在众多有意向选择将孩子送入国际高中的家长们心中，通常有这样一个共同的疑问：现在有很多的国际高中，中外合作办学、交换生或国际课程的都有，到底应该如何选择适合自己孩子的课程？针对这一问题，朱桐宇老师在参加中国教育在线访谈时为广大家长进行了详细的解答。家长可以通过下面的方法来判断孩子到底上哪个课程更合适一些，因为西方有句话：最合适的就是最好的。
1. 要看你留学的目的
这个因素原来不是一个问题，但是在中国它是一个问题，比如说我们见过很多A-level的学生都申请美国，这个就导致学生非常被动，因为这个课程体系本来是去英国的，最起码是英联邦国家，但是我们看到的英国使馆文化处公布的数据，中国大陆的A-level学生，有接近四分之三的人首选美国，所以这就导致课程体系被迫进行转型，大量的A-level学生到新东方来继续学托福，学SAT，学AP课程，这样就很被动。学生如果想去美国，原则上讲应该选美式课程，这是第一个问题。
2. 选择有语言课程保障的学校
不管什么样的课程体系，对于拿中国大陆护照的学生家长而言，最重要的是首先进入国外比较好的大学，为此所选的课程英语考试部分必须是比较有保障的，也就是说我们既然上了国际高中，我们就不能在三年之后再去国外读语言，更不能去读预科，因为美国就没有预科。我们希望学生应该直接进入大一，甚至把大一的课程修掉一部分，这才是比较成功的体系。所以在中国，某种程度上讲，这种所谓的“快乐教育”模式是没有土壤的。因为我们也跟很多家长交流过，家长问我们的学生是不是很轻松，我说这不可能。因为孩子是一个大陆学生，想进入美国前一百名大学，或者前五十名大学，一个最大的障碍是必须通过托福考试，如果想进更好的大学，还要通过SAT考试和AP考试，所以从某种意义上讲我们没有快乐教育的资本。如果学校教学抓得很松的话，最后的结果不会太好。
3. 课程是否能提升学生综合素质
保证出口的情况下，这个学生能不能得到比较多的综合素质的培养，尤其是中国教育这方面基本素质的培养，包括我刚才讲的数理化的能力、基本功、跟国外衔接的能力，包括语言能力、表达能力、领导力、组织能力等等，这些课程如果没有的话，这些学生只是考试，也没有意义。
4. 看课程体系中的社会实践
因为要进入国外学校尤其美国的名校，只有考试成绩只有分数没有意义，他一定会看你是否有大量的社会实践，有没有社会实践形成的结果。
总结来说，家长判断方法还是比较简单。一个要看目的国，学生要去美国就学针对美国的课程，去英国学习针对英国的课程，效果是最好的。另一个要看课程体系，这个课程里面包括教学体系，包括社会实践体系，包括德育体系，这些体系能不能使孩子既能顺利地通过考试，又能得到综合素质的培养。家长可以按照这样的标准来做选择。当然其它的还可以看看师资，考虑下费用等等，剩下的工作就比较简单了。
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实习编辑：李一凡 责任编辑：张粉霞
