李霞
班主任休产假，新老师接手，家长担心影响孩子成绩，竟在举报信中追问：“老师一定要生孩子吗？能不能保证新老师不怀孕？”学生轮流打扫厕所，被质疑“这么小的孩子就干脏活累活，没钱请保洁吗？”据新京报报道，一名小学接诉员今年9月前两周收到近40封举报信，其中针对教师的多数举报，经核实存在明显夸大和不实。
班主任休产假是正当权益，家长怎能要求老师不生孩子？学生打扫卫生是劳动教育的一部分，谈不上“脏活累活”，更不属于老师失职。部分家长把个人焦虑化作对老师的指责，甚至捏造事实、反复举报，不仅偏离维护孩子权益的初衷，也是对举报的曲解与滥用。
令人忧心的是，近年来，针对老师的无理举报越来越多。被举报的老师要写说明、做检讨，甚至被调岗；即使查无实据，也已经付出大量的时间和精力。学校和教育部门同样要受理核查，消耗有限的教学管理资源。因正常调整、管教被举报，部分老师可能产生不敢批评、不愿管教的心理，反而影响教学质量。无理举报看似为孩子维权，实则得不偿失。
家长护犊之心可以理解，以举报表达诉求也无可厚非，值得警惕的是，无理举报、网暴老师等已经演变为“校闹”的新方式。2019年，教育部等部门明确打击殴打他人、故意伤害他人或者故意损毁公私财物等“校闹”行为。无理举报，本质上是“以闹施压”；给老师造成的心理创伤，危害程度不亚于“故意伤害他人”。
莫让无理举报的闹剧在校园反复上演。今年9月，教育部明确表示，对捏造事实、恶意诽谤教师的行为坚决零容忍，将联合相关部门依法严肃处理。让合理监督得到回应，无理举报受到约束，家校之间彼此信任平等沟通，老师才不必背负动辄被举报的压力，家长也不会把投诉举报当作唯一出口。
