2025新浪教育盛典-尚方舟®英语大阅读首席学术官曹文
2025年12月17日，第十八届新浪&微博教育盛典在北京隆重举行。活动延续以“教育的力量”为核心主题，深度融合新浪与微博平台的亿级用户生态与专业传播资源，聚焦 AI+教育、国际教育、职业教育、素质教育、家庭教育等核心版块，汇聚政策制定者、学术领袖、行业先锋与媒体代表，通过主题演讲、圆桌对话、案例展演、年度发布等丰富形式，构建“趋势引领—价值赋能—产业互联—社会共振”的立体交流平台，共同探索中国教育的未来图景。
尚方舟®英语大阅读首席学术官 曹文 出席本次盛典活动，并接受新浪教育独家对话，以下为内容实录：
主持人：新浪微博的各位网友们大家好，这里是新浪微博2025教育盛典的活动现场，今天我们也非常荣幸邀请到了来自尚方舟®英语大阅读首席学术官曹文曹教授来到我们的访谈间，接下来时间我们先有请曹教授跟大家打个招呼，同时做一个简单的自我介绍。
曹文：大家好，我叫曹文，来自北京外国语大学，现在担任尚方舟®英语大阅读的首席学术官。
主持人：非常欢迎您来到今天的访谈间，也很荣幸，您刚刚提到了您是外国语大学的教授，其实我想问一下您，你是现在已经从北外退休了，您是退休之后选择了创业是吗？
您是一个成功女性，您为什么退休之后选择创业呢？同时一直也是在做自媒体，推广家庭的阅读。您觉得这样的选择对您来说有什么帮助，或者您做完这些选择之后有没有后悔过？
曹文：两个原因：一个原因是专业性，因为我来自北京外国语大学，我的本科硕士博士都是在学习怎么把英语教好，而且在北外这个平台上也在英语教育这个领域做了30多年的探索。从专业角度讲，就是要把任何的语言学好，母语和外语都一定要做大量的阅读，这是第一个角度专业性。
第二个原因就是大量的实践经验，我是一个比较特殊的大学教授，从2010年开始，我几乎每个周末都在一线教小学初中和高中的孩子，不仅把自己的孩子教进了剑桥大学本科硕士，现在博士在读，同时也看到非常多的英语的牛娃，以及在英语上投入了大量的时间精力和金钱，最后没有拿到结果的孩子。
那么从专业和实践这两个角度得出的一个什么结论？就是要把英语学好，无一例外，所有的英语牛娃都是在家里做大量的阅读，而阅读这件事我们不要指望它能够发生在学校，因为学校像小学我们一般一周只有两课时，这两课时老师把教材教明白都非常捉襟见肘，更不要说拿出课堂的时间让孩子做大量的阅读。而在课外机构还是照样学教材，没有时间给孩子做大量阅读。
所以大量阅读这件事只有家长在家里把他抓起来，因为他要求的是量，要求的是每天做，要求他不具备非常强的学习性。所以退休以后，因为专业和实践的经验，退休以后我就说立志要通过自媒体直接触达家庭，让家长们带着孩子把英语大阅读这件事做起来，包括我们给家长选书，每天读什么书都排好，以及这些书怎么闲读、泛读、精读，所有这些资源都给到家长。有认知的家长他就可以按照专业和体系化的路径，实现孩子在课外用英语大阅读获得英语自由。
主持人：非常感谢您的分享。
曹文：从2021年9月份退休，一直到现在都4年多了，可以说每天都非常的快乐，因为这是我发自初心的选择，而且每天说在做直播，就像老师天天的开家长会，跟家长聊天，在通过跟家长们沟通的过程中，我和我的团队也不断的获得成长。更重要的是我们看到了一批一批的孩子，不管年龄多小，像参加我们阅读的最小的是5个月，当然也有大孩子，也有初中和高中的孩子，不管什么年龄的孩子，只要把阅读做起来，可以让他们获得英语学习给他们从未有过的一个体验。
因为在很多传统英语教育成长起来的家长，还在认为英语就是背单词、背语法、背课文。你说整天背这个没有任何的乐趣，而且也不可能把英语学成，而我们倡导的就是每天读特别好玩的故事。
那么一直从带画的分集读物读到全是字的，像《哈利波特》这样难度的章节书。可以实现什么呢？又快乐，又充满兴趣，又把英语学成了，同时除了英语，这些阅读赋能孩子人文素养和百科知识方面的成长。
主持人：非常感谢您的分享，从您刚刚的分享当中我们也是得知了，我们目前可能会帮助到很多的不同年龄段的孩子去进行阅读，然后还有5个月的孩子是妈妈在读给孩子。
曹文：就是听儿歌。
主持人：就是听，一直在听，然后阅读其实我有一个很小的疑问，这个也是我们在问题之外的，我想问一下您，比如说我们的孩子他在读大量的阅读课本的时候，他如果说有不认识的一些字母单词，应该去如何去解决这些问题呢？我觉得应该有很多的家长也会有这样的困惑，是不是？
曹文：其实我们把英语阅读的事想复杂了，我们家长会说孩子26个字母都没学，或者说没有多少单词量，我怎么可能读？我们是把阅读窄义化了。想想中文，孩子上学以后的阅读就是孩子自己读。用眼睛看对吧？但是我们想一想，在孩子自己会认字阅读之前，中文的阅读我们做了什么？我们家长是拿着书给孩子读对吧？然后孩子听多了故事，他哪怕不认字他也会讲出来，然后慢慢上了学的时候他就会学汉语拼音，然后就会认字了。后来慢慢发展成会写了，其实英语阅读是一个完整的这样的一模一样的路径。
