2015年MBA招生季临近，各商学院新出台的招生政策和培养方案成为广大考生关注的焦点，为帮助考生了解最新资讯，新浪商学院特别策划“2015年MBA招生访谈”节目。近日，华东理工大学商学院副院长阎海峰作客新浪，介绍了华东理工大学MBA的项目特色及2015年的招生情况。
华东理工大学商学院MBA项目开始于1997年，并于1998年招收第一批工商管理学硕士研究生。经过数十年的发展，华东理工大学商学院MBA逐渐形成了具有自己品牌特色的MBA发展之路。2011年，华东理工大学MBA获得了全球最具权威的管理教育认证体系之一的英国工商管理硕士协会(AMBA)的认证。
华东理工大学商学院副院长阎海峰表示华理工的MBA是一个具有国际化视野的，能够提供问题解决方案的商学院，这里最具特色的就是行动学习的教育理念。
据阎海峰介绍，华理工的MBA项目，主要依托了上海这样一个国际的化大都市以及学校理工科的背景，学员主要集中在制造业和生产性服务业，而理工大的MBA学员也大多数为技术岗转向管理岗，所以率先进行教育模式的变革，提出行动学习的理念。
行动学习，就是通过行动来学习，即通过让参训者参与一些实际的工作项目或解决一些实际问题，来发展他们的领导能力。在理工大的MBA教学中，行动学习并不是100%普及，但是行动学习的理论和方法却是一门必修课。
在教学过程中，老师的角色和传统的课堂不一样，学生们所提出的问题不再是在课堂上提出的理论问题，而是学生在实战的商场上遇到的棘手的问题。阎海峰解释到，以前的课堂都是老师有什么，老师教什么，学生学什么。而现在，是学生要什么，学生遇到了哪些问题，老师应该教什么。
“因为对于大多数的学生来说，都是具有实战经验的人，他们对于现代管理知识已经很了解了，老师也不见得比它快，尤其是在互联网时代。所以行动学习，老师的角色发生变化，老师是一个组织者，更重要的是通过他的催化、组织、引导，训练学生自己识别问题，提出解决方案，做出决策的能力。”阎海峰说到。
根据教学计划，理工大学的MBA教育主要的培养方向是国际金融和全球供应链管理，这也是借助上海这个国际大都市和世界大工厂的区位优势，发展自己特色的MBA教育。
据悉，目前华东理工大学MBA的学费为20万左右每年，但具体是否会有调整需要根据行业整体状况。
以下是访谈实录：
主持人唐敏：各位新浪网友大家下午好，欢迎作客由新浪商学院主办的院长访谈系列节目，我是主持人唐敏。今天我们很高兴的邀请到了华东理工大学商学院副院长阎海峰教授作客我们的访谈间，来跟我们一起聊聊华东理工大学商学院的相关情况，阎院长先和各位新浪网友打个招呼吧。
阎海峰：大家好，主持人好。
主持人唐敏：阎院长，您这是第一次来新浪访谈间，对于我们，原来了解吗？
阎海峰：对新浪了解，经常上新浪的网站，用新浪的微博。
主持人唐敏：阎院长主要负责哪方面的工作呢？
阎海峰：专业学位中心，所有的专业学位项目。
主持人唐敏：所以像MBA、EMBA项目，都是由您负责？
阎海峰：对。
主持人唐敏：所以从最开始，先请教您一个相对尖锐的问题，大家发现今年的政治经济形势有些调整，对于很多商学院来说可能会受到些影响，不知道对于咱们学院有没有影响呢？
阎海峰：我知道你说的是关于国家的一些新的政策和规定的变化，比如说对公费读一些很贵的的学历学位项目的一些限制。这个我认为对整个EMBA可能会有一些影响，但是这个影响对于不同的学校，是有差别的。如果一个学校主要靠它的品牌来吸引学生，而不是主要靠把政府官员和国有企业，特别是大型的国有企业作为它的主要学生的来源的话，我相信它的影响就没有那么大。而对于华东理工大学商学院来讲，本身处于上海，是一个经济活跃，跨国公司和民营企业都比较多的地方，华东理工大学的生源历来是以外资企业为主的，EMBA当中还有相当一部分是中小民营企业的创业者，所以就我所知，对华东理工大学商学院的影响是微乎其微的。但是我们支持国家这种行为，我们认为这是对的，EMBA和MBA教育都应该致力于为那些需要它，并且为企业真正带来价值的教育，而不能是像社会上所传的纯粹是混文凭或者混圈子的教育项目，这个也是我们历来反对的。
