2026新浪微博国际教育秋冬择校巡展上海站现场，上海新纪元双语学校副校长于中连博士做客采访间，围绕多元化升学、AI与教学融合、择校焦虑等话题分享了自己的思考。
一、以人才培养导向应对多元化升学
于中连指出，未来最大的确定性就是不确定，这一点已成共识。但许多家长甚至教育工作者，反而被目标或结果导向所迷惑。国际教育择校最核心的从来不是结果导向，而是人才培养导向，关键是让孩子在接受国际教育的过程中真正成长，把知识学扎实。
在他看来，IB、AP、A‑Level 三大主流课程体系，已经可以满足绝大多数家庭多元化的升学需求；对于大部分学生，优先选择认可度高、配套资源成熟的主流课程，需要审慎评估各类小众课程的适配性。核心在于三类课程适配的孩子特质各不相同，只要选到合适的体系、让孩子把知识学扎实，未来无论去哪个国家、哪个地区升学都能贯通适配。
他特别提醒家长警惕认知误区：不要简单认为“想申香港就必须读 DSE、想申新加坡就必须读对应国际课程”。AP、A‑Level 同样可以申请香港、新加坡高校，不要被“留学哪个国家就只读哪一套课程”的思路误导，优先匹配孩子本身特质再选择课程体系。选课程的目的不是直接锁定留学国家，而是通过适配的课程体系让孩子健康成长，最终自然达成留学目标。
二、AI与教学融合的落地实践
于中连认为，AI的到来不可阻挡，教育者真正该思考的是如何顺应技术发展浪潮、把事情做得更好，同时守住教育的核心价值。去年暑假，学校组织全体教师开展为期一天的AI应用实操培训，老师们发现AI能辅助出题、优化课堂设计、修改教案、调整教学方法，显著提升教学工作效率。
今年我们在校内做了教学尝试：牛剑营备考阶段，老师将 AI 作为辅助工具，针对学生模考错题定位薄弱点、生成配套练习，辅助老师开展个性化查漏补缺，学生反馈不错。这是我们探索 AI 辅助教学的一次实践。他还强调，AI可以是辅助工具，但不能替代孩子成长。孩子在教育过程中的输出环节，是AI永远无法替代的，这也是老师需要把控学生在输出环节AI使用比例的原因。
三、越焦虑，选择越要慎重
于中连以自己2011年回国至今的从业经历指出，国际形势与国际教育领域虽已发生巨变，但IB、AP、A-Level三大课程体系始终是主流课程，孩子只要学好任何一个课程体系就能通行全球。
他认为，择校不必过度焦虑，家长可以把握一个核心标尺：无论怎么择校，最终都要着眼于孩子成长。学校能否让孩子学得好、学得扎实，能否让孩子健康成长、一步步变得更优秀，把握住这个尺度，选择就是最适合的。
他提醒，人一旦陷入焦虑，就容易因别人的一句意见做出选择，而这样的选择往往可能是错的。所有选择的核心与底层逻辑，都应是真正为孩子好，而非被社会变化等因素裹挟。只要孩子具备扎实的学习力与成长性思维，在未来的各种变化中，这个孩子绝不会差。
