白云，湖北省武昌水果湖第一小学中学高级教师
个人简介：
白云，湖北省武昌水果湖第一小学中学高级教师。全国首届中小学外语教师名师，全国“十佳”外语教师，第七届全国中小学外语教师园丁奖获得者，教育部“国培计划示范性教师工作坊高端研修项目”小学英语教师优秀工作坊坊主，湖北省小学英语学科优秀教师，湖北省教改先进个人，湖北省武汉市英语学科带头人，华中师范大学硕士研究生导师，湖北省国培专家库专家，“湖北省特级教师巡回讲学团”首席专家，湖北省教师资格面试主考官，“一师一优课”连续四年部优省优获得者，先后到全国各地做专题报告150余场，被誉为国培计划明星导师。
做带给孩子幸福的老师 做带给自己幸福的老师
春暖花开、夏鸣酷热、秋风凉爽、大雪纷飞，二十三年来白云老师在英语教师的工作岗位上辛勤耕耘着。体贴入微的暖心，坚守讲台的恒心，敢为人先的信心，走向国际的决心，言传身教的匠心，这是她一直坚持的。教育是一段温暖的旅程，与学生同行，一路行来有笑声，有艰辛，但更多的是感动，是幸福，一同进步和继续成长着。
热爱教育——有体贴入微的暖心
“爱事业痴情专一，情结教学不离不弃，爱一行干一行，必定倾情而为。有爱必有情，有情必有恋，有恋必有想，有想必有行，有行必有为，有为必有果。”这是白云老师在湖北省特级教师巡回讲学中给大家留下深刻印象的话语。她真心热爱英语教育事业，享受事业带给她的种种乐趣和挑战，一心扑在教研上，长期扎根于教学一线。
白云老师常说：“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学生掉队，只要对学生有爱心、耐心、恒心，就一定能创造奇迹！”，“正是儿童，是童心，给了我智慧”，“爱会产生智慧，爱与智慧改变人生。”她是这样说，也是这样做的。白云老师真心实意地爱学生，欣赏学生，发现学生的优点，多鼓励，多称赞是她的宗旨。她融入学生的生活，与学生做朋友，走进学生的心灵，一个被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。她第一节课就对她的学生说：“我是最好的英语老师，你们是最好的学生。学校之所以让我来教你们，是想让我们给全校做示范”。白老师曾经遇到一个胆小自卑的女生，不敢开口说英语。白老师通过接触发现了她性格中闪光的地方，给予表扬鼓励，渐渐地这个女生性格开朗了，变得爱笑，英语学习的兴趣和成绩也提高了。后来，她在中央电视台“希望之星”英语风采大赛中获得冠军，白老师不吝啬赞美之词。学生毕业很多年后去纽约工作，至今还与白老师有联系，在每年白老师的生日时都会寄上深深的祝福。学期末，白老师都会为班上的每一位学生准备不同的喜报，她要让学生知道，通过努力，他们得到了老师的肯定和赞赏！每一位学生上台领喜报时，全班都报以雷鸣般的掌声！白老师看到学生快乐、自豪的笑脸，她感到无比幸福！白云老师知道学生并不是十全十美的，但她心里始终认为，每个学生都非常的可爱，人人都有自己独一无二的一面，很高兴与他们遇见，她爱学生们，也爱自己的教育事业，她用一颗火热的心去热爱每一位学生，她体会到做一名教师的快乐！
从不停息——有坚守讲台的恒心
一门英语课她可以准备一辈子，只为让它有意义、有意思、有力量。二十一岁那年白云老师走上讲台，青涩懵懂，对教育教学的方法和规律浑然不知。但她虚心求教、认真备课、听课和上课，为了上好每一节课，每天都会抽出时间收集素材，做读书笔记，从生活入手，尽力创设情境教学，坚持每天写教育教学反思，积极参加各项青年教师比赛，让她逐渐摸索出门道。经过多年的教育教学实践，她逐步形成了“寓教于乐、多元互动”的课堂教学风格，使原本枯燥乏味的教学内容充满乐趣，点燃起学生的心灵火花。
2002年，她作为第一批中小学英语骨干教师成员前往英国诺丁汉大学学习；2006年，赴新加坡参加为期一年的中新教育交流活动；2013年，远赴美国学习。经历是财富，分享是幸福，她在不断地学习，提升自己，永远走在专业成长的路上。
在白云老师的教师生涯里，她努力给予孩子们爱、热情和温暖。看到孩子们开心的笑容，听到他们真诚地说“Ms Bai ，我爱你”，被孩子们追着问这问那，她就会有种成功的喜悦！不仅孩子们喜欢她，一起工作的同事也打心眼里佩服：白老师工作格外认真，对人态度亲切，教学方法深受孩子们喜爱，白老师的课堂充满激情和活力！
在英语教学的道路上，白云老师怀着感恩与温暖的心在工作与生活中快乐前进。自信、阳光，踏踏实实，有事业心。白云老师始终坚守着一种信念：教书育人，不忘初心；爱岗敬业，追求极致。白云老师一直在做一名称职的老师，更希望成为一名带给孩子幸福的老师！
乐于帮扶——有敢为人先的信心
白云老师一直在锲而不舍地实践、思考，勤于阅读、写作。她具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力，做到有明确的培养对象和培养目标，有具体的培养步骤和途径，使所带教师教学能力明显提高，为中小学教师队伍建设做出显著贡献。她做教学研究的有心人，找到了自己的优势，形成了独特的专家讲座的风格和个人魅力。白老师的讲座分享了如何成为一名智慧型教师的秘诀“KEY”——Keep Educating Yourself！做终身学习的智慧型教师，用心积累知识，用爱坚持教学，做带给孩子幸福的教师，做带给自己幸福的教师。Enjoy our life while teaching。 Love what we do！ 热爱才会有情怀，奉献才会有快乐，团结才会有进步，努力才会有自信！
