新浪教育 2017高考刚刚过去，作为全国人民共同关注的年度大考，高考给予了高三生一个跨越的机会，赋予了家庭一个圆梦的可能，与全国数千万人息息相关。为了帮助今年高考生深入了解真题，精准估分，同时帮助在校高中生了解高考命题趋势，乐学高考为广大考生和家长在高考后第一时间解析高考全国卷。
以下是视频的文字实录
张鹏：各位乐学的同学们，以及新浪的网友朋友们大家好！
我们是乐学的生物组，我是乐学生物的张鹏老师，坐在我里边的是李老师，那边是小博老师。
2017年的高考算是尘埃落定了，今年我们从高考的命题趋势、变化、角度等等，昨天小豹老师已经在新浪做了一场直播，今天我们是从考题的角度对应去分析2017年高考有什么变化，以及我们对2018年整个计划、策略到底关注哪个方面，这是广大学生朋友们最为关心的问题。
整个2017年的高考很多同学觉得这个题不会做，这个题很新颖，或者非常难，它到底难在哪些方面？
李老师：我先简单说一下咱们今年的这三套卷，全国的Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷做完所有人都说很难，都在哭。我们生物组把这三套卷子整体过了一遍发现一些问题，你们可以听一听。
张鹏：今天第一场针对于Ⅲ卷，所以小豹老师主要给大家讲讲Ⅲ卷的问题。
李老师：Ⅲ卷由于今年四川省的加入，很多Ⅲ卷同学说都是因为四川省的加入命题专家组把Ⅲ卷做得如此之难，没法做，跟着都跪哭了。Ⅲ卷相比于这三套卷子来讲灵活度最大的，从单选题开始到解答题开始都涉及到了实验背景的考查，但是客观的说Ⅲ卷虽然活度有了，难度有了，但是有一点不是太好了，就是区分度。区分是什么意思呢？40%得分率的同学，60%得分率的同学，以及到满分的同学都能细致的区分出来，得80%的分和得90%的同学是有差异的，这叫好的卷子，但是今年Ⅲ卷在这方面略显不足，有的题出的活度感觉90分的同学和60分的同学都不会做，最后都被血淋淋的切了一刀，在这上面出现了断崖式的点。昨天我们进行理综点评的时候，我们发现试卷的总体难度都保持着守恒，Ⅲ卷确实又活又不太好答，但是物理相对简单的。
回到Ⅲ卷来讲，最后说一句话，Ⅰ卷和Ⅱ卷今年出的最灵活、漂亮的是Ⅰ卷，活度很好，很均衡。Ⅱ卷还是遵循了一贯的传统，比较保守。
张鹏：所以我们回过头来看，刚才小豹老师讲的今年的Ⅲ卷出的比较简单。但是回过头来讲，要分析或者是对明年做出指导性的总结，我们从这个角度来看无外乎依然可以将三套卷分成三组考点，哪三点呢？第一是常规考点，就是“老字号”考法，什么是“老字号”考法？就是传统。第二个是“非常规”考法，将常规考点隐藏在非常规的题干设计里。最后一个叫做前沿考点的“下放式”考法。这三个一会儿都会给大家详细说到，但是你说到这三个点怎么出，以什么形式出，我们就看看Ⅲ卷的题。
我们选了几道Ⅲ卷的真题，首先给大家看一下2017年新课标卷的第一题。
小博：下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是？
张鹏：实际上你看到这个题一般来说，在理综里面它是最简单的。这个题就属于刚才说到常规考点的常规考法，A选项说了tRNA，B选项是说了RNA合成的时间段问题，C选项说细胞RNA合成过程中不会在细胞核外发生，D是转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补，实际上是原则的问题。这样的题，包括我们说到全国三卷的的第一题和第二题都是常规考法，常规选项是C，所以6分先到手没问题。
晓波：某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是？
A。将样方内的个体进行标记后再计数
B。进行随机取样，适当扩大样方的面积
C。采用等距取样法，适当减少样方数量
D。采用五点取样法，适当缩小样方的面积
