对于苏州的家长来说，如何在众多优秀的备选学校中挑选出能够通往世界名校的那所学校，盲目地逐一考察无疑会耗费大量时间。为了帮助苏州的家庭一次性解决择校问题，3月22日，新浪和微博在苏州联合举办了苏州国际教育择校展。在展会现场，多所热门学校展示了他们的风采，多位国际学校的校长和国际教育领域的专家分享了他们的教育心得和最新的教育理念，为到场的家庭提供了升学规划的准备支持。活动现场，苏州工业园区海归人才子女学校总校长刘舒婧以《海归，做时间的朋友》为题，展现了海归学校用时间成就成长的教育画卷。以下为具体内容↓↓↓
“海归，做时间的朋友”，它包含两个概念。第一个概念是，作为留学归来的海归学生，我们要成为时间的朋友；另一个概念是，海归学校要成为能与时间为友的海归学校。在正式介绍之前，我们首先来看四张图片。
第一张图是1872年我国送出的第一批海外留学生，共120名。其中有几位大家可能比较熟悉，比如詹天佑，他用30年时间建成了京张铁路，他就是第一批留学人员的代表。
第二张图是北洋大学堂创办于1895年，甚至比北京大学还要早。1894年中日甲午海战失败后，国家进行变法，开办新式学堂。那时学堂学生的留学方式主要是引入更多科技、医学类技术。
有认识第三张图里的人吗？他是钱学森，他是新中国成立初期第三代主要留学人员的代表。他在海外辗转，最终回国建设祖国。
新中国成立后，改革开放时期也涌现出一批近现代留学人员，国家两院院士中有很多人具备海外留学经验，当时70%的大学校长也都有海外留学背景。而我，属于第五代留学人。
第四张图上面黄色的点代表世界排名前800的大学，主要集中在经济较为发达的城市、地区和国家。作为第五代留学人，我们当时更多是想到海外国家，去了解当地，学习先进知识，希望从个人发展、经济回报、投资回报率等方面获得更好提升，那时候第五代留学人还比较讲究性价比。
但时至今日，留学生与过去相比已经有了很大变化。如今强调每个人都要激发自己独特的个性和特点，而不是人云亦云地学习知识，追求所谓的“平均”。在后疫情时代，国家的政治经济形势发生了巨大变化。在这种情况下，留学生需要面向未来，在重塑世界格局的进程中，找到自身的特点与特色。
何为海归学校？
面对留学时代的变化，以及不同批次留学人员的变化，作为一所以“海归”命名的学校，我们的教育共同体应该为大家提供怎样的教育和服务呢？
先给大家介绍一下海归学校。这是全国首个为引进高层次人才的华侨华裔子女、海归人才子女，以及有意愿接受中国化国际特色教育的学生打造的K12十五年一贯制全IB学校。苏州管委会还为海归人才子女学校专门设立了人才专业通道，苏州的人才子女可以通过组织部的人才通道直接报名我们学校。
海归学校自2016年建校至今，已有将近九年时间，目前在校学生2100人。学校的容纳量就是2100人，现已满员。所以未来招生时，我们会从整个学生体系中挑选符合学校教育理念的学生。
我们拥有400多名教职工，其中提出了“60%的硕博海归共同体”概念。这里的60%，并非仅指教职员工，而是教职员工与海归学生家长群体共同构成的60%硕博及海归教育共同体。
我们的愿景是“根深中华，创新国际”。我们希望每一个站在世界舞台、拥有独立思想的人，都心怀祖国，有深厚的家国情怀。同时，也希望这些人能代表中国走向世界，进行创新创造，让我们的学生能够改变世界，为世界带来光明。
海归学校也获得了不少认证。在全国1000多所国际学校中，只有40家学校获得了从PYP到MYP、再到DP全部阶段的全IB授权认证，我们学校便是其中之一。很多家长了解国际课程体系，在IB课程体系中，我们重点培养全人教育，让学生在学习过程中实现全面的身心发展。此外，我们还获得了CIE、A - Level的认证授权，在高中阶段开设了A - Level课程体系，同时也是AP的考点和考场，并且获得了其他一些认证和资格考试认证点。