主持人唐敏：阎院长您刚才介绍了整个的大环境，包括华东理工大学所处的上海区域背景，对于华东理工大学的商学院来说，它又有哪些是属于自己的禀赋和优势呢，和其他学院相比较有什么不一样的地方呢？
阎海峰：用一句话说，华东理工大学商学院最与众不同的地方，我想它是一个具有国际化视野，能够提供问题解决方案的商学院，也就是它是非常务实的，解决企业实际问题的商学院。
主持人唐敏：但是单从校名来说，华东理工大学会落眼于两个点，一个在华东，说明我们所处的区域；第二是理工，很多人会说，如果我去华东理工大学读书，不管读MBA还是EMBA，是不是需要有理工类背景会更好一些，或者来自于制造业更多一些呢？
阎海峰：我们当然没有这样的要求，这个要求也不是由我们来决定的，只要他能够符合报考标准，都是可以报考的。但是确实正如你刚才讲到的，我们经过多年的分析发现，华东理工大学MBA的学生的确大部分集中在制造业和生产性服务业，我们也发挥我校理工科的优势，为那些具有理工科背景，在专业技术领域发展到一定的阶段，开始转向管理岗位的这样一些人提供帮助，完成他们由技术层面向管理层面的转型，这个对于我们来说，这是我们很大的特色。
主持人唐敏：华理除了为理工型的人才从技术岗位转向管理岗位的定制之外，华东理工大学MBA还有什么样的特色，毕竟来说，不可能我招的都是关于理工类技术人才，比如像我，我可能是学金融出身的，如果我对华东理工很感兴趣，咱们学院是不是也有比较合适的MBA或者学科呢？
阎海峰：我刚才说的这只是我们的一大特色，因为我们是根据我们的生源的特点来做我们的教育项目的特色。这背后的一切都基于我们最基本的教育理念，对于非理工背景的学员也是一样，就是我刚才说到的我们培养的学员要致力于解决实际问题，它的背后是致力于学员的能力发展，而不是简单的管理知识的传播。所以我们为了达到这样培养的目标，我们还有一个重要的特征，也是很多业内人士都知道的，我们率先推出的管理教育模式的变革，就是用行动学习的理念和方法，来变革我们传统的MBA教学。所谓的行动学习，大家知道，其实它就是对真实的管理问题，通过团队学习，反思的方法，来获得解决问题的技能和方法，它是一个不同于传统的简单的知识传播的教育模式。无论你原来的背景是什么，通过这样的行动学习的方式，能够使得我们在获得新的管理知识的同时，更重要的是获得了管理技能和领导力的发展。
主持人唐敏：阎院长您刚才提到行动学习，前两年我也来到贵校来作客和采访，当时也提到行动学习，那个时候行动学习只是针对某一部分学生，并没有完全普及到所有MBA学生。现在咱们行动学习的模式是否已向所有贵校的MBA普及了吗？
阎海峰：坦率地讲还没有，你知道行动学习需要组建团队，另外要有真实的问题，还要有我们的老师参与其中作为催化师，它是团队学习的模式。华东理工大学MBA招生的规模每年大概400人左右，挺大的。行动学习都普及的是行动学习的理论与方法，所有的MBA学生都需要学习行动学习的理论课程，这已变成了我们的必修课之一。还有我们在一些有利于实施行动学习的课程中，比如人力资源管理、运营管理、管理信息系统，还有包括战略管理、营销管理，这些我们已经开始在核心课程中，已经用行动学习的方式来改造。当然对于这些课程来说，我们的很多学员，他要学的核心课，他都能够接触到，还有我们大量的选修课，都是用行动学习的方式来进行的，学员可以选修。
背后有一个很重要的，除了人的问题，还有财务问题。再有一个很重要的考虑，因为这是一种教学模式的探索和变革，我们也希望最重要的是我们并不决定我们的学员一定要做什么，因为MBA学生本身也是有管理经验的成年人，就算大学生我们多要他自己去选择，但是我们这要给我们的学员有选择，给他一种选择，发展能力的选择。当然还是很受欢迎的。
