随着新学期的开始，新一届高三同学又将进入冲刺的关键学年。作为已基本学完高中语文教材、具备一定语文功底的同学们，如何在高三学年针对复习内容多、时间紧的情况，运用正确的学习方法，抓住重点，有的放矢，提高复习效率，是一个紧迫的现实问题。笔者根据自身教学体验，提出以下建议。
对语文学科做出正确的分析定位
高考就是一场团体操比赛，是四门学科的综合考查，不要拘泥于某一门学科的分数高低，全能型选手毕竟是少数。从近年来的高考语文来看，市平均分基本在95至98之间，市重点的平均分基本在101至103之间，一般考生如能在正式考试中达到前者，即可认为是完成任务，达到后者，即是超额完成任务。在日常模拟考试中，由于出题或阅卷的原因，出现考分过高或过低现象，考生应该正确对待，不要盲目乐观或悲观。
深入研究高考试卷，寻找复习规律
这几年高考语文的基本特点是：稳中求变，变中求新。同学们要熟悉考卷框架，掌握题型与分布，落实各知识点的构建，要抓住典型题目和创新题目，举一反三，触类旁通。以2006年高考为例，第5题“请对文章主要内容作100字左右的摘要”，这样是历年来上海高考试卷中较少出现的，它需要学生在对信息筛选后加以概括与提炼。这是信息时代的学生所应具备的重要能力。诗词鉴赏，在连续几年对诗与词的鉴赏后，今年以元曲的面目示人，既在意料之外又在情理之中，反映出命题者力图拓展诗词鉴赏的范围，引导学生更广泛地去接受传统文化的熏陶。古文阅读的第一个语段重在文言基础知识的考查，第18题一反以往对常见虚词的考查，改为考查古今异义词，反映出命题者希望进一步拓宽命题思路，希望考生进行全面复习的愿望。
立足教材，广泛阅读，加强知识积累
语文基础知识应该首先从课本中去获取，现代文阅读分析也应从课文的具体分析中去进一步地感悟，至于文言文复习，更要重视从各册具体课文中积累实词、虚词、通假及其他文言知识，进而掌握文言翻译、分析的基本技能。立足于课本，才能系统归纳并掌握知识要点。当然，课外阅读应处理好粗读与精读的关系，重要的可做些卡片。语文储备的丰厚，必能使语文学习如虎添翼，在作文中更是派上大用场，能使你下笔妙语如珠，文思泉涌。
依据考试说明，举一反三，提高解题能力
高三语文训练，宜从点到面。按《考试说明》列出的认读与理解、分析与综合、鉴赏与评价三个板块，根据复习进程，在老师的指导下，先按知识点体系进行逐项训练，力争每个考点过关；然后转入综合训练(套题训练)，从宏观上操练高考模拟卷。在训练中善于总结、归纳，找方法、找规律，对容易出错的薄弱部分及时补缺补漏，对一些新的题型及考点迅速予以适应。在整个训练过程中，及时调整复习计划，合理安排复习重点，就能提高复习效率。
有针对性地训练，凸现计划性、创新性
考场作文的成功，取决于平时作文的积淀，练笔的题材要广泛，校园、家庭、社会，所见、所闻、所感，都是练笔的内容；文体可以不限，编故事、撰小说、发感想、写诗歌，都可以试试。但不管如何，训练要有针对性，记叙文、议论文要当作训练的重点；训练也要有计划，持之以恒，每周一篇，力争完篇。摘抄经典文章或片断，揣摩优秀作文也属训练内容。高三作文要保持过硬的基本功，写出个性，富于创新，即语言鲜活，文采斐然；构思独特，立意深刻；结构自然，衔接巧妙。这样，你的作文就能被评卷老师认可。
雄关漫道真如铁，高三学年的复习是艰辛而漫长的，语文的复习更要从点点滴滴做起，但只要有决心、恒心和耐心，相信你一定能够“轻舟已过万重山”。
杨浦高级中学 邹一斌
