近年来，随着东北地区家长对教育多元化的认知不断深化，沈阳及周边城市的国际教育需求持续升温。然而，北京、上海等一线城市拥有成熟且丰富的国际学校集群和课程体系，相较之下，沈阳本地的国际教育资源在数量和层次上仍有发展空间。同时，一线城市的国际教育在课程融合、师资建设及升学路径上也积累了丰富经验。
4月19日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的新浪微博国际学校择校展在沈阳成功举办，旨在搭建一座连接本地家庭与全国优质国际教育资源的桥梁，回应沈阳家长对多元化、高品质教育选择的迫切诉求。本次展会不仅汇聚了沈阳本地的知名国际学校，更邀请了来自北京、山东、上海等教育高地的多所优质国际化学校参展。通过院校咨询、主题讲座等多元形式，活动为当地家庭提供了从择校到升学的全方位专业咨询服务，切实助力家长厘清教育规划思路。展会现场，北京市新府学外国语学校教育教学校长马昕光出席并进行了主题为《北京市新府学外国语学校：不止于升学，更决胜于未来》的精彩分享，以下为分享实录：
马昕光：
各位家长，上午好。很高兴今天能在这里和大家共同探讨教育相关的问题。我是北京市新府学外国语学校负责学术和教学的校长马昕光，今天想和大家探讨的话题是：我们的孩子将面临一个什么样的未来，面向未来的教育应该是什么样子。
首先我想说说一个当前的现象：在座的家长大多和我年龄相仿，我们这一代属于“数字时代的移民”，而我们的孩子则是“数字时代的原住民”。比如我们买东西时，可能会查看产品说明书了解功能，但孩子们不需要，连字都认不全的幼儿园小朋友，拿到iPad不用教，仅凭看图就能熟练操作。
孩子们所处的时代，比以往任何一个时代都更加复杂、充满悖论。一方面，他们可以利用人工智能、搜索引擎快速获取答案，几分钟就能交出一份超越自身真实水平的“完美”报告；另一方面，短视频、社交媒体用精准算法争夺、碎片化他们本应用于深度思考、深度学习的注意力。表面上孩子们十分忙碌，深层里却常常感到迷茫，他们能借助先进技术完成学习任务，却对学习的意义感到困惑，当被问及“为什么要学习”时，很多孩子都无法给出答案。
这个时代给我们提出了一个重要问题：孩子们获取答案越来越容易，注意力却成了稀缺资源，我们该如何提供适配这个时代的教育？答案其实很明确：知识正在快速贬值，而核心素养和能力正在升值，比如驾驭未来的能力、健全的人格、审辩思维、责任担当，这些才是面向未来的教育应该提供的核心内容。同时，在人工智能时代，我们也需要思考如何引导孩子正确使用AI。
新府学创办至今已近10年，这十年间，我们始终在思考：该给孩子什么样的面向未来的教育？经过实践与探索，我们提出了“四维融合的未来公民”培养理念，具体分为四个维度：
第一，人格完整。教育的本质是培养完整、人格健全的人，我们重点关注孩子的心理健康、情绪智慧、社会情感，助力他们建立独立人格。
第二，思辨深刻。培养孩子的批判性思维和逻辑推理能力，让他们能够解决真实、复杂、未知的问题。
第三，技术赋能。引导孩子掌握、利用AI，拓展能力边界，创造未来。
第四，责任担当。培养孩子的全球视野与本土关怀，让他们关注人类命运共同体发展，勇于为学校、社区、地球的可持续发展承担责任。
我们的课程体系建设，正是围绕这四个维度展开。接下来，我从“谁来教”“如何教”“在哪实施”三个方面，具体介绍我们如何实现这些培养目标。
首先是“谁来教”。新府学拥有一支“四维融合”的教师团队，我们的教师不只是单纯传授知识，更是学生成长路径的设计师、心理健康的关怀师，重点教孩子如何思考、如何成为全面发展的人。同时，我们背后有一支强大的学术委员会，北大田刚院士、柳斌教授等众多专家学者，以及国家级数学教练员、教研室主任、特级教师、人教社主任等顶尖教育工作者，都为学校教学提供支持。
学校核心管理团队由三位北大人领衔：校长姚宇堃毕业于北大心理学院，擅长将心理教育融入各类教育过程；我毕业于北大智能学院，是我国人工智能学科第一届本科生，长期从事数学竞赛培训、命题及人工智能交叉学科相关工作；课程中心总监谢俊杨也毕业于北大，擅长跨学科教学，将前沿科技融入日常教学。此外，我们的教师大多毕业于世界顶尖院校，拥有海外留学背景，还有一支以英语为母语的外教团队，为学生营造多元文化氛围。
其次是“如何教”，我们从四个层面开展教学：
第一个层面是“思维的基础”——数学。有句话说“数学是思维的体操，思维是数学的灵魂”，人工智能的底层是算法，算法的根本是数学，各类行业也都以数学为基础。数学兼具硬技能与软实力双重角色，能为孩子提供适应社会快速变化的适应力、竞争力和创造力，帮助他们发现问题、解决问题，尤其是迁移性解决复杂真实问题的能力。