主持人唐敏：也就是说像这种课程，最开始是由学生提出问题，组建一个团队，大家一起来寻求解决问题的方式，老师只是从旁边起一个辅导作用。
阎海峰：这个时候老师的角色就跟传统的课堂不一样，就有点像组织者和一个教练，行动学习理论把它叫做催化师，催化的角色。这个时候学习的主角，真正地变成了以学生为中心。学生提出问题，它不是说我在MBA课堂提个问题，是一个他在工作中遇到的真实的管理问题，就是困扰他的管理问题。
主持人唐敏：在这样角色下，对老师的要求非常高，这些老师不仅仅理论知识得非常丰富，并且他们需要有实战经验，对于平时的授课老师来说，大家也很关注他们的背景到底如何，是不是还是像传统意义上，大家对于老师的认知一样，他可能从大学毕业以后，一直就在学校任教，也没有走出社会担任高管，对于我们这些已经很有经验的学生来说，你再来教我们，你教的东西是不是能够与时俱进，或者你教的东西是纸上谈兵还是真正有用，咱们学校对于师资这方面是不是也有这方面的考量呢？
阎海峰：你这个问题非常好。如果再回到五年、十年前中国的MBA教育，这个不是问题。因为我们的这些企业界的人，虽然他也在做管理，但是大多数人对于现代企业和现代管理理论和知识是不了解的，而大学管理学院、商学院的老师他是最先接触到的，他虽然没有接触到实践，他最先接触到先进的知识和理论，很多人也出去过，再把这些翻译进来，在课堂上进行传播，这个过程是需要的。但是今天，这个问题已非常尖锐地摆在了我们面前。因为对于大多数的人来说，他对于现代的管理知识都已了解，老师也不见得比他快，特别是现代互联网时代，他可能比你知道的还快，那这个挑战是非常大的。我们当然不是因为怕老师不行，才用这种方式来改造我们的课程，而是我们看下来中国MBA教育走到今天，必须做这个事情，必须有所创新和变革，不能只是简单地拿来学一下，而是要真的可以解决中国企业的管理问题。
这当然，比如我们行动学习这样一种教学模式的变革，对我们的老师挑战是非常大的。原来我知道这个，我读过，你没读过，OK，我读了，我要讲什么，不要讲什么，你不知道。我讲了什么，是我说了算，你只要听，做笔记，认真，最后我要考试你。权力的中心在老师，但正是因为你刚才说的这个原因，我们说随着时代的变化，老师不一定是知识的拥有者，可能坐在下面的那个人，任何一个地方他都比你厉害，而且还可以挑战老师，这种变革的好处就是老师的角色要变，这个变的是什么？你在你的课堂上，有可能出意外，原来是不大会出意外的，基本上由老师自己掌控，现在就有可能出意外，他什么问题都可能出现，你并没有准备，就是你准备了，不一定是适合的。还有很多你是没有准备的，你甚至就没有他明白，没有他懂。行动学习，我们的老师的角色就会发生一个变化，他是一个组织者，他心里当然也懂得这个理论，但是他重要的是通过他的催化、组织、引导，训练我们学生自己识别问题、提出解决方案，做出决策的能力，是能力发展的培养模式。在这个过程中，让我们的同学，当然老师也参与这里边，然后发展出知识，也发展他们自己的能力。
这要求很高，我们怎么解决这个问题呢？第一个，我们学院制定政策，一是邀请外边的一些机构，比如他是做行动学习的，还有做教练技术的，来专门开设这样的课程，培训我们的老师，因为这还是方法问题，它不是说我们老师不懂，我们对老师有这样的培训。二是我们有政策。鼓励和支持我们的老师深入到企业中，开发出属于中国情景下的企业案例，用我们自己的案例用到课堂上。三是我们要求我们的老师，特别年轻的老师去一些大的企业挂职，并且我们这边还会给他福利。
主持人唐敏：就是真正走进企业。
阎海峰：对。还有要求我们年轻教师，都要参与行动学习这样的项目做指导，这样跟学生互动，也是一种了解企业的方式，用这样的方式，让我们的老师在拥有知识的同时，还要顶天立地，还要接地气，真正了解企业实际。
主持人唐敏：现在我们商学院做MBA教育的老师，师资大概是怎么构成的？来自于校本部的老师大概有多少，我们会不会也请一些校外老师，另外有没有企业导师？
