为了助力天津家庭全方位规划国际教育路径，11月1日，新浪微博国际学校择校展在天津君隆威斯汀酒店举办，为津门家庭搭建起一站式了解京津冀优质国际教育资源的桥梁。本次展会汇聚了京津冀三地优质学校，让天津家庭足不出市即可集中了解天津及周边国际教育资源的整体面貌。现场设置了一对一咨询环节，招生官针对家长关心的课程设置、学籍管理、升学路径等问题进行详细解答。此外，展会还安排了升学规划讲座与校长主题演讲，围绕国际教育选择、育人理念与培养成果展开深入分享。活动现场，剑桥物理化学博士，康福国际教育董事长，北京市昌平区凯博实验学校总校长刘煜炎分享了一所学校如何培养孩子的AI时代胜任力。
本次分享，我们聚焦一个核心命题：站在数千年文明积淀与百年变局交织的时代节点，在 2026 年这一特殊阶段，教育将迎来怎样的变革？我们应当为孩子构建何种教育路径，方能助力他们拥有可持续的未来？
升学路径的搭建本身并非难题。只要结合学生禀赋匹配适宜专业，帮助学生冲刺全球前三十、五十乃至百强院校，是具备可行性的。但升学终点并不等同于就业保障。基于这一认知，我校办学的底层逻辑，自始至终没有局限于解决学生的升学诉求，而是以支撑学生长期发展、筑牢就业根基为核心目标。缺乏就业作为支撑，事业发展便如同空中楼阁；没有稳定的职业依托，个体的幸福生活更无从谈起。教育既要脚踏实地，守住就业这一基本底线，亦要仰望星空，确立更高阶的育人追求。
就业问题现已成为全社会高度关注的重大议题。国内每年高校毕业生规模逾千万，能够进入与所学专业对口岗位的人数占比有限，大量毕业生进入灵活就业领域。步入人工智能时代，家长、教育从业者均不能继续沿用过往的经验与固化视角审视教育。我们必须面向未来，重塑学生的思维范式，将创造力确立为核心素养，这才是青少年立足长远的根本。当下，人工智能已经能够替代重复性脑力劳动、常规体力劳动以及高风险作业；面向未来，人类不可替代的核心竞争力，将聚焦于从 0 到 1 的原创突破能力。
在此需要说明，人工智能迭代的速度远超大众预期。从落地应用来看，自动驾驶已可实现安全载人通行，无人机能够承担复杂的作战任务，即便是军事强国，也需要持续应对新技术带来的冲击，我们必须正视人工智能浪潮带来的系统性影响。
国内就业相关数据，直观印证了时代挑战。当前，每年高校毕业生规模达到一千两三百万，但对口岗位供给存在明显缺口，大量毕业生归入灵活就业范畴。相关统计显示，我国就业人员总量庞大，灵活就业群体基数较高，而灵活就业的统计口径相对宽泛，包含大量平台服务类岗位。
这就形成一组结构性矛盾：一方面，社会普遍感知就业压力持续加大；另一方面，诸多产业长期存在专业人才缺口。现行部分高校的培养模式，更偏向于应试选拔，难以匹配产业端真实的人才需求。
在此，也想和华北区域，包括天津、河北、山西等地的家长交流一个普遍存在的认知误区：不少家长将考取公务员、进入国企、就读普通公立大学视作稳定的兜底方案。事实上，这类路径的确定性已经下降，仅顶尖 985 院校的优势专业，仍具备较强竞争力。
或许有家长会提出疑问：“您是否毕业于 985 高校？” 我并未就读 985 院校，本科就读于华东师范大学，但求学于 1978 年，时代背景与当下截然不同。当年全国录取大学生不足 20 万人，和如今每年千万级别的毕业生体量不具备可比性。广大家长需要理性研判当下的就业格局：为孩子规划院校与专业，不能沿用数十年前的旧经验。我们固然期盼孩子在未来十至二十年拥有稳定的职业，但现实中公职岗位招录竞争白热化，国企入职门槛持续抬升，传统意义上的 “铁饭碗” 已经难以兜底。部分学生长期沉浸于应试训练，缺少基础生活能力，创新科研能力更是薄弱，仅具备卷面应试能力，难以适配未来社会需求。