张鹏：你可能觉得这个题干上少一个东西，命题条件给出一个条件是陆生种群的个体数量减少，然后问哪个是合理的，其实它所进行得对比在题干中隐藏了一个条件，就是我之前做过一个实验，现在陆生植物个体减少了，然后用样方法进行比较，实际是个比较。而在这种比较中变化就非常重要了，就是所谓数量减少的问题。因此我们回过头来看所谓的四个选项你就会发现了，A选项说了进行标记再计数，这肯定错了，直接被排除；B随机取样，适当扩大样方的面积，这是非常重要的原则，扩大样方面积，因为整个种群内数量是减少的，少了不扩大样方面积可能样方里一个都没有，所以B是正确的；C采用等距取样法和D采用五点取样法，这两种方法实际上针对的是样地，适当减少样方数量和缩小样方的面积，无论是样方的数量还是样方的面积，这实际上和什么有关？样方面积和精确度有关，不能缩小，这个随机性太强了。样方面积我们要注意一下，比如说生物个体，比如说大树，就一棵，所以要适当的调整，所以C和D是不符合的，因此这个题是B，这个属于常规考点，但是非常规考法。
李老师：按理说种群计数是非常基础的知识点，但是你要进行比较和判断，也就是要动动脑子，不是死记硬背的题。
张鹏：其实它问的是原理性的问题。
李老师：对，大家要注意，这点很重要，我们强化了很多次，出问题专家想强化的就是这个问题。
张鹏：常规考点的所谓非常规考法，实际上题干里省略了对照的过程。接下来看2017年新课标Ⅲ卷第六题。
小博：下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是？
A。两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同
B。某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的
C.O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的
D。高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的
这个题考的是基因型、形状和环境三者之间的关系，交给张鹏老师。
张鹏：这个题我说两句，小博老师和大家聊聊关于遗传这块，我觉得一般来说在全国卷第6题都是遗传，但是很少是这样的考查。一般我们考遗传是遗传图谱，考一个小计算。
李老师：一般来说超不过三代。
张鹏：但是这次主要的命题集中在四个选项没有什么太大联系，第二是四个选项没有说数字。
李老师：它很发散，而且以往基因型、环境性，以及对影响，以前就是填影响，填结果，填几个死空，但今年考的是通过现象能得出来什么结论，所以这考查的又是一个理解，又是动脑筋的问题。这道题其实是有一定的综合度，在遗传这部分里面既综合了我们平常说的基因环境和基因对表现性的影响，其实还考察了小的内在逻辑。形状分离也是遗传物质在决定的，所以这的题很明显选D，这个题不是难，但它就是需要你的思维联系，就是你的大脑得是网状的，不能是线性的。
张鹏：我觉得在这样一个驱使下，你做题的时候，包括平时训练的时候，你关注的不应该是某个选项或者某个空对错和答案，你应该关注这个空背后为什么填这个，这个题为什么会出现这种现象？
李老师：很多题问的不是药品名称、操作名称，它是问原因是什么，所以这就提炼背后的原理，你真的得懂，会才行，另外还有一个要求是同学们的语文水平，是看懂这个信息，提取信息的能力。虽然课标没有明确这么说，但是你要组织自己的语言表达这个东西，有时候你写的是一回事，阅卷老师想的是另外一回事。字要少，每个字要惜字如金，每个字都是能得分的字。
小博：要落到点上。
张鹏：对，这是选择题给大家挑了三个，整个Ⅲ卷的大题部分我觉得今年相对而言空和空之间的差异比较大，有的空特别难填，有的就相对简单一点，我们看看有没有典型的例子。这是2017年新课标Ⅲ卷的31题。
小博：为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题。
张鹏：后面因为题干比较长就不给大家念了，这个题一看是大家看得比较多的题。
李老师：是是而非。
张鹏：为什么会出现这种现象呢？你看下面的问法就知道，它考什么呢？血糖，不管出现反应迟钝、嗜睡就是血糖比较低，这是相对比较常规的考法。
李老师：这也是以前我们实验讲烂了的，加生理盐水，我们在课堂上讲动物实验的时候特别强调过，尤其是激素类的实验，你必须要注射等量的生理盐水。
张鹏：没有这组对照你就会发现比较讨厌，因为没有对照就不能确定是 单独自变量引发的。
李老师：对，你怎么证明这个小鼠是由于内分泌紊乱之类的，不能排除这种可能性，所以对照是生物学实验，其实是所有课学实验时候的一个非常重要的原则，也是我们一直强调的原则。
