新浪教育主办的“新浪2019国际教育展”首次落地深圳。4月20日，包括深圳市龙华区诺德安达学校、深圳（南山）中加学校、深圳市枫叶学校等近20所珠三角地区顶级国际学校及机构集体亮相，国际教育大咖现场送上“干货”，助力学生及家长一站式解决择校难题，规划国际教育之路。本场展会更是受到深圳及周边地区上千位家长的热情支持。
诺德安达集团中国区教育总监黄雪峰《21世纪，思维方式决定成败》的主题分享，为现场家长详细阐释了什么样的人才适合未来社会发展的需要。
诺德安达教育集团中国区教育副总监 黄雪锋
“世界在极速变化，教育要培养符合未来社会发展需要的人才。”黄雪峰指出，知识与技能是重要的，不过只有知识与技能是远远不够的，还要学会知识的迁移与应用，“解决问题不是依靠某一门学科，而是跨学科知识，与沟通合作能力的全方位体现。”换句话说，教育应当注重学生终身学习能力的培养，让学习变成一种习惯与思维方式，“因为，没有哪一种教育能够把孩子一生所需要的知识与技能全部教完，但是具备学习能力的学生，却能够通过学习不断习得。”
值得注意的是，在国际教育火爆的当下，很多家长考虑将孩子送到国外学校进行学习，“然而在中国不断崛起的大背景下，作为一名中国人，中国文化理应是每一位学生的必备武器，只有具备中国根基，才能更好地融汇贯通。”黄雪峰表示，只有这样才能帮助中西方人才不断沟通，才能培养出符合21世纪需求的人才。
以下是演讲实录：
黄雪锋：大家上午好！刚才听了钟老师的演讲，学到很多东西，但是我基本上是跟她唱反调的，钟老师想说服你把孩子送到国外上学，我是想告诉大家，在国内也可以受到优质的双语教育和国际教育，这是玩笑话，我们纯粹是学术探讨，家长肯定有明亮的眼睛，可以做自己非常明智的选择。
我先说明一下我今天这个题目，这个题目和印刷材料上稍微有点不一样，因为我们后面做了一点修改。
我今天代表诺德安达集团，尤其是我们深圳龙华区的诺德安达双语学校来做这样一个分享，主要说说我们对教育的理解，尤其是我们对双语教育的设计和实施方式在我们学校的做法。
我先开宗明义说明一下双语教育，双语教育并不是简单意义上的用两种语言做一点教学，我们今天所谈的双语教育指的是国际化的，在全人教育的理念指导之下，又融合中西课程，中西文化兼容，同时又考虑了中西教学的方法融合的学校课程。
我们的教育的重心肯定是孩子，我们认为只有这样的教育才能为你们孩子的未来保驾护航，我们的着眼点一定是未来。
先简单介绍一下我自己，基于我的介绍，大家可能对我所讲的感觉会更加信服一点。我长期从事国际教育工作，当然我对中国的教育也是有所涉猎，我的教育教学以及研究主要是在中国和加拿大两地，我教过初中、高中和大学，如果6年级也算小学的话，我知道深圳6年级是算小学，所以我也教过小学。我的专著在美国有出版，在中国也有几部作品出版。我工作时间最长的领域就是国际学术文凭IB课程，希望我的经验、经历能对今天的国际教育分享有所帮助。
先介绍一下我们的集团，诺德安达集团是一个全球性的教育集团，它的总部在英国伦敦，它是1972年从英国开始发展起来的，目前在全国有61所学校，我们在美国有5所学校，是和Amerigo相同类型的学校。我们在全球28个国家有61所学校，一共有61000多名学生。在中国区我们目前有8面对国际学生的学校，2016年我们开设双语学校，招收中国学生。我们的规划是到2020年为止一共有7所双语学校，目前有两所已经开学，今年9月份在深圳有一所学校开学。实际上今年9月份一共有4所学校在全国开学，其中包括深圳、南通、佛山、北京四各城市。目前我们双语学校的学生是12000名。
