对于国际教育资源高度丰富的北京而言，择校家庭最难做的选择大概是“如何在众多公办和民办优质国际化学校中，如何选择到最理想的那一所？”。
3月1日，在“新浪&微博国际教育择校展·北京站”现场，家长通过与80+国际化学校招生官、校长深度对话，提前锁定优质学位的同时，更聚焦人工智能时代的教育转型——从单纯追求STEM能力到培养兼具人文关怀与创新思维的复合型人才。北京爱迪学校校长马立娟做了题为《普娃？牛娃？都有自己的坐标系》的主题分享。
众多人士参与了这个寒假的“百亿计划”，我在大年初一携子观赏了相关影片，目睹了其后续发展。影片中哪吒与敖丙这两位角色，为何最终均能成功？这引发了我和孩子深入的思考。关键在于，这两位青年均遇到了合适的导师，哪吒得到了太乙真人的指导，而敖丙则得到了申公豹的教诲。若他们的师徒关系互换，结果可能截然不同。若哪吒由申公豹指导，或敖丙由太乙真人指导，恐怕均无法取得如此成就。太乙真人与哪吒的需求完美契合，而敖丙的乐于助人、英俊外貌与申公豹的特点相得益彰，这两位师徒关系的完美匹配，造就了两位人才。自《哪吒之魔童降世》第一部起，哪吒便展现了所有学渣的特质，而敖丙则是学霸的化身。正因为他们各自匹配了合适的导师，两个孩子最终都取得了成功。这凸显了导师的重要性。
从哪吒到敖丙，中间还有许多孩子，他们可能不像哪吒那样顽皮，也不如敖丙那样优秀。这些孩子中，有的具有特殊才能，有的偏科，有的文艺，有的喜欢宅在家中。从哪吒到敖丙，中间的孩子们各有特点，他们有时表现出的外在状态令我感到焦虑，也有的孩子选择躺平。我们用单一的标准来评价这些孩子，这在许多家长看来，意味着仅以能力和意愿为尺度。许多家长认为孩子没有能力学习，或者不愿意学习；他们缺乏能力，也没有意愿。如果仅以这两个标准来衡量，敖丙无疑是最优秀的，而哪吒则是最底层的。如果仅以这两个标准来判断，我们可能不知道如何着手帮助这个孩子。如果我们仅从外在特征来看，每个孩子似乎都是问题；但如果从内在个性来看，每个孩子都是机会。
我在爱迪学校工作已二十年，这是一段相当长的时间。从教师到管理者，我见证了二十年来家长和学生的陪伴，也见证了二十届毕业生的离校。回顾过去，我们都希望自己的孩子能成为敖丙，作为教师，我也希望我的班级里有20个敖丙。然而，这是不可能的，孩子们可能大部分属于介于敖丙和哪吒之间的类型。
观赏电影时，我总结了太乙真人的三个做法：理解孩子、给予孩子法宝以及与孩子共同面对挑战。如果太乙真人没有给予哪吒混天绫、乾坤圈等法宝，哪吒不可能成功。如果太乙真人没有鼓励哪吒，而是打击他，哪吒也不可能成功。提供专业而坚定的支持。仅仅理解孩子而不与他们共同面对挑战，许多难关哪吒是无法度过的。在孩子升学等重要关头，老师、孩子和家庭必须并肩作战。太乙真人正是通过这三件事，正确地指导哪吒，最终使他成才，成为一位伟大的人才。
理解孩子，给予他们许多法宝，正如我们学校有许多孩子像敖丙一样优秀，也有许多孩子像哪吒一样调皮，还有更多的孩子介于两者之间。如果采用太乙真人的方法，结合我们爱迪的做法，我们如何做到理解孩子？给予孩子哪些法宝？如何坚定地与孩子站在一起，实现进步和发展，最终达到哪吒一样的成就呢？
第一步，理解孩子。这需要有方法的共情。许多家长说他们理解孩子，什么事都顺着他，不敢说他，孩子想做什么就做什么，想买什么就买什么，想出国留学就出国留学，什么都依着他。这并不是真正的理解，而是放任。有方法的共情，是基于孩子内心的动力，激发他们的潜能，这才是真正的理解。
基于我们学校的反思，我们如何理解学生。首先，我们使用Kuder系统来识别孩子的类型，该系统已经服务了全球一亿用户。所有孩子都会接受这项测试，从根本上挖掘孩子究竟是哪一类人才。找到孩子的兴趣和天赋，激发潜能有一个着力点，这样才能为后来给予法宝奠定基础。从6年级到12年级，孩子的变化很大，同一群孩子跟踪到12年级，就会发现他们的变化实际上非常大，每个孩子都在成长。
爱迪学校还使用PASS系统。PASS是世界上拥有超过百年历史的学生心理测评工具，香港和新加坡使用得较多，我们是大陆首家引进该系统的学校。我们根据PASS系统、Kuder进行职业测评、心理测评，精准找到原始家庭伤害、自我焦虑困惑及发展中的障碍，帮助他们一起破除内心情感的障碍，借此激发孩子发自内心超越自己的力量。
爱迪是一所规模庞大的学校，因此在人员配置上也非常丰富。我们有各领域的心理教育专家、儿童指导专家、心理学专家、教育专家，共计约500人。还有150余位规划师、指导师，帮助孩子认识自我，并使其在认识自我的过程中找到成长方向及未来发展的目标。
第二步，给予孩子许多法宝和工具。如果我是太乙，我应该给孩子什么法宝呢？首先，我们开设了各类课程。爱迪是全中国唯一一家集齐十大课程的学校，这就是我们的法宝。
其次，我们是38项国际考试的考点，孩子从小学到初中到高中的各类考试都可以在爱迪学校展开。此外，我们还有50多项兴趣班、训练营；60多个社团，满足学生多样化的发展需求。
第三步，与学生共同面对挑战。身为学校的管理者、教师、母亲，我深知许多家庭正面临当下的挑战，而不仅仅是遥远的未来。我们必须关注现在，因为没有现在就没有未来，我们从当前这些紧迫的问题出发，帮助每个家庭解决最棘手的挑战。
我们也深知，有些挑战需要教师团队的共同努力才能克服。学校为学生量身定制了多种成长计划，如早鸟计划、牛津营等，旨在发掘学生的潜能。我们坚信，在教师坚定信念的支持下，学生才能取得成功。不同于哪吒只有一个太乙真人，我们的学生周围有一群专业导师，确保关键时刻能与学生并肩作战。班主任全心投入于学生的成长，任课教师全心致力于教学，心理指导教师专注于心理健康。这些专职教师也将基于对学生发展的深入研究从幼儿园到12年级，为学生提供全面的心理指导、班主任关怀和学业规划。
爱迪的K-12年级一贯制的培养模式中，80%的小学生会继续在我们学校完成高中学业。从2020年到2025年，我们连续六届学生获得牛津剑桥的录取通知书，这一成绩在北京所有学校中都是独一无二的。但这些学生并非生来就是“天才”，他们可能像哪吒一样，从平凡中蜕变。爱迪学校有能力帮助他们实现自我超越，从迷茫走向坚定，从退缩走向勇敢。
发掘自我、获得成长的法宝、勇敢面对挑战，这些是爱迪学校多年享誉良好口碑的三大法宝。爱迪学校也欢迎各位家长前来学校参观就读。无论您的孩子是谁，我们都将提供适合他们的成长工具，帮助他们实现自我超越，绽放精彩。