阎海峰：因为MBA项目的独特性，它是必须面向管理实践的，所以它不是一般的认知问题，它还是要能够提出解决方案的。我们非常重视自己师资的培养，当然任何一个商学院要培养有竞争力的学生，主要的要靠他自己的师资，我们80%的师资是我们商学院自己的老师，大概有67位是我们从企业界聘的老师，我们这个队伍还在扩大。我们的做法是，选修课模块里的一些特色模块，比如说像领导力发展，职业发展这些模块，我们会加大企业师资的聘任，不仅如此，我们还跟相关的机构合作，来一起做这个模块。比如说我们领导力发展模块，我们跟一个托马斯国际，他是英国的一家专门做领导力发展的机构，我们跟它合作，开设这个模块。还有我们的职业发展模块，我们是跟一家中国最大的猎头公司，央企中智合作开发职业发展模块。还有我们的工业服务管理模块，就是生产服务模块，我们跟生产服务公司合作做这样的模块。使得我们的项目能够特色鲜明，同时能够真正地发展学员的能力，帮助他们解决问题。
主持人唐敏：根据阎院长您的介绍，发现华东理工大学商学院尤其是MBA项目是一个特别接地气的项目，它不是说我教完你以后，等到你快要就业，择业阶段，再把这些机构或者就业的公司，要招聘的公司引进来，而是在最初的时候已经给大家设定了这么一个环节，这也是咱们的特色，真的是为学生来定制的，而不是我有什么给你什么？
阎海峰：我们最重要的理念就是为学生创造价值，这个项目才有价值。当然我们首先要保证我们的管理类的核心课程一定要做到真正地是前沿的，国际的，把最先进的管理知识、管理理念传递到，为我们的学员打下扎实的管理学的理论和知识的功底，这就是我们所谓的“1”基础，我们加X，X是一个个项目模块，以选修课的方式，与业界合作，面向现实问题。真正地做到接地气，我们叫做既顶天，又要立地。同时在这里，我们最主要的理念是什么？就是致力于学生的能力发展和职业发展。我相信只要我们的学员能力发展了，职业发展了，他就会从这个项目中真正地获益，就是我们创造的价值。我们的学员如果能力发展了，职业发展了，它一定要给他所在的企业，给社会创造了价值，不然的话，它的能力发展和职业发展就不太有可能。就像你刚才讲的，我们从入学的那一天起，前两天是我们新一届的2014年MBA、MPAcc学生入学导航的第一天，这一天，我们的学员就有非常丰富的活动，其中有一个非常重要的活动，在这一天他就会了解到我们的职业发展规划，职业发展平台，我们有哪些项目，包括的猎头公司，还有职业导师计划，他们都会知道。从一进来，他们就进入到职业发展和能力发展的轨道上去。
主持人唐敏：阎院长，刚才您也提到，差不多会招400名学生，400名学生，肯定是有在职的，还有全日制的，大概他们的比例是怎样？
阎海峰：如果按照官方的，中国政策来说，我们的双证班都叫全日制，学历学位班都算全日制，非全日制就是单证班，在中国就是EMBA，但是我相信你一定知道，在中国的MBA，所谓双证班跟美国的MBA是不一样的，美国MBA是Full-time，中国基本上都是part-time，我们同时有另外一个班真正的全日制班，我们今年把这个做得更好，这个比例会小一些，大概一到两个班，每个班至少30个人，但是我们不会因为它少，就对全日制不重视，我们对MBA的全日制班非常看重的，当然他的职业发展也非常重要，他会获得更多的资源，因为他们比在职的学员有更多的时间和精力在校园里，这是一个很重要的原因。
主持人唐敏：这是肯定的。
阎海峰：所以他们可以选更多的课。另外我们着力为他们打造的是国际金融和全球供应链管理方向可看成，因为在上海这个地方，国际化是非常大的特色，我们的全日制班致力于打造它的国际化特征，在国际金融和全球供应链管理方面会做出我们的特色。
主持人唐敏：也就是说国际化这块，我们的全脱产班主要是在两方面培养，国际金融和全球供应链管理？
阎海峰：对的。
主持人唐敏：全日制班的同学必须往这两个方向发展吗，还是可供他们的选择？
阎海峰：他们没有被迫的东西，权利在他们手里。
主持人唐敏：由他们自己来进行选择。
