随着在线教育的发展步入“黄金期”，而截至2014年11月，我国教育 App总数量已超过 7万个，约占全国APP市场份额的10%。站在转型期的路口，移动互联时代的在线教育将走向何方？教育用户应该如何合理选择和使用APP产品？11月27日，第七届新浪中国教育盛典在北京富力万丽酒店盛大举行，全球教育行业精英汇聚一堂，共同聚焦“指尖上的中国教育”，并现场发布了我国第一份全面、系统的教育APP测评报告。以下为新浪2014教育盛典Workshop——职业教育专场专场实录。
侯瑞琦：非常欢迎各位业界的精英能够参加新浪教育盛典，新浪教育盛典已经举办了第六届，今天上午的分论坛我全程参加了，给我印象非常深的案例，韩国有一家公司，那个公司从四连的时间从零做到今年8亿人民币，明年做到12亿人民币，这个公司是非常非常牛的一个公司，演讲的总经理就坐在我旁边。他们两年的时间，韩国的公务员跟我们中国公务员是一样的，平均一千真能够中一个人，但是他那一千个人是国考还是省考我不清楚，他两年的时间做到整个韩国46%的公务员都是他们的学生，所以他的能力不单单能做公务员，他还能做中小学的课外辅导、法律都能做，我觉得这个公司在韩国只有3000万人口的地方，五年的时间能做到12亿人民币，我个人觉得他的模式是非常也参考价值的。
今天下午参加我们论坛的嘉宾，我个人感觉今天来的嘉宾三分之二我们是做职业教育，特别是做IT职业教育，有做传统面授的，也有做网络的，还有我们行业里新兴的媒体，包括茄葩和创客学院，我们到分论坛的时候大家都能够有一些交流和讨论。我们今天请到了整个国内职业教育泰斗陈宇老师，陈老以前在劳动部和人事部专门负责国内职业资格的研究，他现在也是北京大学的特聘教授，每一次我参加国内很高端政府组织的会议，陈老都是嘉宾在台上给大家做分享，今天陈老为了我们的会议精心准备了一个PPT，等会儿他会跟大家做分享。我们首先有请来自于成都麦子学院CEO张凌华，为大家做重塑教育的过程，做在线教育哈佛。张总家在成都，在成都创业，在硅谷还有分公司，我上一期看第一财经周刊有一个对中国创业城市的评选，那个评选把北上广深给划掉了，成都是第一名。过去大家知道飞机飞到成都听到下面有麻将的声音，大家知道这到了成都，成都人喜欢在茶馆打麻将，成都人现在在创意产业和国内很多领域是很牛的城市，我们有请张凌华为大家带来今天的演讲。
在线IT职业教育如何从1.0走向3.0时代
张凌华：大家好！我们是一支来自成都的团队，我们是做IT在线职业教育，这个定位非常精准。我们成立两年半，现在做出的一些成绩，今天算是跟在座同行，以及对这个行业内感兴趣的和专家朋友们大家一起分享一下，待会儿我们能够互相一起探讨一下这个领域。我跟大家分享一个主题：“重塑过程，做在线哈佛”，在我眼里哈佛是一家很棒的职业院校。
我们2012年5月份正式成立的公司，到现在我们注册用户是25万。我们是国内第一家把在线课程，纯粹IT的在线视频能卖3000、4000块钱人民币，我们团队从创业之初就在盈利，那时候有点独特。我们一年课程能卖几百套。现在我们的模式已经进入到了3.0时代，待会儿给大家简单秀一下，我们包括在国内视频盗版加密我们研发了四个标准，包括网易云课堂曾经采用我们的方案，后来他觉得用户体验稍微复杂一点就放弃了。我们在整个过程中率先实现了谷歌能看到我们的课程，我们PC端改了四个版本，马上又要上一个新版本，那个版本会跟现在市面上各个同行网站都不太一样，移动终端我们现在有四个，安卓、IOS、windows和iPad，我们围绕着我们有这样一个职业教育理想，确确实实在中国职业教育的痛点让我们非常伤心，我们从创业之初希望能够秉承这个事业做这个事情。我们在想这个事业等做成多长时间，大家说百年育人，至少一百年之后我们是不知道的，我们在想十年以后在线教育是什么的？我是技术出身的，现在脑电波是可以监测的，十年之后搞不好，在座各位你们如果想学一门技能，或者想学一门什么样的技术，搞不好真的以电波的方式给你烧进去。我们回推一下，既然要烧进去，是不是烧进去要有算法和编程，这里面算法和编程，说白了就是数据，数据加数据结构。这就结合我们现在的方法论去解释，是不是我们需要足够的大数据和足够的演算和算法的逻辑，把教育的规律抽离成我们可以软件化或编码化实现的东西。这一块我们再倒退过来，你需要足够大量数据的沉淀，是不是意味着你现在要做大量的数据收集，我们一层层拿，可能我十年之后推到八年之后，八年之后推到五年之后，我们现在要做大量数据收集，怎么样做，我认为可以把我们教学过程完全数字化，这是不够的，因为人是个体化差异的形态，怎么样真正让大家做到因材施教，每个人给他们的算法是有差异的。我常常听到大家说我们要做教育的规模化、标准化，这个词我不是特别喜欢，至少规模化我是认同的，但是标准化我不认为教育这个东西可以完全标准化。怎么样应对个体差异，如果非要用现在的理论解释未来，我们怎么样做到机器学习、人工智能，我们说这是技术的未来。再回过头推，推到现在，在线教育就是看视频吗？在线教育就是把线下的讲课搬到线上直播吗？当然没有这样想过，我们一开始自己按照这样的逻辑，我们推演了大概发展的五个历程，5.0时代。可能再往后我想不清楚，我们现在已经进入到第三个历程，3.0时代。有人会说你们当时为什么要卖视频？是因为我们要活下去，所以我们要卖视频，我们不但卖，我们还卖的最极致，卖的最好。
我们现在走的三个步骤，我们自认为在线IT职业教育1.0到3.0时代。在1.0时代我给大家举个例子，最开始我在韩国三星做三星手机的架构师和PM，当时在韩国我发现国内很多线下机构已经开始在做安卓的培训，但是那个培训我看了大纲，那个培养出来的人是没有人要的，那个完全是忽悠，四个月培训期，两个月在学JAVA。我们出了一套课程，当时是出免费的，这也是所谓的粉丝经济。后来回国之后去硅谷，我本来拿了硅谷的offer要到硅谷上班，回到成都修养一个很偶然的机会提前开始了这个事业。在那个时间我们出了一套收费的，那一套收费的特点是国内第一套结合安卓的原代码来讲解安卓，而且讲JAVA内容只有一周。当然我那时候培养出来的学生全部都就业了，现在就业薪水没有低于1.2万，包括在成都这样的二线城市薪水没有低于1.2万。我那一套课程当时形式是非常单一的，就是卖视频，这就是我们的1.0时代。卖视频说白了，你一个相对比较好的老师，你要讲出与众不同的内容，因为我们第一套视频卖3000元，第一周卖了40套，所以我们创业是零元起家的，我们不是像在北京含着金钥匙的创业团队，先融个百八万研发个APP，我们是一分钱没花就起家了。第一个月我们赚了接近20万。这个过程中我们发现这个方式是可行的，国内的人也是认可的，我们继续的出，大概一年出2套课程，每一套课程一年卖几百套。我们第二套课程是嵌入式，特别是结合安卓系统移植的嵌入式，这一套课程又卖了几百套，我们定价4200元一套，当时引领了同行提价，在此之前一般是几百块钱一套。大家都觉得是可以消费的，我们有这样的消费群体，很多人都在做这个，到现在我们已经不玩儿这个了，那时候我们能做1.0时代是因为内容是稀缺资源，我们只做市面上没有的内容，你可以卖很高的价，你可以随便定价，这就是1.0时代的模式。现在我们自己做稀缺内容都很难了，因为我们的行业已经慢慢的热了起来，很高兴见到很多同行大家一起在这个行业内探索，这时候你会发现其实你能做的内容大家都能做，所以做教育内容是关键，但是不是核心竞争力，我们从来认为不是。
