2004年高考英语试题命题说明(教育部)

一、整卷分析

2003年，全国各省、市、自治区首次均采用了含听力部分的试卷，并将该部分按30分的分值计入了英语试卷总分.考后，考生、英语教师和其他相关人员普遍认为，2003年的高考英语试卷注重基础、强调运用、突出能力；题量适中，选材丰富、时代感强，各部分试题难易搭配恰当，重点突出，能够考查出考生实际的英语语言运用能力，具有较高的信度和效度，能够较好地完成为高校选拔优秀人才和促进中学英语教学改革的任务.

教育部考试中心从山西、广西、浙江、江西4个省、自治区抽取了近5千样本考生的数据，对考生解答英语试卷的情况进行了统计分析.分析表明，对这一样本考生群体而言，2003年高考英语试卷的难度为0.53，较2002年(0.50)稍容易一些；标准差为22.76，说明在较大程度上对不同英语水平的考生进行了区分；α信度为0.87，说明2003年英语试卷是一套信度较高、能够用以评判考生英语水平的试卷.

1.命题原则与往年一致

语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素.语言运用题的命制原则为：(1)语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；(2)语言必须适合具体的交际行为；(3)考核的焦点在于是否达到交际目的；(4)语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力.

2.题型结构与往年完全一致

每年出版的英语科考试说明(现称考试大纲)均会对下一年度试卷中将要启用的题型结构做出明确的说明和限定.命题者将其视为与全体考生达成的协议，会严格按此执行.题型结构的确定是许多命题研究人员大量研究和调查的结果，所以一旦确定，一般会沿用几年的时间.如果题型需要进行调整，命题组一定会在前一年度出版的考试说明(现称考试大纲)中进行说明.如，2003年各省使用的英语试卷的题型结构，1998年就已在考试说明中公告全国.

3.试卷难度与前几年基本一致

根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的理想难度被确定为0.55.在命题的整个过程中，试题命制人员力争考虑到各试题难度情况、考生整体能力变化与否等各种因素，使试卷难度趋近于这一理想值.需要说明的是，命题人员所追求的是整份试卷难度的稳定，而非试卷中各个大题难度的稳定.一般来讲，命题人员每年均会根据前一年度社会对命题的评价和建议，适当调整各大题的难度，以体现命题的指导思想，并使当年试卷与前几年试卷难度保持基本一致.从逐年试卷难度的比较情况(见下表)看，2003年试卷的难度与前几年基本一致.

二、试卷设计

1.试卷结构

(1)知识、难度等结构

试卷从各个不同的方面考查了考生对英语掌握的基本情况.听力考查了考生对不同题材听力材料的理解情况(说话人的身份、对话者之间的关系、对话发生的情景、对话的内容等).单项填空考查了考生在句子层次对语法、词汇和习语的掌握情况.完形填空题是一个综合题型；着重考查了考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况.阅读理解从多个层面(整体、细节，具体、抽象，字面、深层等)考查了考生对不同题材、不同体裁短文的理解情况.短文改错和书面表达在不同层次测试了考生的书面表达知识和能力.短文改错在较低层次考查了考生对语言的评价能力，测试了考生对写作要素中的语法要素、词汇要素、修辞要素等的掌握情况；书面表达则较直接地通过给定语言情景的方式考查了考生的书面表达能力.

按照试卷设计要求，整份试卷的难度应为0.55左右，同时，为了区分不同层次的考生，整份试卷中难、中、易试题的比例应基本为2：5：3.

(2)题型结构

试卷由第一卷和第二卷两部分组成.第一卷为客观性试题，包括第一、二、三部分.第二卷为主观性试题，由第四部分组成.

第一部分：听力

本部分共两节，测试考生理解口头英语的能力.

第一节：共5小题，每小题1.5分.要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项.

每段录音材料仅播放一遍.

第二节：共15小题，每小题1.5分.要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项.

每段录音材料播放两遍.

考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上.本部分所需时间约为20分钟(含转涂时间).

第二部分：英语知识运用

本部分共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况.

第一节：共15小题，每小题1分.每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项.

第二节：共20小题，每小题1.5分.在一篇180～210词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整.