阎海峰：我们要给他选择的机会，这是我们要做的事情，要把我们认为好的或者被实践证明是好的东西，我们把它做出来，交给我们的学生去选择，当然我们也会引导他们。
主持人唐敏：我发现经过这些年的变化，现在商学院的教育尤其是MBA教育和往些年不太一样，像您刚才所提到，原来老师是中心，学校是中心，我有什么给你提供什么，现在更多是以学生为中心，你想要什么，我给你提供什么，同时我有这么多菜单，就像在自助餐厅一样，你可以有你的选择，你可以喜欢吃素，都可以选素，你喜欢吃荤，你可以都选荤，或者素荤搭配都OK，这可能确实像您说的更接地气一点。回到刚才的话题，就是所提到本身华东理工大学在就业和择业方向特别重视，从这两个方面来看，一个是入学前，学生大多数来自于制造业，大概会占到多少，另外他们毕业以后的话，他们的就业方向，有没有一个大概的调查，比如60%或者70%的同学是在原来岗位，原来的公司工作，还是我们中间会有一些或者大多数同学都会选择再择业，再就业呢？
阎海峰：这里其实有两个问题，最重要的是他的职业发展如何，就是刚才所讲的，职业发展得好，就是好的。
主持人唐敏：虽然我们做了很多事，但是也要结果来说话。
阎海峰：当然，我们每年都有一个MBA的职业发展报告，我就有一个数字，今年是2014年，我们的职业发展报告都是在学生毕业典礼之前完成的，那这个就会有一个变化，入学前，我们会有一个调查，他都会填的。2014的毕业生是这样的，他的入学前，平均年薪是二十万三千六百多。
主持人唐敏：其实不低的。
阎海峰：我们项目是不错的，所以学费也比较高。
主持人唐敏：学费的问题，我们可以等会再谈。
阎海峰：毕业的时候这个调查数字，平均变成了34.1万，这个增长幅度是超过67%的，这个调查，因为都是我们学生自己填的。还有一个大家可以看一下2014年福布斯最具价值商学院的榜单公布，它评价的主要指标里看重的是学员的职业发展水平，其中一个指标当然就是薪酬指标，有的人会说，那我们不能培养学生只知道，但是如果让市场起决定作用的话，市场愿意给你这个薪酬，这就是对你价值的认可，是你人力资本价值的体现。这跟是不是单纯为了赚钱是两回事，那是一个动机问题，我们只是看效果。这个变化是非常地明显。
还有你刚才问到，我们的学员所在行业的构成，也是60%以上是在制造业和生产服务业的，当然还有其他的像有金融背景的，也很多，因为上海这个地方。毕业之后，有大约8%到10%的学生，他会选择自主创业，这个比例可能没有那么高，但是绝对数字还是不小的。因为我知道前几届我们有一个学生，他就是自主创业的，我去参加他的活动，9月20号我还要给他们做一个免费的演讲，算是对他们的支持。他们就是一批人搞了创业俱乐部，相互支持，因为创业非常地艰苦。上海、北京这些地方，不容易的。
主持人唐敏：压力太大，大浪淘沙。
阎海峰：七夕节他们搞一个party，我去参加他们活动，去了以后，很多学生跟我握手，里边大概有一半是华东理工大学MBA毕业生。这次讲座，他们俱乐部能够召集来的人大概有120，有创业热情的人蛮多的，剩下的有一些是跳槽的，还有一些在原来的工作岗位上，但是从统计薪酬变化显示，总体上他们的职业发展得到了很好的提升。你在原来岗位上加薪，通常薪酬跟他的职位也是有关的，因为跟他的责任有关。
主持人唐敏：咱们这里除了自主创业的人以外，可能大多数的同学还是选择在原来岗位上或者职位上面有更多的提升。
阎海峰：不一定在原来的公司，但是他还是职业经理人，没有去做老板。
主持人唐敏：就没有自己出来干。
阎海峰：对，没有自己出来干。
主持人唐敏：换行业的多吗？
阎海峰：换行业的也有一些。换行业的，很多当然去了，比如有些制造业的人，他可能偏向于去到服务类的行业，会有这样的。
主持人唐敏：从您的观察来看，在换行业或者自主创业里，是不是大多数，相对来说是比较年轻一些的学生，毕竟对他们来说原有的经验也不是那么强，换行业的成本也不是那么高？