经过这个阶段之后进入到了2.0时代，现在也有一些同行还在这个时代游泳，做VIP包年。我们刚开始也很高兴，卖年卡，我们一天能卖150套，因为基于你有那么多粉丝基数。我们大概年卡卖的最好的，便宜一点是488一年，你也那么大的用户基数，包括学员的二次付费，在这个过程中我们一天可以卖150套，当时我跟我们的创始人，我们下面坐着有负责市场的创始人，我负责技术和教学的，在这个过程中我们俩吃饭的时候就在点钱了，我们在算一天150套一套500元，我们一天赚多少钱，我们之后只要扩大基数就可以了。但是两个月过后我们发现问题出来了，二次购买欲望其实没有那么快来，甚至原来认可你的这帮粉丝你把他们筛了一遍，你会发现你的销量会急剧下滑，最终稳定在一个这样的尺度。我们在想，这种方式是在线教育吗？很显然至少他不是职业教育。
我们在今年进入到了3.0时代，经过6、7月份的准备，我们8月份进入的，以结果为导向重塑过程。在座很多是教育的前辈，我不在大家面前班门弄斧说教育理论，大家说做在线教育做的好，比是又懂教育又懂互联网，我们在做的过程中思考，教育以我的浅薄认识分为四个阶段，第一，我们要给他一个清晰的目标，特别是职业教育是要非常清晰的目标。第二，你要有好的课程。第三，你一定要有过程来保障，我们大家都在说完成率，这是大家现在越来越看重的一个东西，包括你所谓的游戏化学习，其实都是为了让他学习的过程中身心舒坦好好的完成。第四，达到好的结果，好的教育产品一定是口碑相传的。在这个过程中我们发现，我们之前录了3000个小时的视频课程，因为我们在全球合作有200多位老师，有我们自己的老师也有合作的老师，我们在硅谷还建了一个中心，我们老师有一批是硅谷的，有一批是台湾的，还有一小部分是大陆的，这样的一种组成。我们录了差不多3000个小时的内容，我们发现这不过就是多媒体课件，没有什么大不了的，所以我们最可以做的，包括跟教育科学联系最紧密的我们认为还是这个过程，所以我们就在重塑这个过程。
我们在3.0整个主导思想就是“重塑过程、保障结果”。我这里有一本书，我就放在这里，请问这是你的知识吗？比如我最近看小米《参与感》那本书，这本书就在这儿它是你的知识吗？当然不是，因为这个内容跟你没有世界的关系。我可以把它买了，你把它拿过来，这是你的知识吗？显然也不是你的知识，什么是你的知识？只有变成行为习惯印在你骨子里才是你的知识。我们现在看到很多同行，我们在网上放了很多视频，这是你学生的知识吗？当然不是。你把这些视频让你的学生都注册，他们貌似都在看了，这是他们的知识吗？其实也不是，这里我们很容易形成这样的误区，你怎么样把这些你所倡导的东西，能够印在他的骨子里，这才是他的知识，我们做IT在线直教，我们要做这件事，我们紧紧是围绕这一块做的。为了做好这个事情我们要清晰我们的出口，我们说育人是我们的出口，所以我们把我们的出口也进行了这样一个分解和总结。
我们认为出口的层面是我们做IT职业教育层面会有三个层面的东西，第一个，技能的掌握层面。我们培养学员，这个学员比如你教他IOS开发，他已经会做IOS开发了，这是他完成了技能层面的学习。第二个，自我学习层面，你培养出来的人，比如211、985综合素质比较强的学生体现的特别明显，哪怕是他IOS搞定了，他到了工作岗位他的领导说你再研究其他的，他说没问题，我在麦子学院更多学到是方法和思想，这是自我学习层面，他可以自己应对新的问题。第三个，自我价值层面，实际上从你这儿出去他根本没有想过要找一份6000、8000块钱的工作，我出去之后是为了实现我的人生价值，我相信这样的人他表现出来的气场，他具备的学习能力，那最终掌握的速度和程度，我相信各个公司都愿意用的，这是我们第三个层面。目前我们公司还太年轻，还徘徊在下面两个层面，我们希望有一天我们能做到第三个层面，这就是我们所说的我们希望做到在线的哈佛。在我能看到的未来，我认为职业教育和所谓的全科的学科教育差距并不明显，将来造航天飞机也是一个职业技能。
如果要按照这样的目标，我们分解培养过程中的模型和过程，实际上对于我们的算法和定义是非常重要的，在座的各位同行觉得在线教育挺难的，你要在各个行业创新，这是不同于任何一个商业的复杂体系活动。围绕着这个我们出了LPS(学习过程系统)，这个我们有很多机器学习的东西在里面，这个东西我们现在的内容全部是免费，我们做在线学习按结果付费，5000元的学费我包你6000元以上的就业，当然很多线下同行是这样说的，我们是签实打实的协议，如果做不到我们全额学费退给你，但是线下的朋友有点急了，你们就5000元，我们1.5万元还在涨价。在这个过程中大家要探讨，我们也拿不准，但是我们要打破这一道思维之门，我们在想我们跟线下的区别在哪儿？大家一直担心在线教育什么时候会爆发？我说在线教育在我们这个领域，首先在线教育是线上的学习不输于线下学习的效果就会爆发，在我们这个领域我的预测是2016年下半年或者2017年上半年，所以这两年谁站住NO.1的坑，到时候谁会走的很舒服。在这个过程中我们实际上要考虑怎么样做到这样一个结果，线下有线下的优势，线上有线上的特点，无论我们通过学习的调整还是自己的感受，最明显的大家都很清楚，第一个，交互性。第二个，其实就是学生班级的学习和讨论氛围，这两个东西是学生最强调的。线上能不能做到，可以做到，我们现在认为已经做到了，甚至有更好的地方。我们整个学生过程中也会有一个小班授课，目前定20人小班授课，每个班有一个班主任是技术型的老师，我们以前用全职老师，现在开放兼职老师，我们想兼职老师能把学生带出来，说明我们教育过程的抽离是做的非常好的，这时候我们肯定会有下一步的动作。这个过程中学生可以在班级氛围里讨论，同时我们围绕着点播、直播，同时还可以移动学习，而且我们移动终端很快会上我们的直播，你可以在手机上进来学直播。