三大国际课程怎么选
在5月17日上午举行的新浪2015“北京国际高中大型公益择校说明会”上，30余所优质公办学校国际部及国际学校“接待”了全国超过4千名家长、学生的现场咨询，国际教育的火爆程度不言而喻。从学校课程提供到国际教育走 向，从留学国家选择到学生升学规划，新浪教育特别安排的4大主题讲座更是为现场观众提供了启发式思考，其中人大附中中外合作办学升学指导办公室主任刘乙晨女士发表了演讲《A Level, AP, IB课程介绍与大学申请》。
升学指导应是国际课程的标配
在美国，每个高中都会设有一个升学辅导办公室，有些资金充足的学校还能 够专门设置一个针对大学的升学辅导办公室。如今，一些开展国际教育的国内中学也引进了这一模式。人大附中国际课程中心升学指导办公室主任刘乙晨介绍，升学 指导包括对于学生学业提出相应的建议，有相应的信息分享给学生和家长，也促进学生和家长间的信息交流。
“升学办公室会开设‘升学课’，引导学生去思考未来的发展方向。有可能只是引发问题，让他自己 学会去提问，并通过自己的方式来寻找答案。”刘乙晨主任表示，需要学生通过自己的努力思考哪些问题呢？首先，学生在国际高中入学时就要知道自己会面临哪些 问题，包括开始思考未来怎样申请大学，在升学过程中需要去找谁，这个人能够提供哪些资源给自己等。接下来，进入国际课程学习，学生在了解不同国家的教育体 系后，选择自己未来的留学国家。然后，明确了留学国家后就要准备标准化考试了，如何备考，何时考试，要考到什么样的程度，申请学校前还要明确自己对于专业 的兴趣。第四，安排好国际课程中的重要内容——课外活动。第五，学校会安排很多招生官来校咨询及面试，如何同招生官沟通交流也是很重要的内容。最后，在进 行大学申请时如何准备材料等很多更加细节的东西。
刘乙晨主任表示，其实不管未来学生选择哪一个国际课程，或者家长为学生选择哪一条道路，都会是其人生道路中的一个重要里程碑。升学指导的价值是希望通过三年的国际教育，让学生学会肯定自己的努力，肯定自己的价值，找到自己的位置。
以下附演讲实录：
主持人：谢谢王老师跟我们的分享。刚刚我觉得王老师最后一句话说的特别好，安静陪伴静待花开，不知道各位家长通过王老师的讲解是不是懂得了怎么做一个更合格的国际学校学生的家长?而且刚刚两位嘉宾演讲当中都提到了很多单词，比如AP、IB、A Level，这些对于我们国际学校来讲代表着什么，我想现在有请人大附中国际课程中心升学指导办公室主任刘乙晨女士为我们讲解。
刘乙晨：各位学生、家长，上午好！我这部分大概会花半个小时的时间给大家介绍一下前面两位老师提到的一些国际课程里面具体的概念，比如说A Level、IB、AP，这些都是什么意思，他们又有什么样的区别，作为升学办公室，我们在整个国际课程当中起到了什么样的作用，升学对学生具有何种重要的意义，等等。我希望能够简单，直接地给大家一些基础性知识的相关介绍。
我要讲的内容的题目是“三大课程体系和海外升学”。现在在国外见到比较多的国际课程有三个，就是前面提到的，A Level、IB和AP三个国际课程。这三个国际课程在我们人大附中的中外合作办学当中也是都有开设的，所以我今天就主要讲这三个，当然还有其他的老师提到的比如像GAC一些不同类型的课程，我在这就不做详细的介绍了。
英国大学必备的A Level课程
首先，先来看A Level课程的概况。为什么先来说A Level？因为A Level在中国的国际课程办学里面是开设的比较早的，特别是在公立院校。想要了解A Level课程首先要知道它在英国是什么样的。A Level课程是英国的教育体系当中的中学，就是大学以前的阶段最后两年的课程，所以A Level课程在英国的教育体制当中实际上相当于中学最后两年完成中学的标志。英国的教育体系跟中国整个的教育体系在时间上是有一定差别的，这里面值得注意的是A Level的部分，它是大学前的2年，英国不是所有的学生都要去上A Level课程的，只有想要进到大学学习的同学才去完成这2年的A Level课程，而其他的同学只要完成A Level前面的GCSE部分，就是英国的普通高中证书课程，其实就相当于一个中学的毕业证书，所以在英国学习有一些学生进职业学校或者进一些技能型的学校，不进大学，就不需要去完成A Level了，但是进大学的学生是要完成A Level的。