在我们的教育共同体中，家长群体是一个特别的存在。通常，大家选择学校会考虑几个方面：一是老师的情况；二是学生的状态；三是家长群体的构成；四是学校的基础硬件、教学环境和场域。我们学校家长群体中，60%是硕士及以上学历的家庭，50%的家庭背景是海归或具有海外身份。其中，300多组家庭获得了组织部的人才称号。
再看看教师群体，中外教比例为3.7∶1，大部分教师获得了IB培训官或A - Level培训官资质。在全国范围内，海归学校的师资力量都非常突出，这得益于我们给予老师优厚的薪资水平和福利待遇，为老师提供更好的成长平台。高中部分，94%的老师具有硕士和博士以上学历。
我也是这个团队中的一员。除了学历、行业认证以及在IB、A - Level、AP等学科领域的经验外，我投身国际教育，在海归学校工作，是希望通过海归这个团体，搭建起高中学生进入海外大学、初中学生进入海外高中学习的桥梁。我在读书时也面临过各种问题，比如如何与当地人交流、社交，如何交朋友等，而国际化学校就是要为大家解决这些问题。教育是一个长期的过程，我们把教育中的试错成本看作探索红利的过程，希望回归教育本质，为学生提供更多样性的选择和适应海外学习的机会。
海归学校的毕业生成果不错，但这并非我们最关注的。相比一个学校最终能让学生被哪些大学录取，拿到多少Offer，我们更关注学生能否在海外生活得好、适应得好，最大程度地去探索。这才是海归学校真正想为每个孩子提供的海外发展支撑点。
海归学校的特色教育
海归学校获得了不少认证、授权和行业认可，排名也比较靠前，但我更想讲讲OCAC（海归教育共同体）能为学生提供哪些特色教育。
在教学方面，我们学校作为IB体系学校，办学时间相对较长，体量较大，从小学到高中一直在探索全IB体系。在高中阶段，为给学生提供多样化的升学路径，我们还开设了A - Level课程与IB课程并行的轨道。今年，A - Level学生的毕业成绩十分可观，已经拿到了四封牛剑的面邀，而且学习A - Level课程的学生占比也很大。这样一来，学生在基础阶段经过提前适应，到高中可以进行分流，选择学习A - Level课程或者IB课程。A - Level课程是全球130多个国家、1万多所学校，包括美国前542所学校全部认证的课程体系，而IB更是全球广泛认可的课程体系。我们学校与其他纯A - Level学校最大的不同，在于将IB的核心课程，如EE课程、TAS课程和TOK课程（理论学习课程）融合到教学过程中。所以，无论学生选择哪个课程体系，最终都能培养探究能力、科研能力、社会实践能力等。
给大家讲个例子，这是今年发生在我们八年级学生身上的事。升学老师辅导学生时问：“你最近升学有没有什么规划和安排？”学生说：“我没什么特别爱好。”老师又问：“那你喜欢什么呢？”学生回答：“我喜欢读书。”老师接着问：“喜欢读什么书？”学生说：“什么书都读。”这时，老师从自己包里拿出一本正在读的《恋爱中的波伏娃》，问学生有没有看过，学生说看过，还跟老师交流这本书讲的是关于契约精神的爱情故事，没有婚姻的爱情。学生还说：“老师，我还知道另一种高级的爱情，在《窄门》这本书里。”据我所知，在座的家长可能大多没听过这两本书。这个八年级的学生不仅读过，还能跟老师探讨，说《窄门》讲的是柏拉图式的爱情。升学老师就顺着这个话题，与学生深入交流。写《窄门》的作者纪德，是写《恋爱中的波伏娃》的作者波伏娃恋爱对象萨特的精神导师，他们共同研究了心理学中的存在主义。就这样，升学指导老师找到了学生的兴趣点，引导学生研究心理学是如何构建的以及心理学的发展历程。这是上上周刚刚发生的事情。