诺德安达的教育理念非常简单，它只有四个字，当然它内涵非常丰富，等会儿我会稍微做一些解释。如果从英语来讲，它实际上就是一个词，Ambitious，它的教育理念用中文说就是“志在高远”。我们集团内部或者我们学校内部讨论的时候，志在高远这样一个里面包含了学校教学教育工作的8个方面，这里我简单介绍一下对学生学习更加重要的三个方面，我们怎么来诠释志在高远。
我们认为学生的发展是无可限量的，我们相信每个学生的未来都是不可估计的。这对我们的教育教学有重大的影响。有一个教育研究非常有意思，他们做了一个对比，在两个平行班级里面有一个班级要求老师不做任何的其它的改变，教育教学完全一样，就是改变老师的想法，就是认为学生是可以做得更好的，也就是所谓的把他对学生的期望提高，过一段时间之后观察两个班级学习的情况。两个班级原始的状态是一样的，其它因素都不变，就改变期望，最后的结果是实验班的学生的学习成绩提高了，这是非常有意思的一种现象。
我觉得我们中国家长肯定都知道“望子成龙”这样一个成语，如果你真的望子成龙，而不是打击你的孩子的话，你的孩子真的是可以成龙的，你的女儿真的是可以成凤的，我们相信这一点，我们把这个理念放到了我们的教育教学以及课程设计当中。
个性化的教学，这是现在很多学校都在提倡的，前面钟女士也提到了很多个性化的教学。
小班化，我们全球的标准是24个人一个班，我们有差异化的评价的体系，让每个孩子都可以接受不同的评价。有非常细致的学习支持的体系，并不是说就是一致的，一个班级的学生按照集团军这样往前行进，你可以有不同的脚步，这是完全和现在西方或者国际上比较先进的教育理念和做法完全一致的。
如果一个学校是好的学校，它必然不会仅仅是本地或者本国的，它一定是放眼世界的，诺德安达有得天独厚的优势，后面这一点我会继续跟大家做分享，就是我们怎么通过集团的优势，把一些国际的机会带到学校里面，带到课堂里面，让我们的学生可以跟世界一起来学习。
我们为什么有这样一个追求，或者这样的教育理念？这一点非常重要，就是我们对未来的认识，或者未来对人才需求的认识。正是基于这样的认识，我们才设计现在的学校里的课程，这是我们每一个学校和每一个教育工作者都必须要考虑的。未来是怎么样的，我们的孩子生活在未来，他是未来的人才，他成功也在未来，他的幸福也在未来，我们必须要思考我们现在教他什么，他怎样去学。
在过去的几十年当中，世界的变化、科技的变化大家肯定是有目共睹的，从某种程度上可以说这种变化令我们瞠目结舌。今天我们在深圳，深圳就是一个世界变化的缩影，30年之前和30年之后，可以说是恍若隔世。刚才来的时候，在出租车上跟司机聊天，他说不是30年，这10年的变化就非常的惊人。他还跟我说，他说你往下看，后面10年的变化会更加惊人，他跟我说了一些现在深圳的发展计划。
从科技方面来讲，大家可以想一想，几年之前你可能还不知道微信、支付宝，这没有问题，但是现在你还不知道微信、支付宝，不知道怎么用它的话，你可能出去买菜都会有点困难，因为人人都在用这样的新的支付方式。
就在前天我听到第一个5G的酒店在深圳的华侨城洲际酒店已经启动了，5G的酒店迎宾人、5G VR划船机，还有5G的云电脑，大家可以想像这样一些技术的发展，怎样的工作重新创造出来，怎样的工作消失掉，以及我们的下一代或者我们的孩子需要学习怎样的新知识和新的技术，更重要的可能是一些技能。