张鹏：所以从整个题干设问来看没有什么可说的，第一问肯定是血糖降低，第二问是C组想缓解注射的是胰高血糖素，D组是葡萄糖。
李老师：这个没有设计的，这个好歹都给你设计出来了，你只需要在D组实验中找出自变量就可以了，是否注射了胰岛素，然后再接受胰岛素之后又做出了对比，只要把自变量做出来这个题就做出来了。这个题会者不难，难者不会，这道题3分钟都不应该超过，不会的同学可能会看半天，没有准确地把自变量找出来。
张鹏：大家复习的时候，很多同学不太注重基础的复习，我们在复习的过程中接到了很多同学的反馈，有的同学觉得简单，有的同学觉得难，不管觉得简单还是难我们讲的东西一定要内化吃透，常规的考点，常规的分一定要抓到手。
李老师：你不能说到高三了复习总结归纳的拔高的时候还问胰岛素功能是什么，还问概念的问题，还问组成糖的元素是什么，这个要看遍书提问了，你要提出这样一个问题任何高三老师都想打你。
小博：零基础。
张鹏：所以这是我们说的关于大题里的常规考点，常规考法。还有一个大家印象深刻的，就是32题遗传题，这道题比较有特点，而且比较有意思，我们这次邀请晓波老师全程讲一遍大家听一下。
晓波：已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：
（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上。也就是说这样的题目它是让我们判断基因的位置，要判断基因的位置最常用的方法要么是自交，要么是测交，但是这个题没有隐形纯合子，那怎么办呢？那就只能是自交，如果是自交要制造三杂合子，看看材料也造不出来，就是为难你，怎么办呢？我们1与2杂交，应该是F1代基因型是AaBbEE，F2代出现9：3：3：1，则说明AB是独立的比。同理我们可以用2与3杂交，我们同样写一下2、3杂交，F1是AABbEe，F1自交如果同样出现9：3：3：1，说明B和E基因又是两对独立的基因。
张鹏：这个题就做完了。
李老师：还是好一点的同学心里很着急，这个挺好的，已经证明了。
小博：其实这就是数学问题了，这两组实验没有说明A与E的关系，我们还要做第三组，用1与3杂交，F1代基因型应该是AaBBEe，然后接着自交同样F2中出现9：3：3：1，说明A与E是独立的基因，这就说明了这三对基因都是独立的基因，所以他们三是在三对同源染色体上的。
李老师：所以是俩俩组合，三个自由组合。
小博：这个考的比较活，没有给你三杂合子。我们接着看第二问，假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料来验证这样的假设。也就是我们要验证A基因与B基因都位于X染色体上，要判断基因位于X染色体上就应该用小豹老师的隐雌显雄法，那我们就分别来看A基因和B基因的问题，隐雌显雄，材料1作为母本，材料2作为父本。我们看一下A基因就可以了，XaXa交XAY，然后F1代中性状就变成了显雌隐雄了，这就说明A基因是位于X染色体上的。再来说B基因的问题，B是同样，也是隐雌显雄，隐雌是2号作为母本，1号作为父本，XbXb，然后交XBY，得到的F1代同样变成了显雌隐雄，这就说明了B基因也位于X染色体上，所以A基因和B基因他两都位于X染色体上，它们俩是连锁的。
张鹏：我们看到这个题，这个题是遗传题里面相对比较大的突破，一说实验设计，这个在我们去年课程中占据了相对而言比较重要的重头戏，我们当时讲的时候受到了很多的注意，不理解，觉得遗传学为什么要讲实验设计的东西，并且当时受到了一些比较无端的无奈。
李老师：我记得我讲遗传设计的时候空中飘出一条弹幕，这是在干啥？
张鹏：现在我们翻出直播都在笑，然而今年考了，说这个话的意思并不是告诉你们明年一定会考，但是我告诉大家这是命题人思路的导向变化。遗传学实验设计是同学们做遗传的时候最容易忽略的问题。比如这个题是非常典型的自由组合问题，不要数值，考查的是什么呢？是三对都自由组合的情况下怎么验证，而这种验证已经讲的非常清楚了。
李老师：这个题不是先告诉自由组合，你算就好了，不会超过64，但是这道题问的是怎么样证明它是遗传自由组合的，这个立马难度层次就上去了，真的考得高级。