面向未来，社会亟需具备创新能力的复合型人才。我们能够看到，大量国内优秀学子赴海外攻读硕博，在人工智能领域展现出卓越实力，表现甚至不输本土培养人才，这充分印证了国人的学习与创新潜力。中华民族拥有突出的智慧禀赋，我们不应将发展视野局限于国内。鼓励学子走向世界深造，在国际平台积累成果、沉淀能力，日后归国发展，更容易获得行业认可。如果从基础教育到高等教育始终局限于国内赛道，视野容易受限，最终挤入公考等少数赛道，并非最优规划。
反观当前部分初高中阶段的办学导向，重心偏向学生筛选，而非系统性培育。这也让不少家长形成认知错觉：重点中学超高的一本上线率，来源于学校的培养能力。但本质上，这类学校在招生阶段，已经筛选出基础条件优异的学生群体；生源本身拥有良好的禀赋、学习习惯，并非经由学校塑造才达到优秀水平。高强度的应试刷题，让学生长期处于超负荷的学习状态。而国际教育赛道，提供了另一种可能性：在合理的学习负荷之下，冲击世界优质名校。
因此我们认为，单一内卷国内升学赛道，并非最优选择。应当引导孩子建立全球化视野，全球范围内分布着优质院校、就业机会与发展空间。学子在海外积累成果后归国发展，将拥有更高的发展起点。教育选择的核心，是甄别真正以赋能、培育为核心的院校，而非以筛选淘汰为主要逻辑的机构。若教育模式只负责层层筛选，学生长期在该体系内成长，很容易错失适合自身的发展路径。
符合这一育人理念的学校并不多见，需要家长审慎甄别，黑利伯瑞等国际学校便是其中代表。国际课程与评价体系，以培育批判性思维为内核，文理学科均聚焦独立思考能力塑造，区别于以考点、知识点为核心、侧重应试训练的模式。将创新能力、批判性思维作为育人核心，才是面向未来的负责任的教育路径。以理科方向为重点，同步塑造批判性思维与逻辑解决真实问题的能力，正是教育应有的形态，这类人才也是科技科创企业重点吸纳的群体。我校的升学目标，直指全球百强院校，同时也包含国内优质中学与高校，并且持续稳定达成培养成果。即便是基础普通的学生，经过体系化培养，也已有连续九年斩获牛津、剑桥录取的案例。
我校并不以掐尖公办重点中学的优质生源为发展路径。选择国际化教育赛道，需要家长具备长远眼光。不少家长往往在常规赛道遇阻之后，才考虑转向国际教育，错过了最佳规划时机；若尽早布局国际化路径，学生可以规避恶性内卷，平稳对接全球顶尖院校与头部企业。
我校近年升学成果稳定：连续九年有学生入读牛津、剑桥，全体毕业生均进入全球百强大学，其中 93% 就读理工科方向，该类专业毕业生海外年薪可达 20 万美金以上。多年升学数据保持稳定：超 25%、接近 34% 的学生选择数学等基础学科；录取全球顶尖理工院校的学生中，高比例入读世界前三、前五、前列院校。如果学生自小学阶段进入我校体系，坚持完整培养周期，不中途中断，即便阶段性成绩波动，也可依托整套培养体系稳步成长，冲刺世界名校。我校在培养过程中不设置淘汰机制，区别于部分公办体系内成绩不达标即劝离、学生出现心理问题便安排转学的处理方式。
从专业分布来看，数理化生占比 83%，叠加 10% 的经管方向，理工科总占比达到 93%；即便是艺术类方向的学生，我们也引导其运用科学思维开展创作。学生的专业集中于基础科学、算法人工智能、量化金融工程等前沿方向，产业需求旺盛、就业空间充足。理工科占比逐年提升，专业均为硬核基础学科，例如帝国理工学院这类顶尖理工院校，我校学子录取方向集中在数学、物理、化学、生物医学、人工智能等核心专业，已有学生成功入读剑桥大学。在香港方向的升学同样成果突出：早期依托 A-Level、AP 课程输送学生赴港，现已新增 DSE 路径，稳定拿到香港前三高校录取。
奖学金成果同样亮眼：学生人均斩获七万余美金奖学金，全校累计奖学金总额达 507 万美金，部分学生拿到全额奖学金，仅需承担交通等生活成本，即可赴英美等国深造。
