新浪教育 2017高考刚刚过去，作为全国人民共同关注的年度大考，高考给予了高三生一个跨越的机会，赋予了家庭一个圆梦的可能，与全国数千万人息息相关。为了帮助今年高考生深入了解真题，精准估分，同时帮助在校高中生了解高考命题趋势，乐学高考为广大考生和家长在高考后第一时间解析高考全国卷。
以下是视频的文字实录
张鹏：各位乐学的同学们，以及新浪的网友朋友们大家好！
我们是乐学生物组，我是乐学生物的张鹏老师，坐在我身边的这位是李老师，坐在那边的是小博老师。2017年的高考已经落下帷幕了，所有的试卷也都拿到了，今年整个生物的状态是处于相对而言和往年不是特别一样的情况，很多同学考完之后觉得今年生物卷出现了一些变化，有新的思维、新的思考、新的方式，我们这场是全国一卷的解析，我希望首先李老师给大家讲讲全国一二三卷整体来说各自都有哪些变化，以及各自都体现出了哪些特别的变化趋势。
李老师：我和张鹏老师把三套卷整个过了一遍，整个看完国标一卷之后都很开心，觉得这套卷子出的非常漂亮和美好，我觉得可以用美好这个词来形容，其实我不想说稳中求变、变中求稳，大家知道年年都在变化，强调变化也没什么意思，地球人都知道，变得好不好，变得合适不合适，是不是孩子们垫垫脚能够到的，这是很好的地方。今年全国一卷出得好，好在哪儿？变得妙，这是真正用心学习的同学，真正用脑学习的同学，真正拥有生物学思想的同学你就会，这套卷就做到了会者不难，难者不会。我们知道什么叫没有区分度的试卷，没有区分度的试卷是难者也会，反正也能挣几个分，这是以往大家对生物的理解，确实以往考卷里面确实有几个空是这样，不会也填几个药品名称在上面好歹能挣点分，但是今年这套卷完美的做到了你不会是真不会，并且它把你层层细分出来了，这套就做的非常好，可以说今年国标一卷是整个三套卷里面出的最好的一套卷。
我相信现在在电视机前，在屏幕前听我们课的同学有些是乐学的小伙伴，还有新浪网友的新高三同学，其实我们今天做这场直播对新高三同学有很大的意义，因为对未来如何复习有一个很大的指导意见。全国二卷还是略显保守，比较稳，今年全三卷大家开玩笑说都是因为四川省加入，为了兼顾四川省难度的水准所以难度似乎有提高，严格来讲我们认为这个不叫做难，是易做性。就是好不好做和难度不是一个概念，有些题看起来不太好做，但它背后考查的知识并不难，大家会看到乐学生物对整个高考生物的分析，对题目进行了一个非常细致的梳理，未来我们复习的时候针对哪类的考题都有这么一个梳理，其实无外乎就三类。一会我们会讲到。
总之，今年的三卷是犀利一刀，但是三卷的区分度没有一卷做的好，下面可以展开看看我们的一卷。
张鹏：相较于二卷比较保守和三卷相对比较激进的状态，今年的一卷体现了优秀的变化，这些优秀的变化可能使得学生有一些迷惑。从我们作为老师的角度来看，其实不管它怎么变化题目一般都是分成三类的，哪三类呢？常规考点“老字号”考法，包括常规考点“非常规”和前沿考点“下放式”考法。不管怎么变，为了保证难度和区分度，首先是常规考点“老字号”考法，什么是“老字号”考法呢？就是很多年前这么考，现在还在这么考。
李老师：你在上世纪八十年代的考点、知识点也有这种题，这就称为“老字号”考法，相对来说是比较基本的题型。
张鹏：第二个是常规考点的“非常规”考法，它考查的依然是常规考点，但只是给它套一层实验的外壳或者是套在信息里。
李老师：或者迁移一个材料。
张鹏：这种考题对学生的生物学要求更高一点，今年全国一卷大量的体现了这个特点。最后一类是前沿考点的“下放式”考法，今年这类题不是特别多，然而我们注意的是这种考点在自主命题省份比较有代表，这种自主命题省份往往在命题水平和命题档次上思维走得比全国卷命题思维相对较前一点，这类卷也需要大家进行注意。
李老师：今年不考不代表明年不会朝这个方向触及。
张鹏：所以不管题目怎么变，试卷怎么变化，这三类试题的考法是我们掌握的核心关键。我们先拿题来说话，看看今年典型的题目来给大家做一些分析。