白云老师的展示课、优质课、撰写的论文、案例多次荣获全国、全省一等奖，包括在全国各地讲学和做教材教法报告，指导多位教师参加各级教学竞赛获奖获得好评，她承担的省级规划课题顺利通过验评。她的“和谐互动”教学让学校师生都分享到了合作的乐趣和成功的喜悦，同伴互助，师生同行，共同发展。
教学改革——有走向国际的决心
唯有创新才能使教育永葆青春。在白老师的课堂之中，经常听到“Wa哇 Wo我”这两个美妙动听的声音。每届新生的第一节英语课，她往往不讲课本知识，或是采用魔术表演，或是以英语小故事、游戏活动、国外趣闻等方式，为学生打开兴趣之门，爱上英语课。她认真对待每一届的第一节课，她赢得了学生和家长的信任。在课堂上，她经常诵读小孩子能领会的经典英文作品，用英语讲解中国传统故事，用英语演唱中华经典诗词、湖北民歌龙船调甚至是黄梅戏，在所教班级开展“英语好声音”比赛……孩子们提高了学习英语的积极性，课堂上都是一双双专注的眼睛。
作为一名教师，她不断地钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生，对工作讲求实效，对学生因材施教，形成了幽默风趣的教学风格，不断唤起学生求知的强烈愿望，使学生好学、乐学。她努力让更多的学生在课堂上思维灵动，认可其付出，赞美其进步，增强其自信，从而实现“高效”课堂的教学目标。孩子们非常喜欢白云老师的课堂，每节课他们都上得兴致勃勃，课后仍意犹未尽，缠着老师问：“下次英语课上什么内容啊？”究竟是什么魅力让孩子们如此依恋白云老师？水果湖一小的老师们都知道，是她的大胆改革带来的充满激情和活力的高效课堂。
乐于奉献——有言传身教的匠心
贫困山区的孩子们，也应该与大城市的孩子一样，受到优质的教育。2015年9月，带着“做一个带给孩子幸福的老师”的梦想，白云老师志愿加入湖北省教育厅“三区”人才支持计划，申请到黄冈麻城大别山区支教一年，表现突出，被授予“优秀支教教师”称号，由于教育教学成绩显著，被授予“优秀教师”“最受学生喜爱教师”的荣誉称号。支教对她来说不是第一次，她从2009年至今担任湖北省特级教师巡回讲学团的首席专家，带领湖北省小学英语优秀青年教师团队到恩施、十堰、天门、潜江、广水、咸宁、黄冈等边远农村学校上示范课、做教师培训报告。
小学英语是农村最薄弱的学科之一。白云老师来到麻城第三小学后，发现这里没有一名专职的英语教师，而学校希望让更多的启蒙年级的孩子感受英语学习的快乐。于是，白老师主动承担起三、四年级共七个班级的英语课。有时指导孩子们排练英语课本剧，有时教孩子学唱经典英语歌曲，有时让孩子们尝试英语情境对话，举办“校园英语节”活动，为学生准备奖状、奖品，她最强烈的愿望就是希望她的学生喜欢英语，能自如地说英语、用英语，助其打开一扇英语世界之门，收获属于自己的幸福！
白云老师的成绩是有目共睹的，上级领导给与了她许多的崇高荣誉：她是全国首届中小学外语教师名师，全国“十佳”外语教师，第七届全国中小学外语教师园丁奖获得者，湖北省教改先进个人，湖北省小学英语学科优秀教师，教育部“国培计划——中西部地区中小学骨干教师培训项目”培训专家，武汉市英语学科带头人，武汉市优秀教师，武汉市中小学高效课堂建设“先进个人”，华中师范大学特聘硕士研究生导师，湖北省“农村教师素质提高工程”中小学教师培训专家，湖北省援助西藏、新疆地区小学英语教师培训班首席专家。全国优质课比赛一等奖获得者，连续四年获全国“一师一优课”部优省优，几十篇论文及案例获全国、全省优秀论文一等奖，二十余篇登载于全国、省级核心教育教学刊物，编撰《名师同步教学设计》等教参。先后应邀到全国各地作教材教法报告100余场，累计为10万余名全国各地英语教师进行现场授课和教材教法培训。
这些令人羡慕的荣誉，都已成为白云的教师生涯中一个个美丽的光环。这并非是她的幸运，而是她那勤学苦研的学术态度、勇于实践的工作作风和爱生如子的工作责任，使得她的教育理想之花灿烂绽放。白老师与孩子们在一起，她是快乐的，幸福的。她会因为她的付出所收获的学生们的点滴进步感到幸福；她在不断成长和发展收获幸福；多年后的某一天，一群群她早已忘记姓名甚至是面容的年轻人出现在她面前仍然叫她一声“白老师好”，这更是教师独有的幸福。在平凡的岗位上成就学生、成就自己，寻找到属于教师的专属幸福！
教育是一幅画卷。白云老师在这幅画上用汗水添上美丽色彩，以青春的投入创造美丽，为湖北的教育事业蓬勃发展在所不辞。白云老师说人生应该有梦想，她的梦想与教育的梦想结合起来。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。她愿意做思考的实践者，做实践的思考者，做一名充满智慧和诗意的幸福教师。