本部分所需时间约为25分钟.

第三部分：阅读理解

测试考生阅读理解书面英语的能力.

共20小题，每小题2分.要求考生根据所提供的5篇短文的内容(不少于1 000词)从每题所给的4个选择项中选出最佳选项.

本部分所需时间约为35分钟.

第四部分：写作

本部分共两节，测试考生的书面表达能力.

第一节：共10小题，每小题1分.本题给出一篇约100个单词的短文，其中10行右边标有题号.要求考生判断是否有错，如有错即将其改正.错误类型包括词法、句法、行文逻辑等.该题考查考生在语篇中综合运用英语的准确性.

第二节：满分25分.要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的书面材料.情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等.

本部分所需时间约为40分钟.

试卷题目数、分值和时间安排如下：

2.试卷特点

(1)强调语言运用

试卷着重考查了考生在听、读、写方面的实际运用能力.与往年相比，更加突出语言的交际化，更加强调英语知识的灵活运用.

(2)试卷内容贴近生活，贴近时代

从听力、单项填空、完形填空、阅读到改错和书面表达，各部分内容都与学生的日常生活密切相关，时代感很强.这就要求考生具备相当的生活文化知识，有一定的人文素养.尤其是阅读的选材，题材多样，既涉及地理、历史，又有关于人文、社会现象及科普的内容，书刊介绍、信息技术变革也囊括其中.如果考生知识面较广，对这些内容的背景知识有一定程度的了解，会在阅读中获得一些益处，这样的选材会对学生的全面发展起良好的反拨作用.

(3)适当调整试卷中各部分试题的难度

听力部分根据2002年的考试情况适当降低了语言材料的阅读速度.单项填空部分的难度较往年有明显降低，呼应了中学的外语教学改革，有助于引导学生真正不再死记硬背语法知识，而将更多的精力花在语言运用能力的培养上.

(4)试卷中继续出现一些不注释汉语、但不太影响对考试内容理解的生词

阅读语言材料时遇到未见过的词语是非常正常的现象，除非常关键的词语外，这些词一般不会影响正常的阅读.因此，近几年的高考英语试卷阅读部分中经常出现一些不注释汉语的生词.这使阅读内容更接近实际读物，使阅读活动更贴近实际生活，亦更能反映教学大纲的基

本精神，有利于更加充分地考查出考生的英语语言能力.

(5)书面表达部分适当提高了对考生的要求

往年，该部分仅要求考生能够根据给定的情景和信息点清楚地描述一件事情，而2003年试题则要求考生根据所提供的情景，给出信件合乎逻辑的开头和结尾，并将其作为信件必须的两个内容要点来考虑.这无疑给了考生一定的自由发挥空间，同时也提高了对他们的要求.

(6)阅读部分继续保持较大的阅读量

　　2003年，该部分仍由5篇短文组成，单词量为2 193个，与2002年基本持平.按照该部分给定的参考时间，读速要求为每分钟63个词(见下表).

三、统计数据

2003年高考试题分析一览表

题号	满分	平均分	难度	标准差	区分度	零分人数
1	30.0	19.33	0.64	5.24	0.82	0
2	15.0	8.44	0.56	2.79	0.76	5
3	40.0	13.44	0.45	4.73	0.77	1
4	10.0	20.40	0.51	7.61	0.86	2
5	1.0	4.45	0.45	2.49	0.81	331
5.76	1.0	0.31	0.31	0.46	0.28	3173
5.77	1.0	0.65	0.65	0.48	0.55	1579
5.78	1.0	0.33	0.33	0.47	0.47	3071
5.79	1.0	0.04	0.04	0.19	0.21	4443
5.80	1.0	0.26	0.26	0.44	0.35	3394
5.81	1.0	0.75	0.75	0.43	0.52	1139
5.52	1.0	0.37	0.37	0.48	0.58	2891
5.83	1.0	0.45	0.45	0.50	0.54	2527
5.84	1.0	0.64	0.64	0.48	0.51	1673
5.85	1.0	0.64	0.64	0.48	0.40	1643
6	25.0	13.06	0.52	5.73	0.72	112