小博：今年国标一的第一题看一下，细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于什么？这个题考的应该是信息交流的方式，这应该是张鹏老师在细胞结构基础这块着重的强调过的问题，并且在天脉课中强调了信号分子，请张鹏老师分析一下这个题。
张鹏：这个题出现在整个一卷第一个题目，也是理综的第一个题目。
李老师：一般是比较友好的。
张鹏：如果第一题特别难调子就定了，第一题是特别典型的常规考点的常规考法，通过这样两个例子来考查细胞间信息交流的方式，如果听过课的同学想明白三种方式，它考了除了植物细胞胞间连丝之外的两种，这两种非常清楚，这个题就非常的简单了，这个是关于第一题，非常简单，往下看。
小博：第三题是一个实验设计的题目，一起来看一下。通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，它统计了叶绿素含量的变化，然后它问据图判断，下列叙述错误的是？这是一个典型的实验设计题目，我们请李老师给大家分析一下这个题目。
李老师：我们看一下这道题，如果没有记错的话关于细胞分裂素、植物激素的对照实验，还有三卷上也有一个曲线，三卷上的题甚至是乐学讲义的原题，这道题其实考查的也是非常经典的对照实验。从我们二轮开始讲实验设计的时候，很多国标的同学一直讲，我们国标会考实验吗？但是乐学的小伙伴应该是非常开心的，非常开心我们幸亏听了实验设计。实验设计的题有一个最大的特点是会的人一点都不难，不会的人看到它完全无从下手，这里面你搞清楚自变量，就是已知实验设计，然后分析，先把命题理出来，然后找到谁是自变量，谁是应变量，然后看有什么变化。所以这个非常好理解。
张鹏：我们看到像这样一种在选择题中出现函数图象的题目在现行高考中越来越多了，不说对应的中文名称，完全没学过的CTK、ABA、CTK+ABA，这个一看就知道纵坐标是叶绿素的含量，这个就像看图说话一样，当你说出图像的意义，这个题目本身所考查的点也就清楚了，就是CTK和ABA分别会对整个叶绿素含量造成什么样的影响。
李老师：也就是这道题因变量是衰老，是由什么体现的呢？是由叶绿素的含量。
张鹏：所以大家要分析一下CTK+ABA就是双处理问题，CTK叶绿素基本上不太下降，而ABA下降的比较多，双处理的介于两者之间，可以说ABA拖累了CTK，也可以说CTK缓解了ABA，取决于对比的到底是单独的CTK曲线还是ABA曲线，在这样的情况下你就能发现错误非常明显的是C选项，为什么？ABA组叶绿体中NADPH合成速度大于CTK组，应该这个是远小于CTK组的，所以基于题目，基于背景分析清楚难度就不是很大了，这是典型的常规考题的非常规考法。
李老师：还考了小小的转折，叶绿素对光反应的影响。
张鹏：这是典型的常规考点非常规考法。再往下看。
小博：第六题果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅。题目读到这儿如果跟了我们课的同学就知道这是张鹏老师的原题，如果记性好直接可以写答案B了，如果记性不好稍微分析一下这是模型二，很快写出亲本基因型，做这个题做下来也就是30秒的时间，下面有请中奖的张鹏老师给我们谈谈中奖感言。
张鹏：我相反要说另外一个事情，今年拿到这个题其实我也有点蒙，因为一般来说高考是不会出现这样的原题的，但是确实我们在一轮复习第24讲我选了这个题，两者之间整个在题干上一个字的区别都没有，设位上有稍微有点小的区别，我想说的是大家说感谢张鹏老师，感谢乐学生物组，我想说不需要感谢，因为明年可能不会有这样的事出现，生物不会出现原题的现象，真正把这个题给大家拿出来呈现在课堂上是对内容的理解。当时我在课堂上喊了一句大声告诉我这是模型几，有人说123，有同学答的不对。那时候我讲了高中生物伴性遗传就这三种，当时说了隐雌显雄法、杂雌显雄法，这些都是我们对高考的理解，这是非常典型的模型二，什么是模型二呢？就是最终的结果是雌雄同分是4个1，都是两种性状，难度不高，如果你能写对也就出来了。
李老师：考场上卡的话就拆分。
张鹏：我们在这样的题目上把原理讲清楚，尽可能减少大家的思考过程，这些实际上都是简化思考过程的步骤。
李老师：我们还是强调的方法。