只是家长他会有什么样的困惑呢？比如他不知道怎么给选书。中文书他可能还会挑，但是英文书而且不是说读一两本，像我们说如果从完全零起点读到全是字的，像《哈利波特》难度的这样的书，你起码得读2000多本，这2000多本你怎么选？怎么给它排好顺序？而且要有不同的功能，比如说有分集、有启蒙、有初章书、中章书，还有自然拼读读物、全解码读物、虚构、非虚构所有这些的搭配，他必须是找非常专业的老师。
主持人：所以这个时候就要找到我们的尚方舟®的曹老师来给我们进行一些专业的培养，包括专业的一些分析，告诉我们什么年龄阶段读什么样的书。
曹文：对，把书都给他准备好，然后把这些书的讲读资源都给他准备好。
主持人：好的，非常感谢您。还有一个我们现在要问到的问题就是您做青少年教育英语教育是15年的时间。
曹文：对，马上就16年。
主持人：对于特别重视孩子英语学习的一些家长，因为现在很多的家长在我意识到的或者是我周边的一些朋友们，他们可能会更更注重于孩子在课堂上的一些英语的学习，就像您说的每天都在背单词，无限的背，然后背句式，最后考试成绩还是一塌糊涂。
对于这样的一些家长，您觉得应该怎样去帮助到他们，或者是他们很重视孩子的英语，他们应该怎么样去做呢？
曹文：一般重视孩子英语教育的家长有一个特别典型的表现，就是不满足于课内，你就是课内学了，课外再学一套教材，是不是这样的？如果说课内学得不好，要不再学一套教材，要不外教。要不就背单词，要不上语法课，所有这些其实都是往一个方向使劲了，我们任何的语言学习，其实语文的学习还是这样，其实特别简单道理，咱们要让孩子在课内把语文学好，咱们课外是再学一套教材吗？不是的，而是让他做大量阅读对不对？
所以英语孩子学不好，就是因为课内学教材，课外还学教材，他就没有做大量的阅读，所以只要我们把大量阅读这件事抓上去以后，和课内教材有一个非常好的搭配，其实孩子的英语就能非常快乐。
主持人：寓教于学。我们可以一边很开心的在玩，然后一边又可以去学英语，而不是把这个英语当成一门很枯燥的课程。好的，非常感谢您。
还有一个问题，您刚刚也说到了咱们是在北外学子，然后到留校任教大概是有37年的时间，目前创办了尚方舟®，这一路的教育经历当中，您觉得哪一段过往让您对英语教育的本质有了最深刻的认知？这份认知又如何融入尚方舟®的理念当中呢？
曹文：要是说故事就太多了，因为虽然我一直在北外工作，其实是经历了当面授教师，后来是网络教育学院当网络教师，然后又做青少教育。全日制和课外都做，后来又做了国际教育，现在退了休以后又做自媒体，虽然都是围绕英语教育，但是其实尝试非常多的业态。在所有这些尝试中，而且经历了自己家孩子的成长，还有很多孩子的成长，说到底就是每个学科其实都有它的底层逻辑或者现在时髦的词叫第一性原理，我们一定要抓住这个底层逻辑。
比如说人要保持健康，我们的底层逻辑是什么？就是你好好睡觉、好好吃饭对不对？但是大家会觉得好好睡觉、好好吃饭这件事这事我都知道，我不做，就是不刻意的在约束自己。反而忽然出现一个长生不老的药，1000块钱一片，你都愿意花钱去买，但是你就是不好好吃饭、好好睡觉。
所以其实第一性原理它有两个典型的特征：
第一个特征它就是非常的简单，但是非常朴素，就让你觉得简单和朴素到了，你就会说谁不知道要阅读？大家都知道，但是大家就不去做，就觉得我必须去花很多的钱报一个课，然后天天看着孩子写作业，这样才行。所以这是第一个大家老踩的坑。
第二个，一般第一性原理还有一个特征就是时间慢，好比说你上1个课，今天一下子背10个单词，2个语法规则，5个句型，都能考出来对吧？但是阅读有可能孩子读1个月，每天都读，读了100本书，你说他到底学了多少单词，学了多少语法规则你说不上来。这种情况下大家就会说这有效果吗？还不如送到班里去弄，还能数上数，所以大家因为这个原因也会忽略。
因为这两重原因都会忽略第一性原理，然后整天去抓那些。你等于是根基还没有打牢，就去够那些高的东西，比如学原版教材、跟外教对话。
所以我希望通过我们新浪这个平台能够告诉大家，不是说那些事不做，而是说我们先要把孩子的基础打牢，先要做大阅读，从大量听、开口说、认读到写都是通过英文读物的方式，而不是英文教材和课文的方式，让他获得课外的英文的成长。
等他能够去读全是字的那些章节书以后，他其实就获得英语自由了。你再学啥，就稍微一点拨，他就能够超越想象，能够取得出人意外的结果。
主持人：其实就像您刚刚所说的，他自己的成长等到了那一步，就成熟度到了那一步的时候，自然而然自己的能力也就达到了。
曹文：是的。
主持人：通过您的解析之后，我们也是有很多的家长朋友们听完之后瞬间就像是被点拨了一样，咱们以后多跟曹教授学习阅读。今天很荣幸邀请您来到我们访谈间，我们访谈到此结束，谢谢！
