2025年12月17日，第十八届新浪&微博教育盛典在北京隆重举行。活动延续以“教育的力量”为核心主题，深度融合新浪与微博平台的亿级用户生态与专业传播资源，聚焦 AI+教育、国际教育、职业教育、素质教育、家庭教育等核心版块，汇聚政策制定者、学术领袖、行业先锋与媒体代表，通过主题演讲、圆桌对话、案例展演、年度发布等丰富形式，构建“趋势引领—价值赋能—产业互联—社会共振”的立体交流平台，共同探索中国教育的未来图景。
上海刘氏视听动教育创办人 刘骋博士 出席本次盛典活动，并接受新浪教育独家对话，以下为内容实录：
主持人：新浪微博的各位网友们大家好，这里是新浪微博2025新浪教育盛典的活动现场，今天我们也非常荣幸邀请到了上海刘氏视听动教育创办人刘骋博士来到我们的访谈间，接下来我们先有请刘骋博士给所有网友们打个招呼，并且做一个简单的自我介绍，有请。
刘骋：大家好，我是刘骋，大家都知道我是儿童专注力专家刘骋刘博士，大家好。
主持人：今天我们很荣幸能够将您邀请到我们访谈间，接下来有几个简单问题跟您进行一个简单沟通和交流，也希望您为广大网友来进行一些分析和深度的分享。
首先第一个问题：先给大家介绍一下刘氏视听动教育。
刘骋：大家好，刘氏视听动教育是我父亲刘弘白博士在1979年创办的，主要是针对孩子专注力或者A娃，孩子上课不专心、注意力不集中、学习效率差这些孩子来去帮他们辅助他们做提升。
孩子为什么会有这些情况呢？因为大部分家长认为孩子一定要专心才学得来，注意力要很集中才学得会。但是如果这么看我们孩子的话，你会发现孩子永远是学得来的东西他才会比较容易专心，他要学得来、学得轻松他的配合度才会长。
如果在学校看到一个孩子，如果要上一年级，假设他的能力只有在4岁，那再好的老师、再会教的家长教不会4岁的孩子学得来一年级教材的。
我父亲跟我那么多年的两个人的研究做的是儿童发展规律研究，简单来说孩子七坐八爬，一岁会走路。而且孩子大脑发育是年年不一样的。
所以如果一个孩子在一年级，他的能力只有在四岁，再好的老师、再会教的家长是教不会四岁的孩子学一年级教材的。
所以我跟我父亲两代人的研究，我们研究叫做儿童发展规律，这个儿童发展规律，我们要知道孩子他年年不一样在哪里，然后他是否能够匹配得来当年级教材，如果孩子能力跟教材不匹配的时候，这个时候就会有很多所谓的不专心、注意力不集中等等的这些表象，就会在学校、在学习中常常会发生，但是在学校里面不专心或者写功课不专心不代表我看电视不专心或者我在打游戏不专心。所以当我们今天讨论专注力的时候必须看孩子做什么事情的时候容易不专心，这个时候我们才能找到不专心的根本原因，从底层来解决他们的问题。
主持人：好的，非常感谢您的分享，也是让我们简单了解到咱们视听动更加专注于让孩子在玩或者是在其他方面的专心转换到学习方面的专心，可以这样理解吗？
刘骋：其实更多的是孩子在学习过程中必须要具备视听动三个能力，比如说现在的孩子，我们很多孩子现在是耳朵发展都很强，为什么？因为从小对唐诗、儿歌、三字经、能说善道、很会背书，因为现在国内教育环境是从小就会给孩子很多的听觉的刺激。所以孩子耳发育得特别快，但是要记得，如果要一年级要写字的话，写字必须具备至少七岁的视觉成熟度。
孩子要能够到七岁才能写七岁的字，如果你让四岁的孩子写七岁的字就很困难，但是并不是说每天练字就会的。
举个简单的例子，比如说孩子学数学，我们小时候教孩子学数学的时候，数数，一二三四五数半天，有时候还会数不清楚，会乱数。所以那时候我们会觉得教孩子数学好像很困难。但是如果过半年回来教他，你会发现他一下就会了，不是因为你专心了，而是因为你的能力成熟了。
所以我们在看孩子的时候，其实是从视听动这三个维度看他发育的成熟度，有没有到他这个年龄层该有的阶段。