张鹏：对，包括这个题也是，我拿到题和同学们拿到题时间差不多，我们也并没有大张旗鼓的说出来。
李老师：我们还蛮淡定的，有些题目和我们课堂上讲义重叠真的不奇怪，但我们也淡定说不见得都可能碰到，不会碰到百分之百的题，但是百分之百的方法是一定会传授给大家。
张鹏：还是那句话，我们比你们更懂高考，我们做的很多总结和努力，包括有一些口诀，这虽然是有适用范围，但是一定会做出来。
小博：哎，这有有一个网友朋友说生物就是理科中的文科。
李老师：这句话我就真的不能忍了，这次三套卷我前面说过了，就是开卷的问题，如果让大家拿着五本书你就把它当文科开卷做一遍，一卷就是8分，二卷就是8-10分，三卷可能8分都拿不了，如果以后谁教给你说生物背一背，千万不要相信。
张鹏：这句话确实有不能忍的地方，我们都是生物出身的，拿的理学学位，生物它背后有对应的理学思维，它强调是自然世界下背后发生的问题的原因。在现在高考改变的状态下你可能更加难以拿到你想要拿到的分数，这就是学习方法的问题，学习思路的问题。
李老师：有没有文科的年代？有，十年前。
张鹏：下面看一卷的大题部分，尤其第一个题29题是今年出的很漂亮的高考题目。
小博：这个题目出来之后很多同学哭了，我们一起看一下。
根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路（2）预期实验结果及结论即可。这是一对相对开放的实验设计题目，这应该是李老师反复强调的实验设计对照原则，以及针对这样的开放性题目如何答题，给了一个答题模板，所以请李老师分析一下这个题。
李老师：对于这道题我只想说两个字，漂亮。这道题其实只需要有两步就够了，第一步先读题干找出命题，把自变量找出来，这道题自变量是什么呢？实际上就是在RNA和DNA培养实验确定一种新型病毒的类型，实际上延伸意思就是DNA病毒还是RNA病毒，所以它们的区别在哪里？这个是在第一讲里面讲过的最基础的点，我们都知道区别在哪里就是T和U的区别，所以你要先找到自变量，接着人家告诉了你方法就是用放射性同位素标记法，你答题的时候只需要说放射性同位素标T和U碱基，接下来就套模板，实验设计大套路都给你了，三步走。第一步找到自变量随机分组，我曾经记得讲病毒的时候特别强调一句话，预培养病毒必先培养宿主细胞，以宿主中的原料标记病毒，这样理论上病毒就全部标记上了。唯一这道题可以拔高一点，但是并没有这么说，就是第三步的检测，以我阅卷拓展的经验来讲，我不知道最后标准答案下来以后它是相对来说比较精准一些的，把最后解决的方法，比如说上清液获取也要求上呢？还是提取子代病毒，只要说提取子代病毒，检测放射性，至于怎么检测对高中生就不做过多要求了，甲组如果是T说明是DNA病毒，另一个标的是U就认为是RNA病毒，这个题考的是对照两个字，只要对照思想有了对检测方法就没有那么多要求。当然标答下来以后最大的可能性就是直接提取子代病毒。第二个我们看的时候，我们乐学生物组认为这个题目，这个答案答的稍微完整一点的话，应该就是提取，实际上套到另一个实验，就是噬菌体侵染实验那个实验，提取上清液检测，标准答案可能会把这个扣个一两分，但是以我的经验来说只要答到子代病毒就有分了，如果能答到离心更好，如果不答也会适当的放宽。
张鹏：有一些同学说这个题没写。
李老师：对，好多同学说给跪了，我觉得对乐学孩子来讲这个题不存在太大的问题。
张鹏：这个题如果真的一个字没写的话实际上是在知识内化上出了问题，你可能听过整个实验设计，但是没有内化是不行的。我们强调的是实验本身的逻辑是什么，逻辑是不针对于一个实验，逻辑是针对于所有实验的，而这是不是所有实验的一部分？我觉得肯定是。按照刚才的思维应该是轻松的秒掉，退一万步可能稍微有点差距，可能抛一两分，不至于一分都没有。所以对我们学生提出新的要求就是在知识和内化过程中提出了更高的要求，这是29题。29题放在这儿我觉得也是为明年的高考提供了新趋势。
李老师：这就是我说的全开放性的实验题，就是让你自己设计实验的题目，所以大家看国标是这样的导向，一定要紧紧跟着学会它的
