近年来，随着东北地区家长对教育多元化的认知不断深化，沈阳及周边城市的国际教育需求持续升温。然而，北京、上海等一线城市拥有成熟且丰富的国际学校集群和课程体系，相较之下，沈阳本地的国际教育资源在数量和层次上仍有发展空间。同时，一线城市的国际教育在课程融合、师资建设及升学路径上也积累了丰富经验。
4月19日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的新浪微博国际学校择校展在沈阳成功举办，旨在搭建一座连接本地家庭与全国优质国际教育资源的桥梁，回应沈阳家长对多元化、高品质教育选择的迫切诉求。活动现场，东方剑桥国际学校校长 Robert Erwin介绍了东方剑桥国际学校（OCIS）。
一、集团背景：扎根教育40年
从哈尔滨到烟台拥有170余所各类教育机构，总部设在北京，业务覆盖全国40多个城市，涵盖大学、中学、小学及学前教育全学段。
集团由于氏家族于40年前在哈尔滨创立，现任集团董事长于越先生，是北京大学名誉校董、特聘教授，同时担任哈尔滨剑桥学院理事长及烟台城市科技职业学院董事长。
二、学校概况：旗舰校的区位与资质
东方剑桥国际学校作为集团国际教育板块的旗舰校，提供寄宿与走读两种模式，走读生可乘坐校车上下学。学校位于沈阳与本溪交界处，距沈阳核心区域（如奥体中心）车程便捷。
OCIS拥有国家正规办学资质，可同时招收中国籍和外国籍学生，提供中、外双轨课程。作为经国际文凭组织（IBO）认证的IBDP学校，选择IB课程的学生将遵循IB学习者培养目标完成学业。更重要的是，这些理念会贯穿全校——从一年级起，我们就致力于将学生培养成具备独立思考能力的自主学习者，激发他们持续学习的热情。
三、教学理念：可视化学习与因材施教
我们教学规划的核心要素之一是“可视化学习”，即让学生明确自己“学什么”以及“为什么学”。教师在每节课的备课中都会紧扣三个关键问题：今天学什么？为什么学这个？如何知道自己已经掌握了内容？
在教学设计中，我们坚持“因材施教”，而非采用“一刀切”的模式。课程规划会充分考虑班级内学生的个体差异，为学有余力的学生提供拓展空间，同时为学习有困难的学生提供必要的支持。
四、小学阶段：双轨制与英语沉浸式教学
国际教育的核心要素之一是英语能力的培养。从一年级开始，我们通过基础phonics教学和阅读技能训练，让学生逐步建立英语基础。各年级均遵循英国培生Edexcel课程标准，形成连贯的学习体系。对于入学时英语能力相对薄弱的孩子，我们也会提供额外的英语学习辅导。
在小学阶段，我们并行开设两套融合课程：一套是包含语文和数学的中国国家课程，另一套是侧重英语教学的国际课程。具体而言，我们既教授中国国家课标内容，按照教材要求开展语文和数学教学；同时引入培生集团全套英文课标及教材，主要覆盖英语和科学相关科目。
在小学阶段，我们开展主题化教学。在小学低段（1-3年级），我们注重培养学生的STEM能力，包括科学、编程思维等方面。所有英语主导的课程均由外籍教师授课。除了专门的英语课程外，其他学科也大量采用英语教学，比如科学、音乐、美术、手工和戏剧表演等。算上这些课程，学生每周的英语沉浸式教学总课时不低于20节。
五、初中阶段：自主选科与IGCSE课程
当学生升入初中阶段（即七、八年级，对应公立学校的初一、初二），他们会拥有更多选择空间，可以自主决定想要学习的科目。同时，我们也会在这个阶段为两类学生引入特色项目：一类是对未来职业有明确规划的学生，另一类是在常规课程中表现优异的学生。这些学生可以进入进阶学习项目，而其他学生则继续接受主流方向的培养。在所有项目中，学生都能自主选择具体科目，比如特定的科学分支、数学难度等级、人文类课程，或是额外的语言学习。
