（原标题：国际学校新生如何提高英语能力）
如何提高英语能力？对未来将要踏上留学之路的国际学校高一新生来说，是最为重要的问题之一。面对全英文的英语学习环境，如何增强英语能力迫在眉睫！来听听上海国际学校给我们的学习建议吧！
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先来看从体制内学校进入国际高中，你的英语学习可能会面临的这些变化：
师资力量——外教授课
国内中学外教数量较少，甚至没有。且有些地区英语教师仍然存在着浓重的地方口音，教学方法也略显陈旧。
外教占比是很多中国家庭选择国际学校的参考因素之一。因此优质、丰富的外教资源也成为很多国际学校的加分项。国际学校非常重视培养和提高学生的英语应用能 力。国际学校课堂强调以学生为中心，注重互动、形式多样。如比较常用的项目制学习方法，个案分析、小组讨论、英语的presentation(演示)环 节，不但使学生迅速掌握深奥的专业知识，同时也激发了学生潜在的表达欲望，提高了学生的英语班口头表达能力，帮助学生理解和掌握语言。
课程设置——全英语教学
国内英语教学和考试一般偏重于基本功，也就是听，读和写的能力，而长时间忽视了说的重要性。并且教师课堂英文使用率较低，很多教师没有真正地用英语来组织 课堂教学，没有培养学生正确的英语思维习惯，学生用英语表达的机会也少之又少；此外，英语课外活动开展也很少，不能满足学生的英语学习需要和兴趣，难以做 到真正意义上的运用和交流。
不同的国际学校开设不同特色的国际课程，目前国内主要有A Level、AP、IB、BC省等不同类型的国际学校。这些国际学校使用的一般都是原汁原味的国外原版教材。除了英语课之外，其他诸如数理化等科目都是用 英语课本和英语教学。国际高中课堂侧重引导学生成为主动学习者，更注重培养学生在真实语言环境下的交际能力；从一开始就注重英语听说读写四项基本技能的全 面培养。国际高中学生未来目标都是出国进修的，托福雅思语言考试不仅仅是入学门槛，综合考查学生的听说读写能力，更在于筛选出能够熟练运用英语的人才。
课堂教学——生动有趣
中国文化讲究含蓄持重，因此国人心中的教师形象都以严肃认真的师表为楷模。而西方人则主张弘扬个性，注重个人表现，因此在课堂教学中的教师形象也多幽默风 趣、善于表现。外教课堂气氛民主平等，较为重视学生的参与性。他们得心应手的英语母语优势， 为中国学生进行英语授课，学生往往在“感觉不到老师的权威与威严”，“感觉不到师生间的界限”的语言环境中得到潜移默化的提升。
1、基础英语
基础英语，即日常交流以及课堂应用的英语。部分刚进国际高中的同学存在听不懂课，看不懂题目，无法参与课堂讨论，不敢开口说英语等问题。这都是英语基础薄弱所致。当然学好英语第一步，首先是你得自信，然后再下苦功！
2、学术英语
对于刚进入国际高中同学而言，最大的障碍莫过于那些“各学科的专业词汇”，而这偏偏又是学习国际课程的基础。大量的“专业词汇”导致原本并不困难的课程内容听起来令人感到非常迷茫无助，同时做题时又会导致不明题意，答非所问。这些情况都会影响到未来学业的进度。
3、标化考试
托福、雅思语言考试不仅是在申请高校时必须要求提交的成绩，也是未来在国外学习生活必备的语言技能。
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