张鹏：最重要的不是今年卷子的对错，而是对明年高考的判断。我们来看第二个题，应该是最困难的一道题，就是32题关于遗传部分。今年一卷遗传部分我觉得出的非常不错，整体来说考查的点也非常新颖，请小博老师给大家从头到尾讲解一下，让大家感觉一下这个题考察了哪些知识点。看新课标一卷32题。
小博：某种羊的性别决定为XY型。已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性。回答下列问题：
第一题比较简单，是常规问题的“老字号”考法。第一句话告诉了你有角和无角是从性遗传。公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例？公羊的表现型及其比例？一起来看，多对杂合体公羊和母羊交配就是Nn交Nn后代基因型为NN：Nn：nn，性状分离比为1：2：1，然后我们比着来看就可以了，母羊中，只有NN为有角，后两者无角，所以有角比无角是1：3，公羊中NN、Nn都是有角，nn是无角，所以有角比无角为3：1。
第二问为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，它说子二代中黑毛：白毛=3：1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若怎么样则说明M/m位于X染色体上，若怎么样说明M/m是位于常染色体上的。第二空应该没有问题哈，常染色体上的基因遗传与性别无关，雌雄黑毛与白毛都是3：1，所以白毛个体中雌雄比是1：1，关键就是第一空，第一空它说M/m是位于X染色体上的，并且子二代出现了黑毛与白毛之比是3：1，我们应该立刻想到这是摩尔根的伴性遗传发现实验，他是让野生型的红眼雌与突变的白眼雄交配，F1当中雌雄都是红眼，然后让F1雌雄交配，得到F2代红眼与白眼比是3：1，并且白眼只出现在雄性当中，这个题跟这完全一样啊，白毛个体全为雄性说明M是位于X染色体上的。
接着看第三问一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有几种？常染色体上总共就三种，显性纯合子、隐形纯合子和杂合子。当其位于X染色体上时，基因型有几种？对于雄性个体而言只有一条X染色体没有杂合子，要么是显性个体，要么是隐性个体，2种，对于雌性个体两条XX染色体，有显性纯合子、隐性纯合子和杂合子，总共5种，关键是最后一问，是问同源区段时有多少种？这个相对复杂一点了，李老师在二轮基因这块也强调过这个问题，它也是分雌雄来看。雌性是XX型，对应有三种，雄性是XY型，XY就复杂一些了，我们来看，显性纯合子和隐性纯合子这个好说都对应一种，关键就是杂合子，杂合子一定要注意显性基因伴在X上面还是Y上面是不一样的，所以有两种，雄性总共4种。对于雌性个体而言是3种，所以总共是7种。
这是第32题的遗传题，请张鹏老师和李老师来分析一下这个题目。
张鹏：首先感谢小博老师精彩讲解，因为时间关系，尤其第二问写的不是那么细但是大家能明白原理是什么，整个第二问的题目实质上是我们去年反复强调的，不能说自己怎么样，但确实是去年我们承担了很多的东西，去年尤其是在二轮复习中小豹老师给大家讲了关于遗传学实验设计，很多同学当时听的时候一头雾水，我印象特别深刻的是还有一个弹幕问这个东西有什么用？这是干什么的？遗传学实验设计的确是大家在学习遗传过程中经常容易忽略的一个点，不仅是自我学习过程中，包括老师讲解过程中都容易忽略这个点，因为它的特点就是难，没有别的，它的难就难在所谓的思维量和思维方式上，但是去年的过程中小豹老师把遗传学的思维用简化的方式讲的非常透彻了，虽然有同学当时没有明白这个是干什么用的，但是大家看到这个题的时候就应该能明白是干什么用的。
李老师：只要这两堂课听了任何一堂课的同学很快就可以秒掉了了，要么就是模型的题，要么是遗传学实验设计的。
张鹏：所以整个遗传题如果非要说它有难度的话，从第一问开始考从性遗传就没走寻常路，第二问是考X染色体和常染色体的遗传，第三是考同源区段上的基因型的分析，这个是特别强调过的。
李老师：对，这个全部写过一遍。