我们到底要培养怎样的东西呢？我觉得我们的观点，或者我们诺德安达的回应其实是两点，第一点就是我们要培养的是可迁移的技能。知识和技能还是重要的，尤其是中国教育的强项，我们还是要保留这样一些传统的强项。但是光有知识和技能还不够，我们一定要让学生在学校教育当中能够学习怎样在新的环境当中使用知识和技能，你光懂解方程不行，你光懂数学建模不行，你要知道看到一个问题怎么用知识解决它，而且在现实世界当中的一些问题，并不是像单学科里的问题这么简单，像考试卷子里面的题目这么简单，学生一看就知道用哪个公式可以弄，往往是需要你用跨学科的可迁移的技术解决这些问题。
第二点，不是学生记得什么东西，不是学生能够掌握几门技术或者几个技术，更重要的是他养成一种终身学习的能力，让它变成一种生活方式，让它变成一种思维模式，它必然是终身的。我们认为没有哪个学校，没有哪一种教育能够把所有的孩子一生需要用的知识和技能都教完，这个孩子一定是在一辈子当中一直在学习，所以终身学习的这种素养，终身学习的热情比知识和技能更加重要。
不要忘记了我们所有这些讨论一定是在中国的经济和文化崛起的大背景之下。当然这可能是我个人的认识，希望跟大家分享，可能大家也已经看到了，现在中国文化和中文应该说对未来的人才来说是一个必备的武器。举一个小例子，就在昨天，不知道大家有没有关心这个新闻，亚马逊从中国撤出了，我看了这个新闻，有一个评论人分析为什么它从中国撤出，它一个很重要的原因就是水土不服，对中国的文化、中国的市场不理解。现在中国有很多跨国的企业，很多企业都已经走出去了，我们要培养未来的人才，如果我们的学生以后只到国外上学，只懂英文、只懂西方的文化，而把中国的文化丢掉的话，那是一个巨大的损失。这是我们聊这两点的一个非常重要的背景。
这是一个老生常谈的话题，当然也不是太旧的事情，是21世纪刚开始的时候，很多人讨论、研究的问题，很多专家、学者、国家、机构、教育工作者、学校都在讨论这个问题，你去互联网上搜一搜，会有一个常常的列表。你仔细看一看或者仔细想一想，不外乎就是在原来的基础知识、基本技能上加一些很难测量的技能。比如说合作能力、沟通能力，这些很难测量，只有通过这个人在做一些事情的时候，你才能观察到这样一些技能。这对我们的教育非常重要，这其实就是我们所谓全面发展的图景。
诺德安达教育，尤其是我们中国区的双语教育，我们把这样一些21世纪素养整编了一下，放在我们认为非常重要的一个理论框架里面，我们认为未来的学生在这三个方面要全面发展，或者平衡发展。一个是学术能力，这是必须要的，第二是个人的品性，第三是社会的发展或者社会的交往。每一个方面都有一定的素养，在我们的学校教育里面体现出来。我今天可能没有时间深入地剖析这些东西从哪里来，我简单地提一下，这来自于我们的课程元素，来自我们的中国课程、来自我们的国际课程，乃至来自我们的教育的理念。后面我也会简单介绍一下我们的教育理念，你大概可以知道这些东西是哪里来的。
我很快地说一下我们的全人教育的素养，这是我们在学校里培养的，我们要求每个学生都熟知这样的培养目标，这就是一开始我讲的志在高远，他要成为这样的人，我们要求我们每个学生都想成为这样的人，我们要求每个老师知道他们的育人目标。它来自课程，我们回到课堂，通过课堂实践实现这样的育人目标。
在教学方面，我们要学习反思、知识渊博、积极探究、勤务思考。在个人品性方面或个人发展方面，我们注重这几点，他有适应性，能够适应新环境，能够坚韧不拔，能够坚持原则，能够勇于尝试，能够胸襟开阔，而且能够注重自己的平衡的全面的发展。在社会方面，我们希望我们的毕业生能够善于交流，学会尊重，懂得关爱，这个社会一定需要关爱，我们人类自身也需要关爱，还有一个就是团队的合作。我这里不展开讲，以后如果你进入我们学校，参加我们的开放日，我们可以进一步进行沟通，我们可以面对面聊。当然也可以在我们的展台那里跟我们的老师进行更详细的沟通。