还有今年12年级毕业的学生在演讲中分享，他今年寒假去了非洲。有人可能认为去非洲做义工学习是为了升学背景提升，带有功利性；也有人觉得这是发自内心的热爱，去扶贫和支持。但无论出发点如何，最终都让学生得到了提升。这就是我们在课程建设过程中为学生提供的支持和方案，让学生能够按照自己的想法去探索自己想做的事情。
在德育课程体系方面，我们提供了幸福课程，涵盖文化、技能、心理、安全、价值观等方面。我们还给每个学生上台展示的机会，培养学生成为学生领袖。我们鼓励学生走出去，比如安排学生参加维也纳的音乐奖项评选、音乐节以及骑行运动等，这都是我们CCA（课外活动）和课外课程的一部分。此外，课外探究课程还包括爱丁堡公爵奖项目、科学竞赛和阅读课程等。每个学生毕业时都要完成一篇4000字的独立科研文章，以更好地适应大学科研环境。学校还提供丰富的社团活动，组织对外篮球赛、辩论等。基本上国际学校常见的竞赛、标准化考试，我们学校都是考点。
在海归遇到丰富的教育资源
我们庞大的家长群体也为学生提供了丰富的资源和学习机会。比如邀请家长进校园，为学生提供实习机会。现在就有学生在新世纪儿童医院实习，因为他未来想学习医学专业。这都是学校借助家长资源为学生提供的支持，最终希望每个学生都能成为最好的自己。
今年，我们有50%的学生拿到了香港大学、香港中文大学、香港科技大学和香港理工大学的Offer。考虑到这几年升学形势的变化，我们为学生提供多样化选择，学生可以选择申请美国、英国、香港等地的大学，我们的课程体系会帮助学生实现目标。每个从海归学校毕业的学生，都能收获官方成绩单、IB文凭、TOK学习技能、领导力培养、IB核心素养、剑桥五大品质、毕业证、推荐信以及大学录取通知等。
总体来说，学校的优势在于：我们是一所全IB世界学校，提供2200项CCA课程活动，供学生多样化选择；拥有50项权威国际竞赛资源，助力学生在竞赛领域提升；汇聚来自20个国家和地区的师资力量，让学生在国内就能感受多元文化；拥有国内顶尖的项目资源库，包括家长资源库、集团旗下其他学校资源库以及海外办公室提供的资源。今年，我们新设立了海归学校海外学生办公室，学生毕业后，不仅能拿到毕业证和海外录取通知书，海外办公室还会为他们提供接机、海外活动安排、学业支持（包括申研、申博）等服务，让学生在海外也能得到有力支持，在OCAC教育共同体的帮助下取得更好发展。
我们仅在高中阶段推出了奖学金计划，旨在吸引更多优秀学生，这里的优秀不仅指学业成绩，更指能找到自身特色、热爱学习的孩子。
最后我想说，选择国际化学校时，大家可以深入了解学校老师的情况，我们的开放日会安排在校学生和家长与大家交流，让您看到学生的真实风貌，同时也可以考察学校的硬件设施，看是否适合孩子学习。
留学是一项长期投资，而非短期行为。选择国际化学校，也是从更长远的角度考虑留学能带来什么。过去，我们可能把留学当作追求性价比和回报的投资，而现在，留学更像是一种消费品，重点在于您希望孩子最终达成什么样的结果，比如通过“3 + 2”项目读完硕士等多种形式。但在海归学校，我们希望家长和孩子静下心来，发现孩子的独特之处，了解世界的多元，最终与时间做朋友。从长远来看待留学这件事，思考留学能给孩子带来什么，海归学校愿与大家一起，成为时间的朋友。在选择海归学校的道路上，让我们携手见证时间的成长！
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