接下来谈谈我投身办学的初衷。我并非传统一线基础教育教师，自身拥有深厚的科研履历，长期在中科院体系开展研究，在紫金山天文台深耕十余年，累计科研时长 22 年，四十载职业生涯中，长期从事科研创新、发明攻关与博士生指导工作。因此，相较于很多仅在理念层面倡导创新教育的从业者，我对于创造力培养拥有长期落地实践经验，创新培育是我持续践行的方向。我的学术履历扎实，曾与多位诺贝尔奖得主在浙江大学、中科院开展合作，累计指导国内外博士 53 名，研究覆盖数理学科，深耕量子力学方向。
同时，我也是一名父亲，拥有教育实践的一手经验：我的儿子在国内就读中学阶段，曾被学校评估难以达到本科线，经由我定制化培养，最终考入浙江大学，实现学业逆袭。我正是以这套经过验证的培养逻辑，培育在校学生；绝大多数孩子和当年我的儿子一样，都是资质普通的孩子。我的另外两名女儿，一名就读初一、一名高三，即将启动海外院校申请。我们理解的爱国，是学成归国创新创业，以创造性劳动助力产业发展、创造国内就业岗位，而非局限于在国内完成学业。
在人才培养框架上，我们将育人目标凝练为三大核心能力：终身规划能力、问题解决能力、人格素养迭代能力。人生规划需要立足全生命周期，不能只着眼短期升学、求职、考公等阶段性目标。时代人事不断更迭，外部环境中的岗位、管理者都是阶段性变量，国家长期向上的发展大势是确定的。
所有能力的基石，是问题解决能力。处理真实场景中的复杂问题，离不开创新思维与本质分析能力；孤立的考点、知识点只能应对标准化试卷，无法解决现实难题。解决真实问题，需要批判性思考、创新素养、跨文化理解、深度沟通、团队协作、人工智能工具应用、动态调整发展路径等综合素养。
我校的教育体系以科学方法论为根基，将数学、科学、工程、技术作为核心课程。艺术、体育素养同样具备价值，我本人也具备相关实践经验，学校校徽、校园规划与空间设计均由我主导完成；但物理等基础学科是底层根基，掌握科学思维之后，其他领域的学习都可以高效完成。我们无意否定艺术行业的价值，只是坚持科学为本的育人路线。教育的核心，是教会学生质疑思辨、勇于创新、坚韧自持、敬畏生命，坚持以学生为中心，尊重个体差异，助力每一名学生成长为独一无二的个体，拒绝标准化的 “模板式” 培养。同质化、只懂服从的人才，在激烈的市场竞争中会丧失竞争力；尊重个性化成长，才是实现高质量充分就业的根基。
站在科研从业者的视角，解决真实问题是教育的核心。我们将科研范式融入课堂教学，引导师生掌握这套研究方法，实现学生能力层级的跃升。思维模式实现转变，综合能力自然同步提升。我校学子在拿到世界百强院校本科录取后，还可继续冲刺全球前三十院校硕博项目；硕博毕业后，就业去向覆盖谷歌、英伟达、IBM、苹果、华为、腾讯等全球头部企业，毕业生年薪区间普遍在 30 万至 100 万美金。
很多普通家庭的孩子，在这套体系下同样可以实现突破。例如朱同学，父母学历有限，在校六年之后，16 岁考取剑桥大学，17 岁正式入学，间隔一年休整，本科阶段即斩获奖学金继续攻读博士；另有学生拿到牛津工程专业录取，现已在伦敦就业；部分毕业生进入中科院担任博导，或任职上市药企首席科学家，金同学就职于腾讯教育事业部总裁岗位。我校的培养路径，打通了从基础教育到全球名校、顶尖产业的成长通道，区别于传统体制内赛道的局限。
我校最初并不对外大规模招生，受家长诉求、行业环境等因素影响，才逐步开放招生，并于近两年拓展至天津市场。校址坐落于北京，京津两地交通便捷。在国内民办校范畴内，我校学生人均剑桥英语证书持有量位居全国前列。我们不追求奢华的硬件校舍，而以可验证的培养成果作为核心竞争力。教育成果的评判标准，最终落脚于学生的长期发展、就业质量与收入水平，而非短期纸面成绩。我们的布局，超前行业二十年，持续研判量子科学、量子计算、人工智能等前沿方向；掌握物理底层逻辑与人工智能核心能力，才能为孩子铺就面向未来的长远道路。