这个过程中大家解决的交互性和班级群体性的问题。因为我们整个学习过程全部数据化了，比如我们学习的学习中心，他说我正在学安卓应用开发工程师，系统生成他学习的计划，他实际学习会按照时间阶段做，如果重合了就表示他是按照计划完成，如果没有重合说明他落后了。能够很清晰，包括每一个课程，每一个阶段他的得分是多少，他有多少个作业没有上传，他有多少随堂作业，这里也是比较综合的内容。比如我们随堂作业用到了版本控制，不但你可以直接在网站上下载一个文件，同时你可以用版本工具直接上传到你班级对应目录下。比如随堂测验，我们也做了一个题库，在线练习方式我们也做了，工具性的一定会全面为这个服务的，最终是为了这样一个结果。包括你班级排名、成绩、学习能力等等，到最后我们会把你的数字化学习转化为简历给企业。我们老师带一个班在后台看到，每个同学的学历以及排名成绩，上面是通过成绩，下面是学历排名。我们学生通过这种方式尝试过，我们已经有几个班就业了，就业率百分之百，甚至有公司开始找我们，只要你们培养出来的学生8000到20000元你给我送过来。
在线教育的过程实际上是非常复杂的过程，其实对数字和物理世界的理解，对教育本身的理解也是一个漫长的过程，我们必须要做这件事。特别是我们说移动互联网，还是互联网，我们说技术先行我相信是在线教育一个永恒的课题。说白了在线教育不是教育本质在线，教育的本质没有发生改变，我们用技术的方式探讨，怎么样让我们的教育效果更好。我认为在过去十年是一个物理世界映射到数字世界的十年，这十年我们互联网蓬勃发展，我们的数字内容蓬勃发展，在这个过程中我们积累了很多有用的资料。在未来的十年可能又是一个数字世界回述到物理世界，包括智能家居、穿戴设备。我们研发团队曾经想过，我们给我们企业直通班学院做一个手环，因为现在学生自律性比较差，他们一旦到了点不参加我们直播课程就电他们，通过这个方式我们送了一个手环给他们，大家会不断的探索，用各种方式无所不用其极做这件事。这方面我们也做了一些探索和尝试，APP大家在各个商店搜麦子学院可以下载到。我们在谷歌上做了一个探索，我现在时不时到硅谷参与关于虚拟现实技术的探索，也许有一天你在麦子学院你们会领到戴一个虚拟头盔，你会真的有上课堂的感受，我们老师明明是一个男的给你讲，我们可以切换成妙龄美女，让你达到更好的交互体验，这些技术我们都会尝试。在我们LPS下面我们做了很多智能学习，你这个分到底多少分是我们且认为的合格线，这个分数是智能学习，自己动态改变，不需要我们参与，随着我们数据越来越多会做的越来越准确，这个还算是婴儿的蹒跚学步，我们认为还有十年的路要走，我跟我的合作伙伴也准备好这十年要专注的走下去。
谢谢大家！
侯瑞琦：非常感谢张总精彩分享，我们现在进入互动的环节，我们在座有没有问题跟张总互动。现在关于计算机深度学习非常的热，包括谷歌、百度，百度接下来的重点也是通过积极学习做深度学习。我不知道在座各位有多少用讯飞语音输入法，因为我的讯飞语音输入法用了半年多左右的时间，我说话相对可以，基本上可以达到95%以上的识别率。讯飞的大脑我听到的信息，前一段时间我看了采访他们首席科学家，他们明年或后年学生可以参加高考，基本上可以考上一本，包括今天上午韩国那一家机构的演讲，基本上大家的原理都是差不多的，刚才凌华讲的他们对IT的学习还是很有道理的。接下来我们请陈宇给我们做精彩的发言，陈老是我们国家在职业教育领域的泰斗。
五种新技术改造职业在线教育
陈宇：今天非常高兴来参加新浪年度教育盛典，以前我每年参加都是给我授一个奖，或者我给别人授一个奖，今年好象有一些改变，昨天通知我在这儿讲超过5分钟的话，你最好讲一讲职业发展的方向。我最近正好在做这样一项研究，我把我做的上百张幻灯片中挑了一些，因为我是跳着的，所以我自己也不太清楚这个顺序。
说到底教育还是上层建筑，你培养人，包括你培养为职场服务的人，他最终还是要符合经济基础的需要，符合生产发展的需要，如果要看教育，特别是要看职业教育，你其实更重要的要看经济、产业，但是说的更大一点，要看我们整个人类文明的演进。人类文明这一说就远了，这个就要说到三百万万年以前，人类文明是从原始社会，原始社会我们可以叫文明零，那时候没有进入社会，人和野兽没有区别。什么时候进入文明？就是人和野兽开始有区别了，当然人和野兽的区别今天不在这儿展开。我们已经经历了两个大的文明，一个叫文明一、一个叫文明二，文明一我们又叫做农耕社会，文明一的核心是人类征服了一部分有生命的物质，什么叫有生命的物质？就是植物和动物，植物和动物几是万种，几百万种，我们人类征服的植物就几十种，大米、白面、小麦是被你驯服的。动物也就是十几种，猪、狗、羊等等。人类由于征服了有生命的物质，人类有的自己稳定的经济基础，升华到和动物，和自然界万世万物不同的位置，这是人类的文明一。文明一现在看至少有五千年的历史，有人说有八千年的历史，最长不超过一万人，人类有300万年的历史，我们第一个母亲是叫露西，320万年前在东非大草原里发现的，到现在为止人类的文明只有不到一万年的历史。但是在300年前发生了又一次人类文明的进步，人类文明的进步是征服了无生命的物质，煤、石油、天然气、风能、太阳能、核能、钢铁、塑料等等，这些无生命的物质被人类征服了，无生命的物质被有生命的物质产出更高，使人类的文明一下子有了更大的进步。但是大家想一想，这两个文明无论是农耕文明还是工商文明，都没有解决一个最根本的问题，充分满足这个地球上每一个人的需要，实际上每一个人的生活状态，都比三十年前要好的多。从全世界的范围来看，每一个人的生活状态都比三百年前要好的多，但是不可能让每一个人都得到充分满足，这样就出现了一个很大的问题不平等，虽然我们文明的发展使每一个人都比过去要过的好得多，但是我们不能够解决人和人的不平等，这种互相的争斗，互相的冲突，包括国家和国家，社区和社区，种族和种族，民族和民族，这些冲突是延绵不断，这些问题不解决，文明越发达，我们把文明用于冲突可能性越大，现在人类是向文明三过度。所谓文明三，有人叫绿色文明，现在中国也在走绿色崛起的道路，要解决我们在过去三十年经济起飞中没有解决的问题，人和自然的矛盾，人和人的矛盾。但是文明三是什么样的社会？现在看来还很不确定，我们看到了很多语言，大体上说这个文明三是信息社会，我们现在没有找到一个准确的来表达的办法，我就用了一个模糊的概念，文明三是一个云时代，用云技术和云制度解决人类的问题。核心是什么？核心是又一次科学技术大幅度的迈进，而这一次科学技术大幅度的迈进，不是我们对有生命物质的征服，也不是我们对无生命物质的征服，是对人工智能和人造生命的征服。