张鹏：这是我们说的第一问。第二问发现有有了一点小变化，想考一个单性，但不是单独的考单性。如果你生物学原理遗传学掌握的非常透彻的情况下，这个我们讲过，不管模型三还是隐雌显雄都讲过，你真正地把实验写出来发现性状和性别交换，自代和亲代的变化，肯定有一个在。
李老师：如果两对都在也是今年拓展的东西，连锁了，连锁了把两个放在一起思考，它的样子在脑海里都应该出现。
张鹏：对，所以我一直认为虽然我们说条条大道通罗马，也有近的和远的，也有想得快的和想得慢的，我们一直对大家所谓的要求就是通过我们的课程能让大家最快的达到罗马，虽然我们没有办法让你住在罗马，但是我们一定会把你最快的送到罗马，这是我们对于这样的题，如果你真的内化了整个知识你会觉得难吗？其实并不会。所以这是我们说关于整个课卷的考题思路和分析。
接下来看看选修，选修在全国Ⅲ卷选了32的题，这里边有一个空特别困难。
李老师：非常值得探讨。
小博：3，问原因是什么
张鹏：其实这个题我们讲了，只是未必感受到在哪儿讲了。
晓波：当时就在这个演播厅里，我举个是伟哥，当时讲中心法则的时候有一个翻译，我记得两次讲过这个东西，一次是讲翻译，一次是讲基因结构，我就给大家讲蛋白质合成控制中，有的并不是一个肽链，我说开启转录的是启动子，翻译的时候是起始密码子，从第一个氨基酸开始，怎么测定开始还是断了呢？第一个氨基酸开始，其次起始密码子决定了第一个tRNA的翻密码子对应，然后翻译就终止密码子，没有对应的tRNA，到这儿断了就结束了，还有那么长怎么办？下一个又来新的氨基酸，所以当时我们特别强调每一条肽链开始的时候就是起始密码子决定的，而且我相信在学校里面老师也会说这个里面有起始密码子，终止密码子，但是同学们往往会忽略这个地方。
张鹏：这个结构是对应的，如果我直接插一个序列，这个没有A，没有A的序列，这段没有的话启动子不能完成后续过程，我是这么想的，后来发现题干中不对，因为当时小博老师说了翻译，我们结合两者之间思考一下整个过程，为什么不能翻译呢？是因为没有能完成正常翻译的起始密码子。
李老师：换言之其实密码子是由A区段转到mRNA上的。
张鹏：现在来说答案还是千奇百怪，有写成这个，有写成那个，有人说答案怎么和你说的不一样？如果最后答案和我们说的不一样，我只能说这个答案没有我们思考得那么深入。
李老师：阅卷的时候一定是得分的。
张鹏：如果没有A不能完成后续的过程？
李老师：在阅卷组来讲这个答案会括进去的。
张鹏：小豹老师做过阅卷组的组长，我们要把这个事情说出来，也是解决小学渣的问题。然后看后面的题目，第二问和第三问相对而言都不是很难，在这儿就不再给大家赘述了。
最后我想说一个问题，整个Ⅲ卷步子迈了大了一点，或者相对新颖一点，由于四川的加入，可能是这个原因，然后强调了一些做题能力，这个能力不太好做区分度。
李老师：虽然是内核上还好，但是表观上把孩子吓住了。
张鹏：这样的卷子我们给大家报一个功，咱们三场每一次的解析里面都给大家做了这样一个表格，这个表格到底该怎么用？选择题一共有6道，解答题有6题，下面对应的课程，汉字代表了三轮复习，课程代表了号，这个表放在这儿实际上想告诉大家，今年卷子即使出的有一些特异性我们也都讲过了，我们从来不会去强调自己压中了多少题，因为正如小豹老师昨天在新浪直播里说到的，说我们一般生物的学科并不压题，我们压什么？我们主要压知识，而且今年的课程我们把所有的原理，应该我个人认为都讲透了，没有没讲透的，我们适度的拓展了大家应该知道的内容，即使老师没有提到，但是这些很多都在我们考试中得以呈现。
李老师：如果我们把整个高中的知识比作田野，第一步我们做到了深挖，第二步是把邻居的耕了一点，耕到什么程度我们是有设计的，事实证明我们深挖的这些，真的命题专家和我们想的方向是一致的，真的是这样。
张鹏：当然它来自于我们对于高考的深刻理解。
李老师：证明我们对这个命题的判断是正确的。
张鹏：整个卷三我想邀请小豹老师给大家说说，作为同学，马上进入高三了，最后一年的生物学习，从今年卷子上来看，从经验上来看有哪些是需要注意的？
