近年来，美国对外国留学生的签证政策不断调整，导致与STEM相关的专业申请逐步受限，学习人文艺术方向的意向日渐增长，以人文艺术专业见长的美国文理学院更加受到赴美留学同学的青睐。
与综合大学不同的小而美，师生关系的亲密无间，博雅教育的独特价值，校友圈的与众不同，成长路径的精彩多元，文理学院也越来越受到中国家长和学生的追崇。
文理学院的跨学科课程究竟有什么独到之处？上课方式与综合大学有什么区别？从文理学院毕业的同学与从综合大学毕业的同学有什么不同？没有上过美国文理学院，这些问题也就无从体验和回答。对于希望申请美国文理学院的中国高中学生来说，更是感觉心里没底。
现在，重大利好消息来了！今年暑假，DDC将与美国著名文理学院瓦萨大学（Vassar College）联手举办“瓦萨北京夏校”，由瓦萨大学的老师给9至11年级的中国优秀同学教授瓦萨大学的创新人文艺术课程：《音乐与自我塑造》、《屏幕时代电影人》和《心理学与生活节奏》，这将给中国高中学生直接获得独一无二的顶尖文理学院课程体验和学术提升！
瓦萨大学在《美国新闻与世界报道》是美国最优秀的文理学院之一。奥斯卡获奖演员梅里尔·斯特里普，《老友记》中“菲碧”扮演者、著名演员丽萨•克鲁多，美国诗人Elizabeth Bishop，计算机先锋人物Grace Hopper 都是瓦萨大学著名校友。
今年暑假，“瓦萨北京夏校” 将于2019年7月15日至8月2日，在北京开设以下三门课程：
Sound and Identity
音乐与自我塑造
在“音乐与自我塑造”这门课中，学生们将探索听觉环境如何影响我们的自我感知以及我们与周边社会群体的联系。在三周的时间里，学生将进行对声音的跨学科研究，从自然环境中的声音到数码音响设计和音频叙事，并有机会通过制作多媒体作品来试验自己的创意。这些创作项目包括录制背景声音来制作声响景观，使用机械噪音进行作曲，以及制作简短的叙事播客。创作项目可由个人制作或小组合作完成，并将在班级内展示。
从孔子、亚里士多德，到叔本华、古德曼，声音的力量已被反复论述；他们亦提出了正确使用声音的方法。本课程将通过制作多媒体作品来研究声音、情感和主观感受。这种体验式的方法将学习体验转化为互动和合作的学习方式，让学生有机会学习声音的捕捉与设计，用声音和文字讲述故事的方法，以及更深入地理解我们的声音环境会影响我们对地点、空间和自我的认知和判断。
授课教师：Justin
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Vassar 大学音乐系Assistant Professor
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美国德克萨斯大学奥斯汀分校民族音乐学博士、文化研究博士
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斯坦福大学行为科学高级研究中心博士后
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美国民族音乐学会（亚洲音乐、声音研究和SIGs认证）成员
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国际流行音乐研究协会会员
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荣获Vassar大学“音速电子人”（与Jose Perillan， Physics and STS合作）跨学科艺术创作Residency Grant
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荣获Vassar大学Carolyn Faye Grant新课程发展基金奖
The Screen Artist
屏幕时代电影人
通过一系列创意写作和视频习作，我们将探索动态的声音和图像是怎样以多种惊人方式揭示我们内在和外在的世界。我们使用“屏幕艺术”这一广义名称，是确认在当今屏幕饱和的生活环境中我们需要重新理解以往关于电影创作的定义，因为在这个环境中我们的行为处处依赖那无处不在的智能手机、电脑，以及以它们为载体的社交媒体（包括网络视频、虚拟及增强现实等新媒体形式）。
本课程创作实践的主要模式之一是“个人散文体电影”。该电影模式及传统促使学生深入自己的内心世界，包括思想、感情、梦想和记忆等，并以此来表达当下的自我及其未来的发展。本课之宗旨便是帮助学生完成这一实践的过程：通过研究电影史，我们学习如何向外看，如何观察和聆听我们周围的人和世界，并了解伟大的电影作品是如何挑战与模糊自我与他人之间的区别。
课程活动、技能和成果包括：更好地将自己的创意发展成引人入胜的电影叙事； 学习图像合成、剪辑技术以及录音策略； 剧本创作以及个人电影、散文电影传统； 通过处理录制和现成图像来学习视频编辑； 通过跟经验丰富的教授学习，深入了解电影行业的运作方式。
授课教师：Shane
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电影人， Vassar大学，Assistant Professor
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美国密西根大学大学艺术硕士； 哈佛大学学士
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在2015年推出的THE SEVENTH FIRE电影中担任编剧、制片人、摄影联合导演。该电影在2015柏林国际电影节进行了全球首映，并受邀参加白宫影展
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在2008年 THE BALLAD OF ESEQUIEL HERNÁNDEZ电影中担任作者、联合制片人、编辑、音效，在PBS电视台全国播出，于2009年获艾美奖“Outstanding Long-Form Journalism”提名
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制作的 THE WIDE INSIDE 为2018年Vimeo最佳纪录片提名的15部影片之一
Psychology of Living Rhythms
心理学与生活节奏
人类活动是有节奏和规律的。我们的生活是处在吃饭、爱情、工作、休息、散步、交谈、学习和睡眠的活动循环中。我们在同时执行多项任务，身处一个活动循环之中，然后进入下一个循环，在不同的循环中切换。我们的循环的活动伴随着太阳、月亮、天气的周期，自然和文化季节的变化以及人工设备更新的变化。在这门课程中，学生将以心理学家的方式探索和写作。
学生将观察他们自己的生活，采访其他人生活节奏的经验，并以学生觉得会有帮助或有趣的方式尝试改变生活的节奏（例如，吃什么，如何学习，或不同的走路方式）。学生将阅读流行的和专家的资料，互相帮助编辑文本，并在日记里记录自己的想法。本课程将以研讨的形式进行，学生将有机会对每个主题进行讨论。
授课教师：Carolyn
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发展心理学家
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Vassar大学心理科学系Associate Professor
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著名费尔登克拉斯肢体放松方法及儿童空间理论教师
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Minnesota大学发展心理学博士
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宾夕法尼亚州费城德鲁克脑损伤中心博士后神经心理学研究员
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从事生命周期行动发展的学习和教学实践研究，并引领使用运动加强学习、功能、教育子女、教学和创造力的研讨
招生标准
学生（9-11年级）报名需提交以下材料：
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学校最近一学年的成绩单或学习报告
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两封相关学科老师的推荐信（模板将由DDC课程顾问提供）
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托福或雅思成绩或其他证明英文水平的报告
发送至邮箱：ddcacademic@dd-learning.com，DDC在收到上述完整材料5个工作日内告知审核结果。