A Level跟在中国开设的高考这种统一的考试还是略有不同的，在英国有不同的机构来负责A Level考试的大纲和A Level考试的监管，我们也把这些考试机构叫做考试局，有非常多的考试局来进行这项工作，这一点也是值得注意的。了解A Level在英国的情况以后，再来了解A Level在中国开设的情况。A Level在中国，中国国际课程的阶段基本上是在高中来完成的，除了国际学校不是这样。所以A Level课程会被放到中国的高中三年当中的后两年去完成，这个跟英国的A Level的开设时间基本是一致的。A Level之前的前序课程，在英国本土，相当于英国毕业证书的GCSE课程，有一个海外版，我们简称是IGCSE，就是英国的三年制高中里面第一年会采用IGCSE课程作为A Level课程的前到课程。
英国A Level课程有不同的考试局来安排，在中国主要有两个考试局进行A Level考试的监管，和整个A Level考试，我们主要使用的是这两个考试局的大纲。在人大附中的国际课程中心，在人大附中的ICC，我们使用的是剑桥国际考试中心CIE这个考试局，I GCSE是把英国本身两年的高中证书课程合并到一年来进行，因为我们的学生中国的基础教育还是非常优秀的，所以我们的学生直接两年课程融合到一年是完全没有问题的，这是A Level大体的一个课程的结构。
接下来大家可能也会关心A Level到底选课是什么情况。如果要完成A Level，通过A Level进到大学去，A Level毕业的学生要至少有三门A Level学术课程的学习，就是A Level开设的全部，A Level一共有80多门课程，在他全部的课程里面学生至少要选择3门来完成，才能够算是正式完成了A level的学习，才能够通过这个成绩来申请海外的大学。
它开设的课程，按照课程的种类来分，比如说英语，数学这一类的课程，红色的部分是我们人大附中ICC开设的课程。
A level的课程，因为是英国大学前的2年准备课程，所以它的课程种类非常丰富，这里面没有全列，列的是学术性质比较强的，它还有很多大家看来中国学生肯定不会选的一些比较偏实用性质的课程，一共七八十门，目前在ICC主要是红色的这些部分是我们开设的。这个是A level课程的一个简单情况。
三大要素+六大学科——充满挑战的IB课程
接下来是第二个常见的IB课程。IB课程，本身实际上IB是一个，像下面的表格写的，是一个从3岁—19岁非常长时间的一整套的课程体系，包含了小学阶段，包含了初中阶段，包含了最后我们现在来说的IBDP，就是他的IB文凭课程，他的IB文凭课程就是他中学阶段的课程。IB本身也是，叫文凭课程，是完整的文凭课程类的课程体系，他是用2年来完成IB课程的。
IB最初的成立，课程在全球的设置都是一致的，学生选课的要求，学生拿文凭的要求，IB来考核学生给学生分数的标准，都是一致的，IB最初的设置就是为了一些家庭他在不同的国家，甚至不同的大州之间迁移的时候，子女如果在上IB课程，到任何一个新的国家不会重新去适应学制，就很适合外交官子女，所以IB的课程就有这个特点，全球IB课程的学生实际上都属于一个大的家庭、一个大的系统之内的。
IB的课程设置，IB它的理念是非常独特的，其实跟其他的学术课程最大的差别，查有三个核心要素，这三个核心要素IB的学生或者对IB稍微有了解的家庭可能听过。
EE，这里面40小时，叫拓展论文，拓展论文是一篇学生要拿到文凭必须要在IB的最后阶段完成EE这篇论文4千字的文章，所以这个对于一个高中生来讲其实挑战是非常大的，难度也很大，但是对学生的培养，对学生能力的提升也是非常显著的。
TOK，知识理论。知识理论这主义部分，这个指的是什么呢？这个是通过一系列的课程，包括对于每一个课程理论性的知识，学生需要提出问题，学生需要去问为什么是这样，比如数学为什么是这样，为什么不能是其他的样子，知识理论的这一系列课程，是来提升学生的思辨性思维、辩证能力的，所以这个也是有课程数要求的。
CAS，是三个英文字母首字母的缩写，分别是创造力、行动、服务，这个其实就是很多家长可能听过IB需要做课外活动，IB的课程里面课外活动实际上就是在CAS这一部分来体现的，CAS要求学生在课外活动中必须能体现刚才说的三个词，以此是一个全能的培养，要想拿到IB的文凭必须要有这三个核心要素完成课时数，并且完成最后合格得分数。
