（原标题：蒙特梭利证书含金量pk:AMI、AMS、CMS ）
利益相关：AMI蒙特梭利教师
只是从个人角度分享我的观点，蒙特梭利证书含金量PK : AMI、AMS、CMS
论含金量，实际上是要区分适用范围的。
AMI算是全球范围内通行较广的体系之一了，再加上其背景和培训的质量，使得其在蒙特梭利教师培训这一领域差不多算是"根正苗红"的存在。而其证的含金量，说实话我认为更多是体现在其对教师培训质量的把控上。6个月的实操训练＋十多篇essay写作＋大部头工作手册的制作＋3个月的观察实习＋期末的只有一次重考机会的期末考试，保证了AMI的培训质量。若说这样的培训会带给你什么，那就是比较全面深入的了解蒙特梭利的思想精髓＋教具操作与原理＋形成最基础的蒙特梭利班务管理概念吧。毫不夸张的说，每个AMI教师出来最起码都是具有做班主任的业务能力的（当然个案永远存在），也有许多AMI教师一出来就自建小班小校当园长的。
至于AMS，我没有亲身参与过，只从朋友以及一些亲身经历来讨论。其长处其实不是在于培训，而更多的是在类似业务整合咨询、园所服务、家长推广的部分，一句话总结就是大规模推广的营销路线。所以其铺开推广的范围和速度比AMI还要快，还要广。最早进入国内蒙特梭利教学市场的也是AMS，这也是为何它比AMI在国内更加出名的原因。平心议论，AMS以及其系统下的机构，对于蒙特梭利教学在国内的推广是有功劳的。
不过说到培训就比AMI差得远了。。。听说是AMI9个月的课程，被压缩到了12天就上完，时间密度上你就能可见一斑。其次其培训体系，相较于AMI所坚持的蒙特梭利核心理论，被大量的简化了。我曾经就培训过一个在北京AMS培训过的老师，当时他们学校坚持要她到我们的学校去培训，起初还挺瞧不起我们的，上理论课时端着听课，后来我当场请她解释有关吸收性心智、敏感期、人类倾向等蒙特梭利核心理论观念，一下就哑炮了。。。
当然，我还是愿意相信，我其实只是遇到个没怎么认真上课混出来的学生，只不过这种学生在AMI体系里不可能出现（这都说不上来你连考试都过不了）。
至于CMS。。。我觉得就是个笑话。。。他们的培训和讲座请的很多都是AMS或AMI的讲师，机构本身有多少蒙特梭利专业的功底可见一斑了。至于为什么AMS或AMI的讲师会去给他们讲课？谁会跟毛嗲嗲过不去呢？^_^从这个角度来看，他们钱还是蛮多的。
而论收入的话，说实话不能以证而论，而是要以你能担任的职责来论薪水。甚至于比起你的证，你所任职学校的定位、学校所在的城市、地区位置，都比你的证对你的薪水影响要来的大。
单从国内环境去看，AMI教师收入之所以高，往往是因为他们能够胜任班主任，甚至带起一个学校教研任务的重任。因为在国内蒙特梭利教学环境鱼龙混杂，尚不成熟的情况下，很多时候是要依靠AMI老师的专业功底，来做更多推广教学的事情的。
就像金坷拉，一个能顶两袋撒。^_^
而AMS的培训，更多的也就是带出个会操作教具的老师吧，这种老师数量是最多的。你要说找工作的话确实也好找，不过薪资能有多高就不知道了。
说起来，最近听说CETTIC（TG人事部）也出蒙特梭利教师的证书了，我是还蛮有兴趣去考一个看看靠不靠谱的，因为当年学同声传译的时候，CETTIC的翻译证也是跟铁饭碗一样的存在。
不过听说CETTIC证的协办单位是个AMS系的机构，这或多或少让我有点淡淡忧伤。
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责任编辑：朱紫瑛 实习生：折辰慧
