具体课程选择的详细问题，家长可以关注维翰学校科创国际部的官方公众号获取进一步解答。他再次提醒：2026年的国际教育选择，比的不是谁跟风更快，而是谁更了解自己的孩子，谁更能为孩子的长远发展做出理性的、个性化的决策。
