5月28日，人工智能时代教育创新研讨会在京举行，来自中国、美国、英国的教育、智库、人工智能领域的专家学者就“AI技术在教育领域的应用潜力与创新路径”和“如何加强AI治理，以应对新技术带来的挑战”等议题展开交流。
该研讨会作为2026北京王府学校毕业季主题系列活动之一，旨在汇聚全球教育领域的顶尖专家，深入探讨AI如何赋能教育及推动教育创新。
北京王府学校总校长王广发在致辞中指出：面对人工智能时代的浪潮，我们应该更加学会适应技术对教育发展创新的要求，还应当明确人工智能为这个时代，为教育行业带来了颠覆性变革这一事实。
教育部国际司原司长、中国驻美大使馆教育处原公使衔参赞岑建君介绍了中国在“构建国家级、省级、区县级三级培训机制”“通过丰富的数据积累和模块化训练提升技术准确度”“建立政府、学校、大学、公司四方联动的合作模式”等方面的实践和成效。
在圆桌会议上，专家围绕“全球人工智能教育政策比较与中国实践创新”“人工智能背景下高校治理现代化与政策落实”“AI 时代的教学新样态：教师的挑战、应对与专业成长”等议题分享真知灼见。
上海纽约大学教授、AI前沿研究中心主任温江涛认为，“关于AI的教育”“通过AI进行教育”“为了AI时代的教育”是AI重塑教育的三个层次。他表示，未来的教育不应仅局限于教授AI技术或使用AI工具，更应聚焦于培养人类在AI宇宙中独有的创造力、工程转化能力及对人性的深刻理解。
北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存指出，AI既是提升高校治理效率和个性化教学水平的有力工具，也对传统的教育理念和管理模式构成了深刻挑战。未来，高等院校应该在重构教育目标、优化治理结构、关注包容性发展等方面进行调整。
宾夕法尼亚大学沃顿商学院MBA招生与奖学金原主任托马斯·卡利尔（Thomas Caleel）认为，人工智能的引入在顶尖大学的招生工作中引发了显著的错位与挑战，就其个人看来，AI目前主要用于辅助数据处理（如成绩单分析），而非核心的人格或能力评判，学生使用AI政策处于探索期，目前高校亟须通过AI解决高成本和低效率问题，同时必须在快速处理中维持选拔的公平性与学校价值。
阿巴拉契亚州立大学沃克商学院商务高级研究副院长熊杰表示，当前最大的挑战并非学生使用AI，而是教师的准备度，所以应重点将资源投入教师发展，此外，他强调AI应支持大学治理，而非取代人类判断，所以坚持“以人为本”的治理原则有其现实意义。同时，他还认为高校应该建立跨职能的AI治理结构。
南南国际教育智库研究院院长王晓阳认为，高校在AI时代的双重任务是：一方面需要通过制度创新，确立清晰的伦理边界和法律底线，特别是落实学术成果中AI使用的披露制度；另一方面，需要在文化层面消除对技术的抵触，将AI视为提升人类认知效率的必要工具。
北京师范大学智慧学习研究院院长、联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人黄荣怀认为，人工智能团队正推动教育从“知识传授”向“能力发展”转型，随之而来的人本主义发展，新型教学领导力，数据驱动教学，动态认知辅导，教-学-评一体化趋势日益显著。
北京王府学校教师肯·基钦斯（Ken Kitchens）认为，在人工智能快速发展的背景下，一线教师普遍面临的核心困惑是，当学生可以在几秒钟内将写作任务外包给AI时，教育的本质目标究竟是什么，为应对上述挑战，王府学校AI工作组设计了一套面向学生的“AI使用原则框架”，旨在用学生易懂的语言指导其行为。
闭幕式上，北京王府公益基金会理事长潘军围绕“教育的核心——人”的观点，阐述了“技术必须服务于教育目标”“教师发展始终是关键”“学生应成为技术的主动驾驭者”“教育政策需要保持开放与前瞻”“未来教育必须更加开放融合”等观点。
