■ 观察家
当前针对问题学生的教育矫治工作，整体处于边缘化位置。
重庆赋苗青少年成长实践中心，又称赋苗健康产业（重庆）有限公司，是一家曾宣称专注青少年行为矫正与网瘾戒治的机构。据《中国新闻周刊》此前报道，多名学员指控该机构存在涉嫌非法拘禁、体罚学员等问题，引发广泛关注。
该机构学员付婧向媒体反映称，今年2月左右，她曾因“菜冷了不想吃饭”遭到教官殴打，经鉴定伤情为轻微伤。离开机构后，付婧以生命权、身体权和健康权遭侵犯为由，将重庆赋苗及涉事教官李某某一同起诉至法院。10月10日，本案开庭。
要治理非法戒网瘾机构乱象，不能停留在“出事后维权”的被动模式，而须建立全链条主动监管体系，彻底取缔无资质、暴力管教、违规封闭运营的矫正机构，堵住灰色地带的监管漏洞。
近年来，各类所谓戒网瘾、行为矫正特训机构的乱象背后存在深刻的社会、家庭与监管结构性矛盾。
当前针对问题学生的教育矫治工作，整体处于边缘化位置。从学校、家庭到社会，资源与关注大多集中在普通学生的学业提升上，对于存在行为偏差学生的教育矫正，长期存在部门之间“踢皮球”的困境。
未成年人保护法和预防未成年人犯罪法都明确规定，对存在不良行为的未成年人应当开展相应干预、教育矫治，公安、学校、社区、家长需要各司其职，引导学生改正不良行为，但法律条文落地实践难度很大，官方矫治供给也严重不足。
从业务属性看，行为矫正、心理干预、习惯矫治属于专业化教育矫正服务，理应纳入教育部门监管，实行严格的资质审批、师资准入、课程规范与过程监管。但现实中，绝大多数特训机构并未取得教育办学资质，仅以商业机构身份开展教育矫正业务。
这就形成了监管盲区：教育部门不认可其教育机构属性、不纳入办学监管；市场监管部门只管工商登记合规，无法约束其封闭式办学、体罚管教行为；公安、司法部门多为事后介入，只在严重伤害案件爆发后被动处置，难以实现常态化事前监管。
为此，必须针对非法矫正机构野蛮生长这一现实问题，明确对这类机构的监管体系，不能继续将问题青少年不良行为的矫治边缘化，任其在灰色地带发展。与此同时，要切实加强对家庭教育的指导与帮助。
唯有回归科学家庭教育，重视日常陪伴、正向引导、习惯养成与心理疏导，才能从根源上化解青少年行为问题，避免孩子在粗放、功利、粗暴的外部矫正中遭受不可逆的二次伤害。
□赵亦安（媒体人）