进入初中的第二个阶段（九年级），学生将开始学习IGCSE课程，并参加相应的外部考试。我校是英国认证的IGCSE和A-Level考试中心，届时会有外部监考老师到我校进行严格的考试。在这个阶段，几乎所有科目都由学生自主选择，IG课程的选择灵活性非常高，甚至比七八年级更为灵活。
同时，从九年级开始，我们通过升学指导课程以及升学指导老师与学生的大量互动，帮助他们了解如何规划国际升学路径、选择适合的课程以及申请目标专业。
六、多元升学通路：因材施教，各展所长
我校针对不同特点的学生设计了多样化的升学通路：
1。 优选通路
面向学习能力突出、英文基础扎实的学生。该通路最早从七年级开启，学生通过这一通道不仅能取得更优异的成绩，还可提前6个月至1年完成学业并毕业，同时接受更高难度的学习挑战。
2。 艺术方向
选择这一通路的学生，通常已明确未来大学将攻读艺术或相关专业。我们在课程设置上对艺术素养的培养给予了很大的教学占比，不仅包括技法训练，更侧重于艺术史学习和艺术表达能力的培养。除了在校学习外，我们还为学生提供大量走出校园的机会，比如组织他们参观国内外各类展览，或借助集团资源前往烟台的艺术教育基地进行集中学习。目前该项目已有毕业生，升学情况十分理想，例如被利兹大学、伦敦金匠学院录取，部分学生还进入了与中国美院合作的项目。
3。 体育专项项目（高尔夫）
我们设有专门的体育专项项目，主要聚焦高尔夫领域——这项运动更容易帮助学生获得国外大学的录取资格甚至奖学金。该项目与辽宁省高尔夫协会合作，专业教学由协会负责，我们则为学生定制非训练时段的学术课程安排。这类学生主要依靠高尔夫成绩升学，但必须在正规学校完成12年注册学习并保留记录。我们能够灵活协调学术与训练时间，既保证充足的训练时长，又确保学生获得国外大学认可的学习时间。
4。 中考后衔接课程（奖学金项目）
对于已完成中考、但仍考虑申请国际大学的学生，我们开设了“中考后衔接课程”。该课程面向中考成绩700分以上的学生，属于奖学金项目。学生可在完成中考后两年内毕业，学习节奏比常规公立学校更快——学生可在两年内完成学业，随后参加国际版“高考”，申请海外大学。
七、高中阶段：四大国际课程路径
当学生进入高中最后两年学习阶段时，可以通过不同通路申请海外大学。我们是获得认证的IB文凭学校，同时也是培生爱德思（Pearson Edexcel）认证的A-Level考试中心和学习中心。这四种通路可理解为国际版“高考”：
IBDP项目：已获IBO认可，学生将参加IBDP各学科考试。
IGCSE与A-Level项目：作为认证中心，学生可选择参加A-Level考试。
AP课程：我校已注册开设AP课程，适合计划申请美国或加拿大大学的学生。尤其是艺术专业的学生，可以通过选修AP绘画、AP艺术史等课程，为大学申请简历增加竞争力。
SAE路径：即南澳大利亚教育证书（South Australian Certificate of Education），是一项获得全球认可的澳大利亚官方学历证书。SAE与其他升学路径的核心区别在于，其评估主要基于校内学业表现：70%的成绩来自学生在校完成的作业，仅30%取决于外部考试。该证书由南澳大利亚教育部支持，课程标准、教材和考试都十分严谨。
八、职业教育路径
并非所有学生都擅长学术，也并非所有学生都想进入大学。有些学生希望出国深造，但更倾向于职业教育，毕业后直接就业。针对这类学生，我们提供专门的职业教育路径，目前正与相关机构展开合作。