张鹏：所以我认为听过课的同学这个题会秒掉。
李老师：哎，弹幕里同学说了会做。
张鹏：这是参与高考的同学，我目测你现在可能已经不会做了，因为一般高考之后智商会有显著的下降，这是我们经过多年训练的结果，这样的题目不仅是恭喜我们，也是恭喜每一位乐学的同学，这是你们在今年变化的全国一卷里所拿到的小幸运，这是关于必修部分整个大题选了两道。今年选修部分也发生了一点小小的变化，看看选修部分的这块，选修三这个题。
小博：真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种特定蛋白（简称蛋白A）。回答下列问题。这个题考的是基因工程，但是除了考基因工程外还考了基因结构，这是小豹老师着重强调过的问题，请小豹老师分析一下这个题目。
李老师：这个题我觉得特别有话说的是16年考了一个和这个很像的题，是dNTP的东西，dNTP当时很多同学觉得拓多了，当时大鹏老师的课上专门讲过dNTP的使用，原料里面为什么加dNTP，很多同学也是不理解，书上没有，给我们拓这个东西干嘛？结果16年又考了这个。同样的事情又发生了17年，当时我记得基因工程这堂课是在选三课程里面花了最大力度讲的知识块，而且这部分我用了一节课拓展关于基因结构的问题，包括编码区、非编码区，启动子终止子，记得当时就拿玮哥当酶，讲启动子与RNA聚合酶的结合，然后转录，我记得当时讲了这个，课堂原景呈现，而且我们还特别讲到RNA的剪切，可能有一部分同学没听过hnRNA，这是在我们当时的课堂上都有拓展和延伸的问题，而我们的拓展和延伸不是猜测，或者说我们并不是随便乱拓的，我们要拓到什么程度？我们不能不拓但是也不能乱拓，因为所有听课的同学们也不是奥赛代表队的选手，不能把大学主流教材十几本全拓了，这样你也是受不了的，加大了你们的负担。对于我们来讲什么时候该拓，拓到什么程度，我们整个乐学是经过精心的教学研究，我们整个高考题它应该考查到什么样的范围，如果把课本比作一块田地，我们应该以课本为基础向下都深挖一步，深到什么程度，然后向下侵占到多少，这个都经过深思熟虑，所以我们非常笃定，哪里该讲，包括讲到基因文库，谁给谁能转，谁给谁不能转，原因是什么，这个我们都特别讲过。而且大家会发现今年卷子考查最重要的点，它的答题线其实拉的很长了，现在更多的解答题问原理是什么，为什么，给了什么启示，真的让大家写一个微作文，控制在几十字之内，对同学们的语言组织能力就要求特别高，要求我们答到采分点把整个分拿到手，这样就很好的体现了这个问题。
张鹏：理论上听过课的同学前四问会非常快的秒杀，如果没听过就会费解。其实我特别想说的是第五问，在这么长时间的高考里从来没有见过这样的题目问启示，它说艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工程的先导，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么我问你这个启示是什么？这块确实也让我们产生了一些思考，就是这样的空到底应该怎么填，这个空体现了什么？
李老师：如果说全国一卷整个是漂亮，那么第29题就是大漂亮，这个小题是小漂亮，为什么说它漂亮？前面说的是艾弗里肺炎双球菌的体外转化实验我们都知道，体外转化实验大家都知道艾弗里做了对照，其中有条件对照，再者是基因工程，其实想问的就是两者之间有什么共性，基因工程的原理是什么？在艾弗里的实验中有那些共性是可以和基因工程这块重合的东西，这是给我们带来的启示，我们知道基因工程之所以能够成功最重要的是转进去的片断能够在受体细胞中进行复制并表达，也就是转录和翻译。大家回过头找，艾弗里的实验证明了什么？艾弗里的实验证明了转化是可以的，证明我用不同的物质处理细菌的时候DNA它就进去了，能够复制并表达，答上这个就可以了。所以它是把两个地方的东西结合在一起，而你只要有一个小能力，就是看一下，找找它们的共性就好了。