人类现在已经出现了一个新的工业革命的迹象，飞已经起于清贫之末，有人叫工业4.0，这一次核心是让人工智能和人造生命成为生产力的主力。人类征服了有生命的物质，征服了无生命的物质，都没有消除人和人的不平等。我昨天跟几个好朋友一起吃饭跟他们讲，咱们坐在这儿吃饭，小姑娘在旁边给我们端盘子，看着我们，随时要满足我们的需要，严格来说这就是人类的缩影，为什么你们坐在这儿吃饭，她们站在这儿端盘子，她们是什么感觉？什么想法？她们大概可能没有感觉，没有想法，觉得很正常，但是她们总有一天会认为不正常。看到我们的陷阱是什么？如果这些小姑娘都是机器人这个问题就解决了，人类最后解决人类之间的冲突唯一出路，共同征服和奴役人工智能和人造生命，我们现在有一系列的群在研究这个问题，但这个问题确确实实是人类下一个文明的核心问题。奇点的到来一直在争论，就是人工智能和人造生命超越人类智能和人类生命的那一点到来。你们知道那一点是在哪一年？2045年奇点就到来了。一过了那个槛，我们周围的关系就变了，我们人类就团结起来了，我们再也不跟美国、日本人斤斤计较了，因为我们要对付的就是机器人。我们可能在2045年这个会场有三分之一是机器人，但是我们不知道谁是机器人，据说2045年时候的服装有时候露的多一点，有时候露的少一点，2045年的服装有一个地方一定要露就是肚脐眼，我们生物的人是从脐带生出来的，机器人是平的，那个地方印着中国制造或美国制造，但是到了2065年机器人要求遮盖肚脐眼，它们可能要求参加人民代表大会。我们第一个要走向人工智能和人造生命，现在高新技术产业的涌现，基本上都是往这个方向，高新技术产业有一个成熟度曲线。
新兴科学技术发展有一个时间轴，哪些技术是马上就要成熟了，哪些技术是下一步才能成熟。我最近研究了全球新兴科学技术的发展，至少有150项新兴技术在最近两年，最近15年和最近30年内会成熟，这些技术的成熟带来了产业的变化，这些产业的变化带来了职业的变化，这些职业的变化带来了对人才要求的变化，所以诸位研究人才培训，特别是职业技术教育的人，你们不研究这种产业的变化，你们不研究这种技术的变化，我觉得你们就缺少前瞻性。新兴的是五大核心产业，数字、纳米、神经、绿色、生物。在这种情况下，在生产力发生重大变革，推动产业发生变化，一个新的产业会带来一批新的职业，比如马云弄的电子商务，你们知道发展最快的是物流，现在从事物流的人，从事快递的人至少有400、500万，所以这样的一些变化，生产力的变化会带来整个劳动力市场结构的变化。同时我还想强调，他不仅仅会推动我们经济领域的变化，他同样还会推动科学艺术和宗教。道理很简单，技术本身就是科学的表达，技术的进步科学就发展了。但是人类在科学发展，生产力提高的情况下，人类希望更优雅的生活，什么叫更优雅的生活就是艺术。你们看过三体，现在不看三体都不算IT界的领袖。那天阿里巴巴新任总裁来见我，带了一个团队，我偶然说了一句三体，他们整个团队会说你怎么会说到三体，你怎么说到晨星，我们金总要求我们阿里巴巴团队全部要读三体，小米也是这样，三体骨灰级的粉丝，三体那些人认为地球人的比我们高得多，艺术职业会发展起来。同时这种信仰，科学艺术和宗教代表了人类三个追求，真善美，科学就是真，科学就是寻找事物的规律，艺术就是寻找美，宗教实际上是寻找爱。你们看《星际穿越》最后告诉我们的一个道理，最后爱是不可战胜的，因为你科学技术太发达了，你要是作恶这个事真的人类确实就很难办了。现在美国中学生可以在自己家的车库做一个热核反应堆，已经发展到了这样的程度，哪天他用汽车拉着热核反应堆找你说，爸你给我一千美元，不然我把它引爆了。实际上我预测不仅仅是科学技术这个职业在迅速的发展，涉及到艺术的职业，特别是能够把科学和艺术结合起来的职业会发展的非常快，同时各种各样的信仰和宗教，不是我们原来意义上说的那几个教，在这样的领域也会有迅速的发展。这方面国外预测比较多，美国有一本书叫《二十一世纪最佳职业500种》，我给大家展示一下他们预测2020—203012个最新职业。人造器官设计师、社会规则调控师、操作系统指导师、心理影像再现技师，你做了一个梦他给你再现出来，你是一个导演，你说我知道这个场面是怎么样的，但是你画不出来，他能给你画。肠道菌群调节技师，人的肠道里有几百万的菌群，调节它能使你长寿、减肥。仿生联结技师。人工食品生产技师，将来肉和菜都在工厂里生产，这样彻底解决了碳的问题。宠物定制，根据你的DNA做更适合你DNA的宠物。基因约会顾问；人类群体史记录助理、学习策略顾问、生物工程技师。
什么人是这个时代最重要的人？产业创新型企业家、技术创新型生产者，这两种人是最重要的，不是过去我们认为的发明家、点子家，今天一个火花，明天一个火花，那些火花公司，火花专家，现在看来都不值钱了，你看乔布斯一个火花都没有，那种从零到一的一项发明都没有，但是他把世界上最好的东西都整合到了一个商业模式中，苹果现在市值7000亿，又上了一个台阶，阿里巴巴3000亿我们已经很骄傲了，但是达到了7000亿元，就是因为iPhone6的问世，他没有一项是他的技术，但是他可以作为商业模式，你们培训机构的领导人最重要的是创造出一种商业模式。同时，技术创新的生产，技术创新的生产者才可能产生产业创新的企业家，DIY将来是人类的希望，无数的从零到100亿、1000亿的公司，小微企业、小微公司才是人类的希望。美国现在重视的都是这些小微公司，为什么FaceBook成为他们的榜样，他用十年的时间从零到了1000亿。那天我说这个，金建行马上纠正说我们也是榜样，我们用了15年时间从零做到了300亿，金建行是15年前跑到杭州采访马云的记者，马云把他忽悠下来了。一个京城名记到了那儿你会跟他走吗？但是金建行跟他走了，现在当阿里巴巴的总裁。
我们要用现在的新技术来改造我们的教育，改造我们的学习。我总结了五种、翻转课堂、微课程、慕课、学习分析、用户产生内容，但愿不仅仅是这五种。这一系列的东西都告诉我们，世界充满了不确定性，但是未来非常美好，我的最后一句话“nothing but the
future”！谢谢大家！
侯瑞琦：谢谢陈老师精彩的演讲，我们接下来进入到互动环节，我们在座大部分做的是IT的职业教育，我们这个行业人才需求更新速度是很快的，我们这个行业可以保就业，跟我们所属的行业有很大的关系，我们要跟上这个行业里快速的发展。