拿运动当例子，如果运动比较弱的孩子或者运动发展没有很成熟的孩子，你会发现他的动的样子就会像比较小的小孩。简单来说一个孩子，比如说要上一年级，但是动的样子只有在三四岁，在班上就很容易屁股像长刺一样，他会容易站起来走，容易坐不住，容易好动。你会发现这并不是所谓的A娃，是因为他的运动成熟度并没有到这个年龄层，所以他的行为表现就会像比较小的小孩。
主持人：感谢您的分享，接下来这个问题也是我们目前很多教育行业者都比较关注的问题，就是在当前复杂多变的教育环境中，您认为教育领导者需要具备哪些核心能力呢？
刘骋：我认为不管怎么变，教育的本质是不变的，简单来说就是每一个教育领导者他都应该要回归到教育的本质上面，也就是说我们应该要回归到，虽然现在有各种诱惑，比如说大家会觉得教育是不是一门生意，我跟团队也说，我认为教育应该回归到本质，我们应该回归到到底我们做什么才是为孩子真正是好的，如果能够回归到本质，教育才会能长久。这个也是百年树人，必须要扎根，要回到到底做什么事情才是真正为每一个我们接触到的孩子，对他来说都是有帮助的。这才是我们应该要做的事情。
主持人：感谢您的分享，接下来这个问题就是在全球化背景下，贵机构未来如何打造具有影响力的中国教育品牌？
刘骋：这个话题很好玩，我父亲是他在1979年开始帮助这些孩子不专心、注意力不集中、学习效率差的孩子，那个时候他在国外读书，读完书以后他回来说，为什么所有教育理念都是蒙特梭利，都是瑞吉欧，都是用外国人的名字来去做教育呢？所以当时我父亲就决定了，他说我们应该要用刘氏，用我们的姓来去让大家知道，其实中国在那么多年来、几千年的历史里面，其实中国人对于教学教育的重视我们应该是能够对教育是有更深的理解的。
所以我父亲在那么多年对于专注的研究，包括我这一代对专注的研究，我们做了46年了，我认为要做一个好的品牌。其实就是要深耕，而且要走得够专业，也是在这个领域里面，在专注力领域里面，其实不管在任何领域，但是在我们领域来说，我们在专注力领域可以很深层地找到底层原因，能解决所有家长他现在的焦虑，现在家长很容易焦虑，大家也不知道该怎么帮孩子出现的这些问题。我认为要打造一个很好的品牌，其实你要能够解决家长的痛点，解决家长的问题。
我们在那么多年的研究里面，我们看到的是，我们能沉下心来好好把这件事做扎实，把这个事弄得很透彻，这个时候你就看到可能在很多国外的理念，他们还在像西医一样，在表象上打转，头痛医头，脚痛医脚，但是因为我们有很深的中医文化或者更完整的，我们并不是线性思维，我们有更完整的、更有系统性思维看这个问题。能够找到问题的根源，从系统来去解决根源问题。
我觉得这个在目前如果要打造一个中国的教育品牌的话，我们要换种思维来去看待一些问题，并不是拿国外的东西我们照做，有的时候我们有很多更深层我们自己那么多年积累下来的经验，我觉得我们是可以在这个年代，能够让中国人的思维能够发扬光大。
主持人：好的，非常感谢您的分享，通过您刚刚为我们传达这些想法，其实也能了解到中国的教育上下五千年的沉淀，中国其实一直都是很注重教育的，很多现在的这些文明出现之后，可能更多以西方的教育去传递给所有的全球化的一些人，但是现在咱们刘氏专注做的就是希望把中国沉淀的这些思想传递给更多的一些小朋友或者家长朋友。
刘骋：对，找到一些问题的根源或者本质。
主持人：但是刘氏更注重对于孩子培养的结果，所以也是希望把我们最底层、最基础的东西做好了，这样我们刘氏中国品牌也就打响了。
刘骋：一定是先能力，后学习，能力到了，学习自然就会进来，所以我们也很希望，因为有那么多年的沉淀，我们希望能够让更多人了解到顶视听动教育是怎么样去帮助孩子去解决这些问题的。
主持人：感谢您的分享，很荣幸邀请您来到我们的访谈间，我们访谈正式结束了，感谢您，谢谢！