还有6个学科组，也是6个不同领域的学科课程，等一下再讲6个学科课程是什么。其中有1—5学科组的课程是必修的，就是说学生必须从这5个课程里面选择1个来修，第6个学科组是艺术学科组，这个学科组是选修，就是说可以选修艺术，也可以从其他5个里面再去选一门，不管怎么说，最后你要拿到文凭，IB的学生必须要完成6门学术课程，又分成两种不同的难度，一个是标准难度、标准水平，一个是高水平，至少要有3门课程是高水平，你最终才能拿到文凭。IB课程的设置是比较复杂的，要拿到IB文凭它的要求也是比较复杂的，但是IB这个课程它的设置是全球性的，是很有意思的一个课程设置。
IB的学生，像前面说Alevel的学生毕业要拿到至少3门课程，IB的学生至少要有6门课程，所以IB的学生是非常辛苦、非常累的，不管这个学科难度怎么样，学习的方法，包括知识的培养是有很大不同的，所以其实很难把不同的课程进行横向的比较。但是IB的学生一定是非常累的，这个是毋庸置疑的。
接下来我们来看这6个学科组都是什么。
第一组，语言与文学研究。通常设置的都是母语，在中国开设的IB课程很多的同学在这一个组别里面学习的都是汉语的文学或者有的同学会选择英语的文学。
第二组，语言学习。通常是非母语的，就是第二外语，或者外语学习，也可以选英语，英语通常会开设，在这个里面也可以去选其他的小语种。
第三组，个体与社会。个体与社会实际上是一系列的近似于人文社科类的，人文类科学以及社会科学、文史类的这些课程，红色的部分是我们人大附中ICC开设的课程部分。
这三个组别都是IB的学生必须要从这三个组别里面各选1门课进行学习，比如说你很擅长理科，但是你是IB的学生，你也必须要学个体与社会这里面一个人文社科类的课程。
第四组，科学。
第五组，数学。
第六组，是选修的艺术学科，艺术类的课程。
所以这6个组别是IB课程开设的6个组别的课程，学生要进行选修的，这是IB的部分。
AP——涵盖全面的自由选课体系
接下来我们再来说第三个课程，AP。AP为什么放到最后呢？AP在这三个课程里面跟前两个有比较大的不同，其实前面刚才王校长也说了，AP它不是文凭课程，AP实际上是一系列大学水平的选修课，来构成的一系列的选修课的组合，叫做AP课程，它并没有一个单独的文凭，它跟前两个课程也有很大不同的是，前面两个课程，A level、IB都是两年制的课程， AP每一门学科，如果中学开设课程，实际上都是一年的课程。
开发AP的机构是College Board，大学理事会开发的课程。AP因为它不是一个完整的教育体系，它不像A level，A level每一门考试之后会有相应的证书和成绩单，AP只有成绩单，AP没有证书，也没有IB的文凭，所以如果要在中学阶段学习AP课程，通常来讲你首先是要完成自己高中原有的这些东西，你才能拿到相应的高中毕业证书，然后有余力的学生再去加选AP课程。在美国实际上也是这样的，美国的高中不是所有高中都开设AP课程，美国的高中必须要开设的是根据各州的法律规定开设相应的州政府要求开设的课程，AP是根据学校的情况开设的，这是AP的情况。
AP在中国开设的课程，目前一共有36门课程，其中有一些比较常见的也是列在这里面，但不是非常完整的。红字部分也是我们开设的，人大附中ICC开设的课程实际上课程涵盖面也是非常广的，也有语言、也有外语、也有艺术类的课程，历史与社会，像数学、科学等等这些课程，都是包括在内的。
三大课程体系各有千秋
三个课程大体的情况结构和开设的课程是这样，如果说要对比，怎么样来对比这三个课程，其实这个是把前面讲的稍微总结了一下，我这样竖着来讲。A level、IB、AP。
课程体系，A level，两年，不限制的，但是至少要有三门的学术课程选修。IB，非常复杂的三个核心课程，加六组学科组，来完成IB。AP，是一年制的自由选课的选修课的组合，不是文凭课程，没有文凭，没有毕业证书。
特点，A level里面其实值得注意的是，至少完成3门，通常3门A level成绩在英国就相当于是高中毕业证书是同等效力的，就是说学生拿着这3门通过的A level成绩，就可以去申请相应的大学了。像IB，IB对毕业证书有非常严格的要求，除了我刚才说的选课要求，还有更为复杂的一些要求，比如说你的高等级课程要达到多少分等等，这个比较详细，在这里面不仔细去讲了。AP，它的特点，它选课是非常自由的，就是学校开设的课程，因为它本身不存在文凭的限制，没有证书的限制，所以它选课相对来讲是非常自由的，学生只要在学校允许的情况下，学校开设了什么课程你自由选择就可以了。AP的课程必须跟所在地高中的课程相结合，因为是不提供证书文凭的。