郭涛：大家好，我来自慕课网，陈老这边讲的很多东西确实是挺前卫的，因为就目前而言很多属于培训机构，包括在线走的是按部就班的过程，无非是就业，就现有技术的教学，并没有比较深刻的探讨在这个领域咱们能提前走到哪一步。我们慕课网目前不做盈利，商业模式我们没有在座盈利的机构有权威，我们主要在内容方面。目前我通过运营慕课网体现出的问题，用户真实性能更好的接受咱们的课程。很多咱们的视频或培训内容，从深度上没有什么大问题，用户学习的时候不像传统的培训机构，我有什么问题我可以马上提问，更多我在线上学习完了，我出现的问题如何及时的解决，有可能我这个问题提出之后，两到三天才有人回复我，这样对我学习的积极性，或者我在学习该门课程中会被打断，出现问题之后我解决，解决之后我再继续学，这方面我目前没有看到更好的解决办法，类似于如何把原题库和学霸更好的整合在一起，当我学习过程中出现了问题，能有人及时给我回复，给我解决这个问题。
侯瑞琦：关于问题这一块儿我们一会儿再探讨，首先第一，慕课网圈子里人知道，其他人不了解，你花30秒到一分钟介绍一下慕课网，然后你再说说你的感受。
郭涛：我们慕课网也是IT做垂直领域的在线教育，也是以短视频为主，我们主要覆盖了整个前端、后端，还包括移动。
侯瑞琦：免费的方式做。
郭涛：对，我们老师是属于各企业的。
樊泽恩：大家好，我是iShow国际英语CEO，之前听了凌华和陈老的分享感触挺深的。我们2009年开始创业，2010年专注于做大学英语口语，到现在发展五年多的时间，目前专注于做大学生英语口语，目前在国内主要在华南片区开设了11家学校，集中在整个广州、重庆、长沙、杭州等地，主要有两家教学研发中心。我们主要用户是大学生，为大学生英语的听说问题提供最专业、最系统，最实惠的解决方案。过去五年多的发展主要以传统为主，最近这一年到半年介绍了一些在线的APP学习软件，未来在探索如何将线上的资源和方式更好的与英语口语结合在一起，让学员在学习中以碎片化的时间可以更轻松，更简单的掌握口语。
今天对陈老分享的话题，自己当年非常喜欢看国外的科幻片，陈老分享完了之后，二十年之后看电影的画面一下子在生活中马上要来临一样。让我看到未来在教育领域里，像我个人应该花更多的时间和经历关注，在未来学习过程中，比如云端也好，或者云学习也好，如何提供到今天的传统里运用，给到很深的感触，未来很多的焦点会跟上陈老的思想，做一些深入的研究，还在探索过程中。
马顾问：我来自京佳教育，我们起源于2000年，我们一直在做一件事公务员考试，职业教育我们已经开展了13、14年。公考大家知道有省考、国家公务员考试，政法干警和招警，随着新世纪改变我们有几大改变。第一个，总部迁到的北京，河南是源于中原，源于河南，这一块是渊源地地，从西南到东北、华北、湖南、湖北展开，北京进作为未来信息的节点，教育资源最丰富的缔结地。整个十多年的历程，刚才各位前辈谈到了职业教育的艰辛，我们深有体会，我本人计算机出身，对信息有直觉的敏感，但是这些年的发展，职业教育大家说的比较多，谈的比较多，但是真正落到实地的时候我们可以感到，在整个高等教育里，职业教育只占到12%，甚至十分之一。今天参加教育部把罗兰贝格请来了，我们发现一个关键的问题，德国相当于我做一个培训机构，我给培训企业不用掏钱，政府部门掏钱，明年企业要录用我的员工，录用好的政府还会给企业奖励，我们国家现在教育部改革也意识到了，现在一个很好的趋势，国家每年750万左右的毕业深，这750万往哪儿去？这里已经定位我们民营企业一个很重要的作用，市场化推动办学，所以这是一个机会。另一方面，我们这两年感觉，我们一开始从公考，特别是十八大以后公务员所谓的去向到了天花板，我们随后也开辟了就业直通车，好就业直通车，跟刚才各位老师谈的，这里基本上从签约那一天给大家落到协议层面了，到你的就业，这一块我们现在也在开展。开展完了还包括银行、事业单位，而且我感觉在我们中国职业教育面临最大的问题，我看来了很多是IT界的，我感觉公务员的职业很有意思，他可能不值那么多钱，但是人的定位不一样，这可能有传统思维，他认为我们从北京皇天在上，只要跟行政沾边就是高大山，你月薪30万我可能看不上，我找个媳妇介绍了半天人家不知道你谁，但是一说公务员全线推广，没任何瓶颈。我们企业现在也不容易，他也端视，他虽然每天HR招那么多，各方面花了很多招人的成本，现实中你其实跟他真推荐了，他对人才还有一个他的改变，也可能今天他跟你说的是这个岗位，但是随着经济的发展、调整，大势的改变他的岗位也没有了。在线我们全都有，新浪这一次的标题是纸上的中国教育，在线这一块挺辛苦，刚才张总也谈了，这个探索的模式也很多，在线绝对不是雪中送炭，只能做到雪月风花，特别是教育这一块。我做顾问也是咨询的高级师，我做一堂课你录下来，你把盘给孩子们听，孩子再到我实际课堂，他下一回绝不要我的光盘，因为我都保证不了我这一堂课的标准化。在线有另外一个部分可以帮我们，碎片化，我们现在很多孩子没有时间，他最后一定到最高端，但凡是人工的才是最昂贵的，世界本源都会到这里。
潘云：大家好，我来自与北风网，也是上海一家IT在线培训公司。我们是一家在线培训机构，我们跟凌华比较熟悉，以前也合作过。我们的领域是专注于IT垂直细分领域，我们培训方向以实战项目为基础，以就业为导向，提升用户就业能力为更多的方向。我们对互联网教育是这样理解的，互联网教育本身是一个矛盾体，首先互联网快，日新月异，快速的颠覆。教育的本质是慢，我们常常讲百年树人，后积薄发，如何处理好这两者之间的关系我认为是非常重要的。我们北风网成立比较早，我们2008年就开始了，通过多年的积累我们在这方面还形成了一定的竞争力。刚才主持人也提到了，这几个话题我简单讲一讲我的理解。
大家现在都在讲互联网教育，都在讲不断的创新，不断的颠覆。在变化的背后有没有不变的东西？我记得佛教界有一位静空法师，他见美国MBA的教授，那个教授跟他谈了很多我怎么发财，静空法师说你不可能发财，财富是因，发财是果，果来自于布施，特别是在IT职业培训领域，我们能够给予用户真正需要的是什么，能够把这个掌握好了，如果我们新的技术能够更好的完善，更好的给予用户的需求，我们在线教育可以发展的很好。我们如果把这个互联网技术用于各种娱乐、炒作博取眼球，这样可能会形成泡沫。
崔亚允：我来自北京蓝欧科技，我们公司主要业务做IT培训，主要是移动互联网相关的，比如IOS、安卓等等，我们培训的生源大概4000人，就业还可以。目前为止在北京、上海、大连、郑州都有分中心，在线教育我们并没有真正太多的专注于在线教育，我们现在在各个网站上，新浪教育网站上有我们的视频，这些视频是免费的，这些视频给我们潜在学员看的，真正专注于在线教育我们还要思考相关的模式。