新府学从创校起就提出“数学+”培养概念，从三个维度落实：一是“横向+”，将数学与物理、化学、心理、人工智能、语言、历史等所有学科结合，开展大量跨学科项目研究，相关成果已出版书籍；二是“纵向+”，数学教学注重思维赋能，传授底层思维逻辑，开设分层课程，从数学游戏、基础内容，到数学建模、顶尖数学竞赛培训，形成完整体系；三是“数学资源引入”，邀请学术委员会的数学教授参与教学，引入各类数学课程和玩具，为孩子提供充足资源。
我们还邀请奥数界鼻祖级人物陶晓永老师在学校创设工作室，2023年创设国际学校第一个“数学圈”，为学生营造平等尊重的交流场域，让专家、老师和孩子共同探讨数学问题。日常教学中，孩子们积极参与课堂，自主设计密室逃脱、剧本杀，初中孩子还创办了自己的数学报，刊登感兴趣的数学内容和研究成果。此外，我们还带着孩子开展数学建模实践，比如研究自动驾驶汽车安全车距、探寻故宫、天坛等古建筑中的数学奥秘。对学生的评估也不局限于分数，每学期末都会举办学术展，让学生向全校师生展示一学期的所学。
第二个层面是“人格之魂”——心理健康。心理课程是新府学课程体系的重要组成部分，重点培养学生的情绪管理、心理韧性与社交能力，融入PBIS正向行为三级干预体系、SEL社会情感课程、ATL学习方法技能，全方位关注每一位学生的心理发展。PBIS三级干预体系基于行为数据分级，制定不同管理策略，强化对学生的支持，减少问题行为，打造包容、积极、安全的校园环境。心理课程涵盖情绪管理、生涯探索、领导力培养等内容，老师会带领学生复现著名心理学实验，引导青春期孩子倾诉烦恼与困惑；同时我们还开设家长沙龙，邀请家长共同关注孩子心理健康。
第三个层面是“创新之翼”——人工智能。2025年7月11日，新府学联合北大智能学院、北大附中，共同发布了覆盖小初高全学段的中小学人工智能通识教育课程，围绕人工智能四大模块，从知识讲解到实践探索，培养学生的计算思维、AI素养，根植伦理意识，传递科技向善的价值观。新府学也是全国第一个开设A-Level阶段人工智能课程、第一个组织学生参加该课程考试的学校，自2025年9月起，各年级学生均开始学习人工智能课程。
学生的AI实践成果丰硕：初中孩子设计的“食堂智能分拣装置”获得北京市青少年科技创新大赛二等奖；高中孩子借助AI展示皮影戏，用现代科技传承非遗文化，还重现了经典动画《葫芦娃》；九年级孩子通过AI设计3D模型并借助3D打印机制作实物；中学孩子参加商赛后，自主用AI制作商赛模拟器，用于后续赛事训练。
第四个层面是“责任担当”——可持续发展。我们从低年级开始开展环保教育，高年级重点渗透绿色经济、节能减排等理念，引导学生探究碳排放、碳中和、环境监测等相关内容。去年，中学组学生在“未来之城”比赛中，设计了融入可持续发展理念的“光辉群岛”城市方案，获得全国中学组总冠军；九年级学生在社区设计项目中，开展生物堆肥、设计盲人体验活动等，将所学与社区实践结合。
接下来说说“这些课程在哪实施”。新府学是一所校风正、学风浓的校园，作为教育教学校长，我始终坚守一线教学，直到今天仍在上课。我认为只有深入课堂，才能真实了解孩子的情况、看到老师的教学状态，从而更好地把控学校整体教学。学校环境四季如春，注重学生美育和体育发展，每学期举办艺术节、草坪音乐节、冬季秀等活动，展示学生艺术才华；开设各类体育选修项目，配备多功能会议厅、24小时新风系统的气膜馆、1600平米艺术空间，保障学生的学习、活动需求。学校食堂由校方直接管理，膳食搭配科学合理。
通过这样的课程体系，我们取得了显著的育人成果：在数学竞赛方面，学生参赛已成为常态，学校整体获奖率远高于官方平均水平；2026年2月，九年级学生参加英国高中组全球数学竞赛，获得中国参赛队伍第一、全球亚军的好成绩。学生们会自主开展研究，围绕感兴趣的话题撰写不少于5000字的全英文论文，优秀的论文成绩也助力大学申请。
今年，我们11年级的学生提前一年拿到了英国、澳洲顶尖学校的offer，这些学生从六年级进入新府学，入学时成绩平平，经过学校课程体系的培养，A-Level数学和进阶数学均拿到A*成绩。还有一位庞同学，来自沈阳，15岁在A-Level阶段拿到3个A*和1个A，16岁考入UCL数学系，18岁获得港大直博offer，港大直博offer凤毛麟角，十分难得。此外，走艺术方向的学生，今年也拿到了芝加哥艺术学院、帕森斯设计学院等全球顶尖艺术院校的offer和奖学金。此前，我校高中学生中，30%能获得世界前10名校录取，100%能获得世界前100名校录取。
我们为每一位新府学的孩子记录成长日记，也收到了很多家长的反馈，家长们常说，在新府学，看到了孩子满意的样子、想成为的样子。我们也希望能与各位家长携手，共同培养孩子成长。
新府学的使命，是打造一个温暖、安全的成长家园。我们向每一个家庭承诺：用扎实的学术基础托举每一个孩子，让他们眼里有光、心中有梦、脚下有路。我们坚信，只要孩子拥有选择的能力，未来就无所畏惧。让我们携手，成就每一个独一无二的孩子，欢迎大家来到新府学，谢谢大家。