下面我花一点时间来讲一些理念的东西，讲讲未来到底怎么样，我们希望我们的学生怎么样，我们的国际化双语课程到底怎么来实现这样一些东西，跟大家做一点简单的分享。
一开始我开宗明义跟大家分享一下我们对双语教育的理解，这并不是就大家最简单理解的两种语言在课堂上教一教，或者中教教一点，外教教一点，我们是国际化的，是在全人教育理念基础之上的，融合了中西课程，然后又把中西的文化、中西的教学方法融合起来的一个学校教育的整体，这是我们所谓的双语教育。
单从语言的角度来看，中文和英文肯定是我们学校两种非常主要的语言，这个原因不言而喻。前面我也说了中文和中国文化的重要性，中文是全球最多人口数量讲的语言，不仅是中国大陆，还包括很多海外的移民。英语是使用范围最广的语言，而且很多学术会议、国际会议全是英语的，这两种语言必然是我们学校里面非常重要的，当然如果学生有需求的话，我们还会开设第二外语，在我们上海、宁波的学校，我们在探索这样的课程。
语言学科仅仅是我们语言学习的一种方式，另外一种非常重要的方式，也是现在越来越被教育界尤其是国际学校所关注的，就是在学科里面学习英文，这是我们非常注重的，后面我会简单地讲到，我们是怎么让每个学科都进行双语教学，这样我们的学生经过长时间的培养，能够用两种语言来学习和交流某个学科，比如说数学或者科学。
大家知道语言和文化是密不可分的，文化的学习离不开语言，文化的交流肯定也离不开语言。在我们的学校里边，我们一方面通过中外教的群体创造一种国际化的多元的文化，另外我们的集团有非常大的优势，我们有全球校园的平台，当然一开始我跟大家讲了，全球28个国家、61所学校，本身就是一个全球学校的大家庭，这样的文化的交流机会是相当相当多的。
这里讲讲双语教育或者双语学习的六大优势，根据最新的脑科学的研究发现，进行双语学习的学生，因为它的要求比较高，需要两种语言进行转换，所以他们的前额叶更加发达，他们在学习和使用的过程中需要快速地转换两种语言、两种文化的体系，所以他这个地方的机能特别发达，为他以后会带来专注能力、解决问题的能力、排除干扰的能力，能够带来很大的好处。这个当然仅仅是在认知方面的好处，另外一个好处就是更加的实用性的好处，也就是说你看一些会双语的人，我想这里很多家长可能也是双语的人才，你会发现你有更多的工作机会，你有更多的晋升机会、培训机会，你可能有更多的朋友，你的思想会更加的开阔，因为你知道别人是怎么想的，当然有可能他们想的跟你不一样。这样的一些好处不仅是通过科学可以研究出来，也可以带大家切身体会，你也可以感受到双语教育或者双语人才所具有的优势。
简单跟大家分享一下诺德安达课程的元素，或者说这是双语课程的元素。当然如果是讲1—9年级，现在国家的课程政策是非常明确规定的，首先是以国家课程为本，义务教育阶段，学生必须接受国家课程，所以国家课程在我们的学校教育里面还是占了主要部分的。我们花了很大的力气在国际课程的元素、国际教育的方法方面，把它融入到我们的国家课程，让它丰富我们的国家课程的教育和教学。大家一定听说过在国家课程里面分三块，一个是基础课程，一个是拓展课程，还有一个是探究性课程。20%—30%的探究性课程的领域是我们重点做文章的领域。大家应该能够理解我讲的这个东西。
诺德安达的教育理念在这里面起到一个统领的作用，一开始我给大家介绍了我们对学生的三个非常重要的期望，就是所谓的志在高远的期望。我们对老师也是一样，不仅要求他们用传统（东方传统和西方传统）方式教学，让它们能够互相交流，另外一个就是用最先进的教育的理念，比如说钟女士刚才介绍的项目式的学习，或者说问问题的学习，这在我们的学校教育里面是相当突出的。