张鼎政：我来自国家职业汉语能力测试中心，我们单位原来是研究所，大家听过公务员考试，公务员考试是我们发明的，一直到现在也是这方面的技术支持单位。我们单位也是我们国家唯一一个测量母语为汉语的中国人在职场活动中的交际能力，解决问题能力的考试。我对于互联网这一块的认识，我感觉未来的时代碎片化学习更加灵活，这种碎片化的学习最重要的是我们线上线下和学生之间的交流与促进，交流与促进主要关键点并不在于我们面对面看见了，而在于我们之间学习效果的测量，学习好坏原因的分析，以及学习兴趣的导引。陈老师刚才讲的学习策划师，那个我想未来是对于我们互联网学习的一个点，每一个学生如果都有这样的导师，他能够在最短的时间内学到他需要学习的东西。对于教育的理解我想无非是我们通过教育实现学习知识的目的，或者学者技能的目的，最后增长了自己的智慧，解决问题。增长智慧，解决问题和学习知识、技能是两个概念，他是一种超越，而这种超越是基于本能兴趣，这种本能兴趣是需要分析，需要自我认识，也需要导师导引的，这方面我们真真正正希望通过这样的机会交流，使我们在互联网上有所突破。第二个，对于一个教育市场的分析，无非是学生的需求、家长的需求，政府的需求和社会的需求，而这些需求如果我们分析透了，互联网的教育就能提高他的市场份额。我在这里跟大家分享的只有这两点，我能为各位提供是测量的技能。
很多在线教育机构其实干着传统教育的事
尚冠军：我们做了创客总部移动互联网孵化器，我们做的时间很短，从去年12月份到今年11月份，到目前为止我们孵化器做的项目101个，三分之一是北大校友的创业团队，三分之一是校友介绍过来的，三分之一是社会上过来的，我们现在孵化器的成果还可以，我们有20多个项目拿到了融资，最大一笔融资拿到2200多万美金。第二个，在线教育领域是我们的重点领域，我在北大教育学院混了十年好像我懂一点教育，所以把在线教育作为重点。我们在10月份开了创客总部在线教育的创业营，我们从全国优选了十个项目，我们创业营跟新东方和好未来差距比较大，我们都是很好的朋友，对初创在线教育项目不一届，初创在线教育更需要产品打磨和市场营销的落地，这是我大概的介绍。我简单谈一下我个人和我们机构对在线教育的看法，现在在我看来很多机构打着在线教育的旗号，其实我觉得更多是干着传统教育的事，这是我的基本判断。第二个，如果在线教育这四个字在现在的中国，我个人感觉能改成在线教学可能更适合，因为育的事根本谈不上。坦白的说，在这个阶段五到十年把在线教学这个事搞明白已经很不错了，但是很可悲的是，我现在感觉在线教学我们国家这个事情，从我的事业来看，我看做的是远远不够的事。今天早晨我出发前上网艘了一个关健词“自适应学习”，比较可悲，整个我搜了194个阅读，我有一点感触，未来全球新的在线教育的平台和中国没关系，我们未来很可能在这个体系，在未来全球在线教育体系中中国连个打工者的身份，给别人做OEM的身份都不够。我们现在做在线教育，根本没有做底层理论研究，比如我们的学习理论，根本就没有。第二个，也没有做基于底层理论的应用开发。第三个，基于上述基础上应用工具的开发。上个月和陈永红沟通，他帮我们上了一次课，这样的平台全球72%的高校用他们平台做在线教育，这个平台他们的工具会达到300多个，我们国家做这个都很好。为什么我们没希望，我认为我们没有底层的理论研究，我们没有应用的研究，我们没有工具的研究，怎么会有希望呢，我不知道。
陈宇：中国有些事是很怪的，我们在乌镇开了全世界互联网大会，我们哪有资格开全世界互联网大会？我们连谷歌都不能够自由的进入，但是我们开了全世界互联网大会，所以没准哪一天我们开全世界在线教育大会。
侯瑞琦：我简单回应一下，BB他们在中国的人我也认识，包括BB平台在很多985、211平台我也进去看见过，他们300多个工具，他们3000多个工具都没有用，他们平台里都是空的，在很多中国211大学里BB再好的平台没人用，西面都是零。我认为这个没有太严重，国外再好的东西你要用起来，像各种各样国外一流的设备，在日本、德国用的很好，来中国你用不起来，这些东西都不重要，关键找到中国人自己适合的，包括阿里巴巴、微信这种模式在国外都没有，我觉得中国人还是有希望的。
尚冠军：国内的事情在这个领域比较有意思，我们在线教育更多的人是把视频拿上去，好像就是在线教育了，我相信80%，甚至90%的教育团队是这样干的。昨天我也请了一个人，我和北大教育学院研究全球教育技术的教授在一块儿沟通，美国在线教育视频课程很糟糕，但是他更强调教育的过程和逻辑。在中国很多事是拧巴的。
张凌华：我蛮赞成后面尚老师说的观点，我们跟快客吧是同行，彼此比较了解。视频的质量好到什么程度叫足够好？好到合适的程度就可以了。我们认为什么阶段到合适的程度？最重要是你讲的是什么东西，你讲的东西能不能引导人心，你怎么把握这个过程让别人全部给你消化掉。前面您的观点我也不能完全赞同，美国在线教育公司，知名那几家基本上80%我都拜访过，我深刻的感受，美国人很注重基础建设，但是大家看的方向和对未来的思考是一样的，我认为差距并不大。差距在哪里，美国人现在已经实实在在的，不像中国人有浮躁之心，我要考虑我的商业模式，我明年要冲到几个亿，他们是踏踏实实的做这个教育过程，甚至于他们已经做出了东西，而且已经在用了，我觉得这是他们跑在我们前面的。我认为中国现在再走硅谷的一些老路，我们希望他能够追赶。
张福海：我是麦子学院，我主要负责市场和运营。之前我开传统培训机构，可能跟很多前辈，之前竞争对手都是跟达内在一起干，我当时在成都干培训，我招生量在成都本地超过达内。后来想解决一些问题，把以前的东西都抛弃了，我年龄不大，我不想我干一件事收学生太高的费用，成本太高了降不下来，我想有一件事能够降低费用，比如很多大一、大二学生想参加传统教育没时间，在线教育可以解决这个问题。我们做到现在一直在说，无所谓什么在不在线，我们也在尝试，如果这样的效果能够实现线下面授效果没有任何问题，至少从现在来看，我们现在每个月生源比传统培训机构生源高很多。我们在线教育这个产品不像买一个手机，这个手机好与不好在前期加工过程中决定的，教育产品是学生买了单，他还有一个体验的过程，这个过程短则一两个月，长则几周的时间，这个过程非常重要，我做市场出身的，我给所有在线机构做一个比喻，现在做视频的机构，大家都是做视频的，这个实际上像一个出版社我自己出内容，很多平台，BAT、传客他们像新华书店，还有一些原题库、实验楼，他们像是一个工具，如果世界上只有书店、出版社和工具，我们要学校干什么。我们做在线教育、传统培训，我们从市场角度我们肯定不愿意做出版社、书店或一个工具，现在基本上在线教育就这三种，我们肯定不是做这个情况。麦子学院，学院这两个字对于我们来说是很有意义的，今天来北京希望跟大家多交流。