阎海峰：不是成本问题，他们都没有付出多大的成本，因为这个人群，从我们的职业发展报告来看，虽然说普遍的年龄下降，但是我们的学员平均年龄还是在34岁多一点，工作经验和平均工作年限最新统计下来超过10年，并不像大家想象的，好像三年以后就去了MBA。这里有很重要的原因，学费也是一个门槛。
主持人唐敏：阎院长一直提到学费问题，我们MBA现在的学费是多少？
阎海峰：这个你去网上查一下复旦和交大的，他们的学费很高，我们是跟同济、财大差不多，就是20万不到一点。
主持人唐敏：在2015年还会往上调吗？
阎海峰：我个人是不希望它调的，我们学院也不希望它调，虽然我们知道调了对我们没有坏处，但是我们毕竟是大学。我们知道学费是市场化的，竞争很激烈，有时候提价不是因为钱的问题，这个你也知道的，是因为我们的品牌，不可能说我们做得很好，做得跟我们差不多好或者不如我们做得好的，如果他还有更高的价格，我们不跟进就不好了。因为有时候考生它并不是很了解，这取决于整体，不取决于华东理工大学商学院。
主持人唐敏：是行业的影响。
阎海峰：我们自己的意愿，我刚才已经讲了。
主持人唐敏：所以2015年的学费会不会变，可能要看整个大行业的变化。
阎海峰：我知道有的学校已经涨了，但是它不是一个领导者的地位，是跟随者的，所以我们没有做反映，如果其他的有变动，那一定会变。
主持人唐敏：各家不管学费是怎么样调整，毕竟来说对于MBA培养院校来说确实付出的成本也很大，不管是对于师资培养还是对于学生，就像您所提到华东理工大学行动学习的课程，其实都要投入蛮大成本在里面，不像外界想象那样，我收这么多学费，我四百个学费能收多少，又没有成本，这种算法其实蛮奇葩的。
阎海峰：首先在全世界都一样，管理学院的学生要求是很高的，很挑剔的。首先我愿意跟我们的受众或者大众分享一个观点，什么观点？商学院学费高，商学院招的人都是商界的人，商界的人是最会进行成本收益核算的人，他是最知道什么叫亏了，什么叫赢的人。为什么还这么火热，有这么多人来，如果不能为他创造价值，难道他们傻了吗？一定是有原因的。所以我们可能需要考虑一下，对于一个商品，一个产品也是如此，重要的不是这个价格多少，而是它为我带来了什么价值，这个才是关键。
另外一个，说到成本问题，全世界的商学院都是投入很大的，它学费高，对你的要求一定也是高的。其中最大的一块，我们可以看，所有的学院里，商学院的师资费用是最高的，美国大家都能看得到，商学院的老师年薪最高，我不说好坏，应不应该，反正他就是这个样子的。你比如说一个金融学的教授在美国可能能够拿到40、50万美金。由于这样的原因，对于中国来说，金融是现代服务业中的高端服务业，是要大力发展的，可是我们没有金融人才，可这金融人才又是全球化的人才，他可以在全球流动，美国如果他能拿到50万美金，100万美金，我2008年在美国的时候，新毕业的金融学的博士到商学院去工作，年薪起薪就是十几万美金，这就是多少钱呢？一百多万人民币。中国的商学院要不要培养金融人才，培养还是不培养？中国的金融企业都必须跟世界上的跨国金融机构竞争，你用非常差的人去跟这么高大上的公司去竞争，我们还要超越人家，怎么可能，特别是现代竞争，最重要还是人才竞争。那好，如果要，培养他的老师是不是也要很有竞争力，人家19万，你1.9万，怎么可能？所以到现在，以我所知，金融、财务、会计类的，非常优秀的，受过非常好的训练的，这种海外博士的引进还是非常困难的。但是这个我们要做，这是非常大的师资成本。
还有它的硬件投入要求非常高，另外还有成人教育，管理是实践导向，很多都是需要团队学习的，要求很高的，还有我们自己开发案例，要不要钱？都是需要钱的，包括我们自己现有的师资培养和训练，当然还有我们需要给我们老师足够的激励，让他能够既使用现代的管理的知识和理论，同时又能扎根我们的中国实践，去创造我们自己本土的管理知识，创造知识是一个风险投资，他没有创造出来，你也得往里投入，这些都是非常大的投入，包括我们的MBA活动，因为它很多都是要活动，在实践中活动，这些都需要很多钱。我们自己知道日子不好过，可能听上去好像有很多钱，但是要么这个钱是给我们用掉的，但我们没有用，我们工资也没有很高，当然我们海外引进的师资，都是我们商学院自己承担的。我们学校有特殊的政策，因为商学院的师资它是全球竞争的，我们要有竞争力的人才，必须要有竞争力的薪酬，竞争力的条件。
