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国际学校:收获身体或灵魂的双重教育

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原标题:国际学校,培养国际格局第一步!

每到升学季,都会引发一大波“升学恐慌”。

探索学习

在国际学校,跨学科主题式的学习方式,也许更显人性化。每个学习单元,学生需根据设定的主题自主研习,提出质疑与困惑,并通过各种学习途径、资料搜索、综合分析,最后得出学习结论。

在探索中学习,最大程度的培养孩子的学习兴趣,几乎每个孩子都乐于参与。相较于强迫记忆、枯燥背诵,主动学习无论是学习效率,亦或是思维逻辑,都事半功倍。

打破考分

很多国际学校虽然没有具体考分,但老师会根据每一个孩子的考试情况和平时的学习情况,每学科都会出具一份详细而系统的评估报告,并给予下阶段学习建议方案。

在国际学校,没有“别人家的孩子”,孩子最大的竞争对手是自己,超越自己才是最大成功,所以大多数国际学校毕业的孩子都相对自信

创新思维

在国际学校,恰恰更鼓励发散性思维,更偏重于“说说你的想法”。每道考题,学生都必须拥有自己的思考,并用所学知识加以论证,在潜移默化中,渐渐地,孩子必然学会思考和表达。

尽情玩耍

在国际学校,是非常重视体育科目的。无论男生女生,都有机会参加足球、游泳、棒球、篮球、跑步等各种运动俱乐部,无论下课或午休,学校都鼓励孩子积极去户外。运动不仅仅是玩耍,运动对于青少年的骨骼发育、身心健全都具有积极的促进作用。

培养兴趣

为了培养学生的多元化兴趣爱好,有些国际学校已经将戏剧课作为必修课程,生动的教学模式受到极大的追捧。在戏剧课,学生需要自己写故事、改编剧本、分配角色、设计道具服装、预约排练、搭配背景画面音乐等,最后才能呈现最精彩的演出。

也许表演是稚嫩的,但这绝对不是浪费时间的“过家家”。在一系列繁琐的准备过程中,不仅提升了学生的写作表达能力,练就了团队合作意识,还增添了一丝落落大方的自信。而恰恰这些,才是社会生活的必备基础。

客观的说,国际学校也许并不是如此的不完美,应试教育也有其存在的意义,选择国际学校,只是选择更综合的人才培养规划,选择更远大的国际格局熏陶。

本文转载自《上海IB国际课程学习中心》的博客,点击阅读原文

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实习编辑:王楠 责任编辑:朱紫瑛

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