宋文康：我是尚硅谷的，我谈一谈自己关于线上线下的理解。尚硅谷是做线下的，我们成立了将近两年的时间，完全做线下，一个月一期班，学生全日制在这儿学，每天授课时间是6个小时，还有3小时的自习时间，早自习、晚自习，全程老师都在，我们主要做JAVA和安卓，以后会开辟其他的学科。面对学生是大学毕业生，有的是到大四，有的是毕业以后工作一两年，有的是IT有的可能不是，完全是一个外行，他可能是学美术的，学体育的，经过四个多月到五个月的时间，基本上具有开发者应具备的素质输送给IT企业。现在学生就业薪资，我们保证学生平均薪资达到7000多，JAVA是比较传统的，课程内容比较多，JAVA培训周期更长，内容更多一些。我理解线上，我们现在把课程都是全程免费放在网上，现在也没有说好的课程收费，我们不认为把课程放在网上以后收费就作为线上教育。我们想着往这个方向发展，但是没有很好的四轮，本身我自己是河北人，河北有两个学校我认为是比较好的，一个是衡水中学，一个是石家庄二中，我自己是石家庄二中毕业，本科毕业也去石家庄二中教过书，对这两所学校的教育风格非常不同，河北这两所学校差不多是最好的。衡水中学模式是非常僵化应试教育，二中非常注重素质化的教育，我也挺认可这种教育的。我的理解不是特别恰当的对接过来，好像线上教育更贴近与素质性的，而我们线下的通过几个月硬摩，更有点像应试性的教育。张总也提到了线上的优势，我认为可以集中优势的资源，比如老师就是讲的很好，学生很喜欢，在线下他顶多给一个班讲，不可能铺开给所有人讲，我可以录很好的课放在线上，也很容易在大学里铺开，让大学生听老师课的同时可以在线上做这样一些课的学习。刚才张总也提到他们那边的学生在线学习，薪资也可以拿到6000、7000，我不怀疑这个数据的真实性，我在想线上怎么保证学生的约束力？他可以凭着兴趣我学这个课，或者我本身已经在这个行业了，我想加深我的技术，我可以买你的课，半个月或一定时间，我的技术确实有所提升。如果他完全是一个门外汉，现在想进入这样一个课程的学习，如果完全靠线上周期会很长，怎么能够进入进来，我觉得需要线下辅导。
张凌华：像裁减西装一样，我们过程也有108道工序，这个过程是很复杂的，实际上真的是抽离了对教育和教学规律的研究，只要能找到规律我们试图软件化和数字化。我举个例子，你刚才问的问题非常到位，我们一直集中在解决这个问题，线上怎么把控学员约束力。我们现在SOP标准流程，其中有一道带班的导师他是类似于线下的技术老师加班主任，要求他们到第三周必须要知道，我们在系统里会告诉我们老师，这个时候学生在学习过程中难度开始要上台阶了，很多学生在这时候开始要打退堂鼓，你要给他们上一堂心理课。我们学生在开视频的时候在新的网站上，因为视频加载偶尔有一些等待时间，我们在这些时间有一些烙印性的东西，告诉他你不学就死定了，一定是潜移默化的做这些事情。同样的，比如他报了名，到第一次所谓开班课，我们第一次开班课是小班直播课，这时候有很多流程化的东西，这是一个教学规律的抽离，我认为我们是做的越来越好，而且效果越来越明显，当然我们也正在路上。
宋文康：我一直也谈线上可能哪一天完全把线下做一个颠覆，我一直觉得线上一定离不了线下，线下也越来越需要线上的资源抽离出来，做一些资源可以共享的东西。我现在认为如果要完全职业性很强的，从零到新对比较合格的过程，可能更适合线下，对于我想提高一下兴趣，我已经在这个行业里，我想把某些技术做一些加深，比较有兴趣了，而且有一定的能力，他也不可能辞掉工作我专门的学一个东西，线上可能更合适一些。张总刚才提到的模式也挺好，但是我觉得周期不如线下来的快。
韩国在线教育大咖带来的启示
徐舟：今天上午韩国那一家公司讲了三点还是有一点启示的。第一个，韩国整个在线教育，以前有一家公司在韩国做到18亿销售收入，通过纯在线的方式，主要在K12领域，去年整个股价和销售收入下了25%，这家是新兴机构，马上会干到8亿，这个公司之所以成功有几个基点。第一，名师打造，过去他们整合了社会上的名师，有点像我们电影公司，说白了黄晓明有名了我把他挖过来给我演戏，过几天华谊出不了钱就跳到光线，这个公司有一个能力，跟韩国最牛的经纪人公司学习，他有能力自己打造一个名师，一个法律名师原来没有当过老师，发现这个女老师有当老师的潜力，他把这个老师打造成法律方面的超级名师，他讲你自己必须要有造星的能力，这应该是蛮重要的，否则你单纯的到别人那挖老师你是挖不过来的，而且说白了你是靠钱，你能出双倍，你的竞争对手也能出双倍。
第二个，因为他说的是汉语，我个人感觉他把整个学霸的学习路径全部数据化了，我们在座的你们从零基础到四个月，这个人是从一个IT的白痴能够成为一个工程师，这对他个人能发生很大的变化。发生这个变化有100个改变的变化点，我们在地面的时候你是很容易能够控制的，比如你逼着他一天在电脑上9个小时，逼着他四个月写十万行代码，这个没问题，你可以盯着他。但是你要变成线上之后，你有什么样的手段能把这100个点监控点，比如这个学生一点我就敲了100个代码，但是你要求是5000行，我能够作弊，如果所有的点你都能监控到，每个人打字习惯不一样，每个人都有指纹，打字也是一个指纹，你如果能把整个学霸学习的路径关键点分析出来，全部可控，我个人认为是没有问题的。我个人小的时候也是在一个30万人口的子弟学校，我中考的时候没有上过什么补习班，我中考直接考了我们全市第三，我相当于我个人把中考的东西细节化了，你按照这个自己做，你就能达成，其实这个没有什么太难的，关键是你能不能把学霸的学习路径数据化，然后成为里程碑事件，在过程中有效的控制，这是人工智能在里面很大的应用。麦子学院走的路和方向我觉得是没有什么问题的，但这个东西有一个过程，不可能一出来就像淘宝一样，淘宝早期的用户就是屌丝为了买假货，后来屌丝有钱了我可以买名牌了，随着时间的推移，这个会越来越聪明。
第三个，他提到了数据的分析，数据确确实实非常重要，K12领域有很多开题神器，他们有一个非常重要的能力，基于这个同学的错题和薄弱点，他能给你推送5道、6道跟这个题相关的考核职业点，类似的题再进一步测试你，这是很核心的技术，这实际上是你的短板。我们的中考、高考，包括学各种各样的东西，你之所以考试考的不好，因为几个薄弱点你一做就错，把几个薄弱点找到反复练，这个你练会了到时候考场上不犯错就可以了。编程也是，你总错总错，你会了之后下一次不犯这个错误就过关了，我觉得现在我们做的培训更多还是一个体力活，上升不到什么艺术的程度，只是解决入门的问题，大家之所以现在这个行业的同业人工资这么高，是因为这个行业稀缺，我们再做三年之后你能保证这些年就业公司能达到一万元，不可能三年之后供大于求了。