主持人唐敏：正如阎院长您介绍的一样，商学院的MBA项目，其实也是一个产品，你这个产品不仅说横向比，我自己在学院里，去做各种比较，可能要纵向比，毕竟我培养出来的人才，不仅仅在上海这个地方或者只在上海、江浙这些地方去用，更多以后走向世界，走出中国，我培养的人怎么样和全球的人才去抗衡，这也是需要对于这个产品有更多的打磨，更多的精炼。今天介绍了很多关于华东理工大学商学院的特点，不管是MBA项目还是EMBA项目，对于很多收看本期节目的网友来说，之前对华东理工大学有一些了解，但是没有像今天了解这么透彻，对于他们来说，他们在另外一方面也希望了解到，毕竟马上进入到9、10月份，可能要进行MBA的报考、MBA的面试，不知道您作为负责这个项目的领导，有没有曾经参与过MBA面试里去，在华东理工大学MBA面试里，会不会有一些什么样的特殊的要求呢？
阎海峰：如果说特殊也特殊，说不特殊也不特殊。最重要的要求，我们最看重的就是那种，用我们的话说叫进取心，用管理学的语言讲就是成就动机强烈，有雄心勃勃的人。要愿意成长的人，不断成长的人，这是我们最看重的，只要有了这一点，只要能够考过，我们是愿意给他机会的，因为大学就是为人们的成长提供机会，为愿意成长的人创造价值。我个人参与面试角度讲，我最看重的一条就是雄心勃勃，高的成长性。因为我发现，那些成功的人，有一个共同的特点，就是他有成长性，成长性非常好，不见得他背景多么好，学历多么高，成长性一定要好，因为成长是一生的事情。第二，我们也看重他有团队意识，勇于、乐于承担社会责任。如果有要求，这三个要求是统统都要的，很重要的，其他我们可以补，这三个我们没办法补，他不求上进，培养价值不大。他这种没有团队意识，即使我培养他，他不愿意，我也没办法。还有就是社会责任感，责任感是一种人格、靠谱、负责任，这些我们只能甄别，不能培养，所以这三个，我们在面试的时候很重要，而技能和基础，这是考虑的一个方面，但这不是关键。
主持人唐敏：那背景呢，他本科不是毕业于特别好的学校，或者之前的工作经历并不像大家想象的那么高大上，会不会分数稍微就会打低一点呢？
阎海峰：可能会有这种情况，但是我个人不认为这是重要的，我们的面试是有分数结构的，总分是290分。这里面，学历背景有一定的分值，但我们不是把这个看得很重，而且我也不认为，它只是提供一个数字，这个在我们培养过程中，我们不看这个，而且我们欢迎能够有本事把背景和原来基础不那么好的人培养很好的人，把原来基础是B的人，培养成A+，总比把背景是A的培养成A+ ，甚至把A+的人培养成A，要好很多。
主持人唐敏：非常感谢阎院长今天来作客我们的新浪访谈间，跟我们谈了很多关于华东理工大学商学院的事情，尤其是对于很多MBA报考的学生来说，也是扫清了一些障碍，即使你原来的工作背景或者学历背景并不像说看起来那么高大上，那么绚丽，但是如果你有一份进取心，你的社会责任感很强，你的团队合作意识非常强的话，那您还是在整个筛选过程中，是非常有竞争优势的。在节目的最后，还是我们的老惯例，也希望阎院长给今年所有对MBA感兴趣或者想报考华东理工大学MBA的学生提一些您的建议。
阎海峰：首先我代表华东理工大学商学院欢迎符合报考条件的任何一位有志的青年，来报考华东理工大学商学院。如果说有什么建议的话，其实我刚才在我说到的这里面已经有了，永远保持那种进取心，然后学会与他人合作，勇于承担社会责任，剩下的就是好好复习。祝各位在MBA求学的道路上，顺利、成功。谢谢大家！
主持人唐敏：谢谢阎院长，也谢谢各位新浪网友的关注，我们下期节目再见，谢谢大家！