张鹏：这就是要求你高度凝练的知识点下对原理本质的分析，这实际上是今年高考中体现出的一个非常重要的变化，不管是基因工程还是我们讲到的艾弗里实验你会发现它根本的原理都是基因重组，从重组的角度，从基因工程的角度，从每一个角度我们高度凝练这些信息总结到一起就可以轻松的答出来了，并没有大家想得那么难，而恰好是最基本，最本质的东西，所以这是大家要注意的。
我们选择了全国一卷的部分题，当然有些题没有讲，但是我们把它做成了一个表格，我和大家说说这个表格应该怎么看。
高考对于生物学科来讲6个选择、6个大题，汉字一、二、三代表了一轮、二轮、三轮，阿拉伯数字代表了第几次课，这再次证明了不管高考怎么变化我们都比你们更懂高考。今天来听整个解析视频的，包括很多同学是高二升高三的同学，马上要渡过2018年新高考的岁月了，李老师老师有什么建议？
李老师：首先千万不要认为生物是可以到考场前临时抱佛脚，可以捞几分，真的捞不到几分了，它现在大量的试题变成为什么、原因是什么，带来的启示是什么，这就要求我们真正得懂，要内化才可以，这个功夫绝对不是临时抱佛脚，考前翻书就能够做到的，啥都不会翻书没有什么意义。所以我给大家分两方面，对生物来讲，一最关键的一个问题是做什么题，这是大家一直以来的疑问，我想说其实在高考上，学习这件事和治病非常像，首先是你做什么题就像一个病人该吃什么药，吃药第一个问题是什么时候吃，刚有点小咳嗽本来到药店里买点药就可以治好了你不关注他，咱们同学复习的时候也是这样，准高三的就开始问我可不可以逆袭，从现在开始有没有提升的空间？我回答你有，然而你什么都没有做。180天过去了你问现在努力来得及吗？你把基础补补二轮也是可以提升的，然后说好，你又什么都没有做。然后考前一个月问来得及吗？我们说有，其实也可以，但你还是什么都没做。考前三天问我们就，怎么办，那我们只能说祝你好运了。所以什么时候开始复习？从现在，从看到乐学生物的老师，当你看到我们的时候就应该开始着手了，因为高考是非常大的事件要重视，虽然它不是人生中唯一的一件事，但是是最重要的事。做题的时候什么题可以放心大胆做？高考原题。江浙上海的题要谨慎，除此以外不管国标地区还是非国标地区的同学，正常的高考原题，国标卷也好，还是京津、福建、安徽都可以放心去做，这些试题是非常规范的，也是经得起推敲的，也是有背景的题目，这就像药店里的非处方药，可以放心大胆的吃，是一定有疗效的，而且能治好病。
但是做这些题够不够？不够，我们要把生物学思想打通，真正要把实验打通，你把砖已经攒好了，当我们盖楼的时候，这时候需要什么题呢？是需要对全国各省市优秀的模考题进行训练。那么模考题太多了，这里面鱼龙混杂，有些模考题出的漂亮，真的是教研力量非常强的地区出出来的，我们也有选，有和高考题很接近的考题，也有一些是真的你看到这个题很想骂人，有些题出的是真的非常不规范，你们自己真的没有这样的时间和没有能力去选择，而我们乐学生物做的就是这样的事情，我们乐考试卷，乐考30+，实际上我们就是甄选非常具有代表性，我们认为出的非常好，而且能够贴合高考试卷的题，事实也证明高考的专家命题团队他们走的就是这样一条路，应该说专家团队领先在前，走的是这样的方向，我们也找对了这个方向，我们选的题目是符合这个背景的。之所以称之为处方药就需要在医生的指导和建议下去服用，而不是随便乱吃。
另外从复习进度上面，我们乐学生物分为两大轮、三小轮，二轮分为两个小轮，这两大轮最长的是一轮，而我刚才给大家说如果高考生物课本是一个小田地的话，我们深耕和拓展的就在一轮里面，不仅仅把自己家的砖建好了，还把额外的砖都备好了，所以这是一轮的事情，所以一轮要紧跟。另外二轮的时候就是我们构建生物学思想，也就是说打通任督二脉的时候，更加不能掉以轻心，这时候就应该紧跟节奏和步调。
我也不想罗嗦太多，总之这个节奏和步调交给乐学生物老师就好了，你只要真的去做，那么在二轮的最后实际上我们整个砖也有了，楼也盖好了，整体上审视一下，最后验收一下，这座大楼就漂漂亮亮的盖成了。
张鹏：刚才讲到了药的理论，我们会尽力去做我们所有能做到的事情，也希望各位同学相信乐学，相信乐学生物。
李老师：我们今天这讲就到这里，欢迎大家在见到我们的时候就下载乐学高考APP，欢迎来到乐学生物，一定不会让你失望的，2018年的同学乐学APP上见！