张福海：我是做产生培训出身的，干了七八年，一直做传统教育，进入互联网行业也适应了很久，现在很习惯了，各种推广方式都是很互联网的方式。我一般喜欢用传统的，其实互联网没那么复杂，跟聚美优品一样就是线下的奥特莱斯，当时达内的韩总，有人问他们达内的模式怎么不能够被超越？他说做教育不是一个环节，有很多很多环节，你可以超我，我有100个环节，你超我50个，但是超不了100个。做教育在于有太多的点你做好才能有效果。大家做职业教育都知道，北大青鸟当时写的中国第一本计算机职业教育标准化体系的书，那本书上细到什么程度，一个老师上一门课，第几分钟的时候一定要转身手指PPT，包括培训机构的装修，该有前台、咨询师和机房都是跟北大青鸟学的，我觉得在线教育没有颠不颠覆传统教育，我们通过在线的方式把每一个点实现就OK了，大家认可了，学生认可了，这个事情就OK了。关于颠不颠覆，我们没必要说谁死掉了，谁活了，教育只有新东方称得上全国性的。教育应该是百花齐放的，没有哪一家肯定会独大，各种方式适应不同的人，如果整个中国只有一家学校，国家也不同意，万一变成的邪教怎么办了，所以教育是多元的，各种各样的形式。我们做在线教育要分清楚自己在哪个阶段，我们麦子学院分学前、K12、成人和高等教育，我们属于成人，我们又属于成人里在线职业教育和在线兴趣教育，我们分清楚了什么都好做。
马总监：刚才听大家说的这方面我自身感觉到挺兴奋的，刚才很多人谈到我我们并不是谈在线教育、线下教育，本身是合作共进的模式，今天来的都是教育的同行，我们搞了十多年一直在想，我们发现一个问题没有，我们的培训对象是中国人，是国人，我们谈了K12很多是来自于国外，这时候发现一个土壤的问题，我们现在操作在线教育，我们一点不拒绝在线教育，我们必须得有，这个来自于孩子，来自于家长。我们今天遇到的问题，今天大家谈的很多是通过代码的层面，或者软件工程师，OK，这个标准化完全可以达到，但是你明天要进银行呢？或者进咨询师行业呢？因为我们是职业教育，他是多元的，这时候你根本没法近似于标准化。刚才说到你在哪个断点出了多少次错误，考场是变的，HR是变的，一切都是变的。我们这个用在线教育做的特别好，我们用在线教育扫盲，反而最后你沟通也好，经验也好，用虚拟和现实的结合点，虚拟只要大家进了这个班，OK，你们都是某某期的，有针对性的招几个，你们都是这一期，编号一到位上平台，这里面有什么疑问提问，我们那边有一些标准化的东西，你可以拿去学，这个占用你的碎片时间。但是我们用打擂的模式，一级、二级，到最高级真的老师出来了，我就是往你对面一坐我就是老师，当他验证不行的时候，老师我目前只处在第二级，在线教育哪一部分可以攻关这一块。在线教育的素材可以帮助我们把思维广度打开了，你的材料没有问题，思维的深度很难往下落，就是悟性人才，今天下午谈的未来机器人，变形金刚已经告诉了我们，如果我们造出的机器比我们更强，我们存在的价值在哪儿？但是我不拒绝它，它是未来，一切皆有可能。我们搞教育的，我首先不管你哪个地方先进，我们必须研究中国的孩子，特别是他们从七十年代、八十年代、九十年代改变特别大。我们有一个特别典型的，家长也给了我们很多的压力，我们给孩子提出好成绩、好方法，好成绩、好方法通过在线教育都能达到，中国人学方法很快，但是还有好的习惯，好的形象，，好的习惯和好的形象我们在线没法归置，而很多家长说了，你们能不能做这样一个班给我封闭式的，这个月我交给你机构，整个给我孩子训练出来懂礼貌，我们觉得大学该搞的东西怎么延伸到我们身上，没办法，对方职业机构就要这样的孩子，这个转化我们在线没办法弥补好习惯和好形象，但是在线可以把职业礼仪网上推进，我们还编了很多模拟的片子，跟幼儿天线宝宝那种，大家感觉挺好。这一块我们也遇到了一个问题，我们想上在线，但是很多职业方向是需要悟性的，对方变你马上要变，这个我们上到职能层面，而不是说对方不变的，我们迎合一个不变的能把住一个关，现在对方多元跨界，职业一般在变，从公务员考试，所有考官被培训的，你要用市面上的书的套路，一下子模板化就被识别了，一下子认为你没有相应的工作经历。我们是不是要考虑一下培训的对象。
张凌华：马总几个观点我蛮同意的，我们也没有认为在线可以搞定一切，学挖掘机不还得去蓝翔。第二个，出口目标的需求是一个动态的，这个方式我们有过探索，包括您现在的模式我们也做过探索，我们大概可以称之为O2O，我们直线在线上让他们完成了技能型的知识学习，到线下直接进商业项目，我们有一个软件工厂，直接接一些风险不那么大的软件外包，在项目里练他习惯和商业意识，培养出来效果是很的，我们做了两期没用了，我们觉得会拖慢我们企业发展速度，我们就不做了，我们还是做纯线上。你刚刚说动态目标我们有过一些探索，我们跟微软中国合作出了一些课程，你要拉着你的目标企业一起制作这个课程，这个我们尝试过很多，包括我们现在拉着美国一些公司一起制作课程，包括我们的同行，因为他的创始人是谷歌出来的，他拉着谷歌一起制作安卓的课程，这样你课程针对非常强，你一套体系化的课程有三分之一是通用性的，可能有二分之一是你项目的，还有一部分是你企业特定的需求，这方面还可以尝试和探索。
尚冠军：自称做教育的这些人，我们多一点社会的良知比较好，我是比较激进的，我觉得我们大多数做教育的人，很大一部分做教育的人是病体上的毒瘤，没有什么创新的东西。比如我刚才说的某一个公司，他的课程做的多么牛，多么炫，成本多高，最后我一深度谈，客户是谁？客户是高校买单，高校花几十万，上百万为他们学校精品课程买单，我们屌丝买得起吗？买不起，这个学校某种程度上就是病体上的毒瘤。考研的辅导班做的多牛，从教育公平，暂且不说中国的研究生教育是否公平，这样的体制和教育产品是不是破坏了高考或研究生考试选拔的机制？但是没有办法，在国内做教育你要生存，在私下里大家说我们首先做病体上的毒瘤，哪一天咱们能涅磐重生。
侯瑞琦：我们在座所有人做的是培训，不是教育，培训和教育是不一样的，培训是人家要买单的，教育是国家要做的，国家要花钱做义务教育，培训实际上是客户要买我们的东西，这就是培训和教育最大的区别。客户有什么样的需求，我们要满足他的需求，客户为了考察好的学校买我的单我给他提供培训，客户愿意去美国，像老俞帮很多人考托福，我通过我的培训把你送到了美国，您刚才提到的很多话题，关于界定的问题，包括中国基础教育、高等教育有各种各样的问题，我觉得那些问题是问题，但是那些问题不是我们能够解决的问题。OK，包括我刚才说的BB，BB那么好的东西在学校里根本没用，因为我去过很多大学，我上过那里面都是空的，这些东西不是我们现在要讨论的问题，我们要讨论的是我们在座这些人怎么样做一些事情。