作为升学办公室经常听到家长来问，很多家长进到学校以后还会有这个问题，就是我在A level，我在英国的A level课程体系下我可不可以申请美国，或者我是美国AP课程的可不可以申请其他的大学，我们再来看一下这三个课程和升学的一个关系。三个课程和升学的关系，A level教育体系从属于英国、美国，IB、AP是全球化的课程。
下面注意一下大学认可的部分，这里面是、全面、直接，并没有递进的关系。这个意思是，A level课程是英国课程，相应它申请英联邦德这些国家就是非常全面、直接的，就是这些英联邦国家的大学本身它的网站上都会写出来对于A level直接的要求是什么，会有非常明确的说明，是非常直接的，美国完全没有问题去申请，这个不存在任何问题的。IB，是每一个国家都认可，它是全球的课程。现在在英国，因为英国很多高中也开始开设IB课程了，所以英国的很多大学现在也会直接写上对于IB的要求是什么。AP作为美国的课程，北美地区的美国、加拿大申请也是很全面、直接的，对于他们来讲没有任何需要再去看的地方，如果要用AP申请英国和英联邦的其他国家也是可以的，但是一般来讲这些需要在学校再去看。所以意思主要是这样，并不是说A level申请就会比其他学生申请有劣势，或者AP学生申请英国就会有劣势，并不是这样。
学分减免这部分，AP是大学水平的课程，所以对于每家的大学来讲它是可以给予减免学分政策的，很多家长都清楚。但是大家可能不太知道的是，其实对于A level和IB来说，这个学分减免在美国和加拿大是一样可以来进行的，也就是你选择的A level课程，只要你成绩达到了大学要求的分数，也是可以直接抵学分的，甚至前一阵子我在一些大学网站特别看了一下，因为A level是两年的课程、AP是一年的课程，实际上A level的学科深度是非常深的，这个A level课程实际上在美国的一些大学里面给予的学分比IB或者比AP可能还要多，所以这个都是因大学而异的。但是就全美范围内的大学和加拿大的大学来讲，现在基本上这三个课程都是可以换学分的了，所以大家不用再纠结AP换了学分会怎么样。所以现在大家其实在选择国际课程的时候，还是要更多的考虑三个不同的课程设置，各种不同的特点，哪一个更合适自己的孩子，并不是考虑我申请什么学校，其实三个课程对于申请大学来讲是同等的，没有任何区别的。
前面还有一页关于国际课程当中的中国课程。这个问题也是经常被问到的，学生也非常关心，我上国际课程以后还要不要学语文、要不要学政治、要不要学历史，这些课程，首先答案是肯定的，你是要学的，必须要去完成的，特别是像AP课程，因为必须要跟高中课程结合，所以你必须要首先拿到毕业证书，然后拿到毕业证书以后再去选AP。其他的两个课程也是，因为种种原因有很多文史类的学科，其实在中国的很多国际课程里面是没有办法开设的，但是中文课程里面相应的这些历史、地理、政治甚至体育，实际上都是对于国际课程选课的一个非常好的补充。特别这里面强调了一下语文课，因为作为本国语言，其实对于不管是哪儿的学生来讲，学好本国语言都是很重要的，国外的大学也很看中这一点，所以大家一定不要想我学了国际课程其他中文课程都可以不学了，不是这样的，所以大家未来进到国际课程先要打好一个预防针，中国课程也是非常重要的。
一探升学办公室，我们能为您做到这些
接下来再来说一下我们的办公室，我的办公室是国际课程当中的升学指导办公室，是做什么的？大家可能觉得目前在考虑的在座的家长们，更多考虑的是我怎么进到国际课程，而没有考虑到我进到国际课程以后怎么办，这个问题也很重要，因为进到了国际课程，或者未来想要出国，这一过程当中的升学指导其实是不可避免的。升学指导这个理念实际上是来自于美国，美国的高中都会设有一个升学辅导办公室，有些学校资金也比较充足，能够专门设置一个针对大学的升学辅导办公室，我们现在在国际课程里面，像在我们人大附中ICC里面的升学指导办公室这个理念是来自于那里，是一致的。
升学指导，我们所做的事情，像右边的图一样，我们所做的事情，在开始引导学生，给学生相应的建议，给学生和家长知识，有相应的信息分享给学生和家长，也促进学生和家长之间的信息分享。