李老师：刚才我给大家总结了常规考点的常规“老字号”考法，其实有很多考题在上个世纪八十年代高考题里都会出现，其实这部分来讲新的拓展的东西不是太多，常规考点的非常规考法是什么呢？现在学习生物，如果有同学或者是有老师，甚至还有自己的生物老师还在讲你把书背会就行了，那他就是极大的不负责任，千万不能信这个话，生物这门学科不客气说话，我和大鹏老师之前把三套卷看了一遍之后我们俩就是眼睛过了一遍，你拿课本开卷考，真的能从书上找到，能翻出来的答案，Ⅰ卷是8分，Ⅱ卷是8-10分之间，Ⅲ卷甚至可能连8分都到不了，而以往我们也是认为选修背就好了，孩子们看一下选修是背就好了吗？甚至像选一，如果你没有搞清楚每一项技术就完了。像基因工程也是，我们基因工程拓的更多的时候也有很多同学不理解，说基因工程就那么四项，把步骤背会就好了，如果你仅仅是时背会步骤，以往是导入就可以了，你没有知道怎么获取，为什么获取，为什么转化，书上没有就不学了吗？考不考？考。
所以我对18年的同学有一个建议，首先在选题上面，我们学习就像治病一样，刚开始有点小咳嗽，有点冷，打两个喷嚏不治，你在360天的时候问老师能不能逆袭？我们说能。160天的时候问可不可以？能。然而一轮课过了一大半，已经过去了你还是什么都没做，三个月的时候，高考冲刺百日的时候问能不能逆袭？我们说能。每次问完这句话之后什么都没有做，直到高考前三天还有同学问老师我剩下几十个小时还能不能提高分数？我们告诉你能，你把书看一遍，起码把易错、易混，信息点串串来一遍，然而你还是都没做，所以直到最后病入膏肓了，真的神仙也帮不了了。治病这个东西要分两种，有非处方药，有处方药，所谓非处方药是大众广普，都有效，而且没有副作用，所以大家做习题册，没有老师帮助下首先练水平、练技术，练高考原题没问题，一轮从暑假就开始刷，但是注意一下江浙上海的，非江浙上海的不要刷。其它的国标题地区刷京津卷，这个可以。
第二类什么时候刷？就是二轮拓展的时候，我们要有灵活度，有新颖题型的题了，这些题会在什么时候出现？就是全国各省市模拟题，尤其是在北京，国标区的同学也别觉得心里很不爽，这种前沿性的题确实在北京体现得比较好，不得不说北京地区的教研能力力量强一些。什么题该做？什么时候不该做？所以大鹏老师和我们一块当时就给大家设计了乐考，选择出了非常好的题就是老师题你来选，这样的题就是处方药，处方药不能乱吃，该你吃吗？对应你的病症吗？全国那么多的名校出来的考题都要做吗？怎么做？除了好的题以外模考题也充斥着大量的特别汗颜的题，你如果没有医生帮你坐镇的情况下瞎吃乱吃就一定吃出病了，所以大家根据我们乐考选择的题，要保证既不要拓展题量，又要是有效的，训练的都是对应你的病灶的题，这样就能事半功倍，不然我们听课，我们听课听什么样的课。我们整个复习体系分两大轮，乐学的一轮像我刚才说的耕地，给大家耕的是什么？耕的不仅是自家的地，并且把地的边缘适当的拓展了一点，抢占了邻居家的地，这个其实是教学里的东西，但是不能掠夺，实际上对高中生物课本的拓展拓不拓？一定要拓，但不是随便的拓展，大家知道高三生有六门课程要参加高考，如果不拓，仅仅是就书论书，只教课本上的东西真的不负责的，因为考查确实是超过这个范围的，但是盲目的乱拓你以为是教练员？你这样的拓十几本教材更是最大的负担，因为孩子做不到，这样的孩子完全们无法进入学习，所以拓多少就是个艺术了，这个艺术来源于什么？来源于对高考深刻的研究，定要研究高考会拓到什么程度，适当的拓到这个边缘，一定高考够了但不增加学生负担，这是我们一直以来我们做的事。
刚才说的乐考也是我们要做的题，我记得当年在乐考的发布会上张鹏老师说我们不生产题，我们是好题的搬运工。当一轮扎扎实实的打下了这个田地，如果是乐学的同学一定记得一轮我们天脉的课程，很多人问干什么？把很多课程连在一起，这是干嘛？生物是这样吗？事实证明生物考查的就是背后的联系，你综合性的思维，或者说生物学的思想是非常重要的，你没有这样一种思想是根本无法考高分，当然考低分不用生物学的思想30分就不用，但是想考漂亮的分，接近于满分一定要有生物学的思想，才能解决理念问题，才能回答为什么的空，这就是二轮为什么大家继续跟着我们的原因。
张鹏：正如刚才小豹老师所说的，我相信所有的同学能感受到什么样的题才是一个好题。
李老师：会做就会做，不会做猜不对，这就叫好题。
张鹏：由于时间关系我们没有办法再和大家继续聊了，希望能在明年一年的课程中尽可能的帮助大家，最好的高考课程。
李老师：所以不要犹豫了，从看到我们的第一天起下载乐学APP，跟着乐学生物。
张鹏：今天到在这儿，希望大家在明年能取得好的成绩。
李老师：各位乐学网友、新浪网友，希望2018年乐学生物见。
责任编辑：戴全英