这里重点说一下小学阶段的课程，因为我们2019年首先在深圳招小学生。这里有三种颜色，其中两个是语言课程，我这里不讲了，当然中文是用中文教，英语是用英语教，英语是用以英语为母语的外教教，中文是以中文为母语的中教教。这里简单说一下两种学科，第一种是数学，我们会切出25%的时间由外教教学，或者是由英语很强的中教进行数学教学。这里还有一个主题学习和综合理科，这就比较复杂了，这是外教和中教进行集体备课，进行团队的教学。
通过这样的课程的学习，我们的学生不仅是能在语言上齐头并进，同样在学科里面也可以用两种语言进行学习和思考。等他们进入高中以后，我们用的是国际课程，是全英文授课的，这样他就完全有这个能力进行学习和交流。
这是我们双语课程里面的教师教学精华——合作教学。其实也是两种方式，刚才在课程里面我已经简单提到了这两种方式，一种是单学科之间的合作，另外一个是跨学科单元的合作，比如说STEAM，跨学科单元是整个团队的，比如说教一个班级的6个老师，三个中教、三个外教，我们在课程表里专门安排了他们合作备课的时间，他们有计划地进行安排上课，单学科也是一样，我们相信最终受益的是我们的学生，因为他们得到了两种方法，以及两种思维方式的熏陶，而且这是每天进行的，并不是点缀式的。
这是诺德安达非常重要的特色，因为只有很大的集团才可以整合这样的资源。首先是全人培养，我们和世界儿童基金会合作，世界儿童基金会有15个可持续发展目标，在诺德安达所有的课程里面参加这样的竞赛和讨论，通过我们的全球校园网络连接28个国家、61个学校的讨论和竞赛。从学术方面，我们和全球最顶尖的MIT合作，他们为我们提供STEAM的课程。朱莉亚音乐学院是世界上最顶尖的音乐学院，铊玮我们提供行为艺术和音乐的课程，我们的老师会到那边去培训，他们会组织诺德安达全球的学校来进行这方面的展示和竞赛，比如说今年3月份在香港的诺德安达学校就举办了这样的竞赛活动。
用最最简洁地话说一下我们的毕业生到底是什么样的，这四个词是比较好的能够概括的（深耕、通晓、培育、融通），我们面向的学生是中国公民，因为如果是国际学生，你可能是去了国际学校，我们培养的中国公民，一定是深耕中国文化的公民，我们希望你是两种语言、两种文化通融的，然后你才能成为文化大使，你有能力向外国人介绍中国文化，你也有能力向中国人介绍外国的文化。然后希望能够成为世界领袖，当然不一定要成为联合国秘书长这样的人，但是你可以成为一个企业里面的领导，走出去的一些领导。最后是终身学习，我在前面特别强调过，终身学习非常重要，重要的不是你现在记得多少知识、掌握多少技能，而是终身学习的能力和倾向。
非常快地说一下深圳龙华诺德安达双语学校的一些基本情况，我们在这边也有一个展台，待会儿你们可以了解更多的信息。
今年我们先招收小学生，后面我们会在往上延展。现在的规划是1000人以上，以后看整个市场的发展。我们第一年可以有一些住宿学生，但是数量不会太多，希望大家能够跟我们更多的交流，如果有兴趣的话，希望到我们学校来进行参观。
今天很多东西没有讲，比如说我们的硬件、老师的团队，因为时间关系我不可能讲这么详细，所以今天我特别关注的就是课程和教育理念这两部分，希望这样的交流让大家开始思考、开始想到我们学校，知道我们这个学校是这样考虑教育的，这个学校是这样设计课程的，然后进一步看看全球化的高标准的硬件设施怎么样。其实你在美国看得到的那个高标准的设施，在诺德安达学校一定可以看得到，因为我们的宗旨就是做全球最顶尖的私立学校。希望大家能够到我们学校来参观，谢谢大家。