升学办公室我们日常的工作，我们实际上并不是学科老师，就是说我们平时即使有升学课，我们平时给学生传递的也不是学科信息，不是数学，也不是语文，我们更多要做的是引导学生去思考他未来的一个走向，或者是引发问题，就是让他自己学会去提问题，通过自己的一些方式来找到问题的答案，而不是说能够把问题直接给到他。因为在升学的过程当中，每个学生的案例都是不同的，所以其实没有任何一个统一的答案和标准去给所有的学生，所以这个过程里面升学指导一定是个性化的，一定是要针对不同的情况来的。所以我们更多的工作做的是引导是很重要的一个部分，所以我们的名字也叫指导办公室。
在为学生提供相应的海外大学升学的这个部分的功能之余，我们还有很大一部分的工作，我们其实是在学校，在我们所在的高中和海外的大学之间起到一个桥梁作用的，也就是说海外大学，比如说他要来访到我们学校，通常会联系到升学办公室，如果我们想要在，比如说我们学校相应的一些动向、一些变化，还有提高我们学校在海外的影响力等等、认可度，这些也是属于升学办公室的一个工作。所以一个国际课程当中的升学办公室也是非常重要的。
在未来国际课程的三年当中，学生会面临到很多问题，我前面也说了，我们的升学办公室的作用，就是需要去引发学生思考，去思考这些问题，通过他自己的一些努力，包括通过我们的建议和指引，最终找到答案。这些问题都有哪些？我给大家说一下。
首先，学生入学三年过程当中，一入学首先要知道自己怎样提问，或者说会面临哪些问题，他要开始去想了，我未来怎么样去申请大学，升学指导是怎么回事，我在升学过程中需要去找谁，这个老师能够提供哪些资源给我，这个是第一个问题。
接下来，进到国际课程开始进行学习了，了解了一些各种不同国家的教育体系以后，要去选择我未来要去哪个国家，我要去哪个国家进行学习，相应的国家，比如说美国、英国的学制是怎么样，有什么不同，这些都是学生要想的问题。
再往后，确定了国家，我要去进行标准化的考试了，我们应该怎么样备考，什么时间去考试，这个考试要考到什么样的程度，这些又是什么情况，应该考比如说SAT、ACT、雅思、托福等等很多问题。申请之前我还要知道我自己的专业或者我自己的兴趣点在哪儿，我到底想干什么，我未来有没有一个想法，还是说我到大学再去决定等等。
还有课外活动，大家知道国际课程里面课外活动也是很重要的，课外活动应该怎么样去，课外活动是什么，怎么才算好的课外活动，这些问题也是经常来源于学生的一些问题。
再往后，招生官，有很多招生官会来，也会有一些展会，招生官也会到中学进行访问，学生见到了这些招生官，怎么跟招生官沟通、交流，如果他真的对这个学校感兴趣，未来怎么跟招生官联系。
最后，高三的时候要进行大学申请了，怎么完成这个工作，申请文章怎么写，有很多细节的东西。
学生面对这些问题我们升学指导办公室会相应的给出学生一些指导，帮助他在过程里面逐步逐步通过不同的工具、通过不同的资源去找到这些问题的答案，有很多种方式，每个学校的升学办公室的处理办公是不同的，以我们人大附中ICC为例，我们每周安排了升学指导课程，课程上我们会相应的针对这些问题来给学生一些点拨，让学生找到这些问题的答案。
今天还有很多细节的东西没有办法跟大家特别详细的去讲，如果大家对我们学校人大附中这个课程感兴趣的话，有很多细节的，包括招生的信息是没有时间详细说的，但是在下周五，22日的时候我们会举办一次开放日的活动，到那个时候会有我们学校的除了招生信息的一些说明会以外，还会有在校的学生来分享他们自己在整个三年的过程里面一些自己成长的经历，一些学习课程的心得和体会，希望有感兴趣的家长可以在周五的时候来参加这个开放日的活动。
最后，我想以这样一段话来结束今天我这一部分的演讲，这段话其实是斯坦福大学给没有录取被拒绝了的这些学生发的一段拒绝信里面引用的话，可能现在大学申请跟在座的学生和家长还有一点遥远，但是这里面传达的理念和意思都是适用的。
我想通过这段话来说，不管未来学生选择哪个国际课程，或者家长为学生选择了哪一条路，这个国际课程，会是这个学生未来很长一段人生路中一个很重要的里程碑。我们更希望的是通过三年的国际教育，让学生学会肯定自己的努力，肯定自己的价值，同时找到自己的位置。通过三年的国际课程学习，成为更好的学生之余，也要成为更优秀的人。
谢谢大家！
