看到某市八年级语文统考试题。鱼刺哽喉，不吐不快。
把下列生字的汉语拼音写在括号里。(5分)
眦 诎 罔 濯 馨 诣 髫 咎 褶 臀
试问：学习汉语拼音是为了帮助识字和学习普通话。此题，挑文言文中的没有任何环境的生僻字考标准注音，是考老师，还是考教授？
下列词语都是课文后“读一读，写一写”栏目要求掌握的，请把它们补充完整。(10分)
衰草()() 啸()山()等20个词语40个字。
试问：评价识字应当着重于学生的识字方法，而不是计较一时的识字量。20个词语40个字用10分不好计分尚且不论。关键是：这种考法，学生会“热爱汉字、尊重汉字”吗？
按课文内容把下列句子填写完整。(10分)(6----10为文言诗文。略)
1、“弯弯的月亮，浮在水一样的天上 ”
2、“人，是健忘的。不记仇,很对。但是，不能忘记。”
3、“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。”
4、“他深察世故人情，很能体贴人 ，很快成了这所学校的主心骨。”
5、“母亲总是要背诵唐人‘银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流莹 。’的诗句。”
试问：有哪个8年级语文教师能够“按课文内容”写出以上准确答案吗？不死记硬背、不死拼硬擂，又如何记得这些没有丝毫意义的句子哟？学生的答案比原文好，哪个敢“按课文”给分呢？外面的世界很精彩,谁人能偷窥一眼呢?
新的课程理念告诉我们：“阅读是学生的个性化行为……要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”
读下列古代诗歌，你感受最深的是哪一句，请写出来。
1、杜甫的《石豪吏》、2、王唯的《使至塞上》、3、陆游的《游山西村》等10首10 句。
试问：死记硬背是“个性”？生吞活剥为“独特”？
课文精读。(15分)朱自清〈〈背影〉〉选段。
1、文章写父亲买橘子的过程，有一句说明性的文字是管总的，这句话是。(3分)
2、文中说：“这时我看见他的背影”，是怎样的背影？请写出相关的原句。(3分)
3、找出文中的描写句和议论句。(4分)
4、分析文中哪详写，哪略写。(2分)
5、体会和感悟作者当时流泪时是怎样的心情。(2分)
6、给本段文字加一个标题。(2分)
试问：几乎无从问起，只能说，美丽的文字被残忍的肢解了。
拓展延伸。(15分)〈〈物种入侵与生态平衡〉〉
1、把课文划成三个部分，并概括各部分大意。(6分)
2、在第3段横线上补写一句话，并说明整句话在文章结构上所起的作用。(2分)
3、举例说明本文的主要说明方法。(4分)
4、以第一段为例，具体说明说明文语言的准确性。
5、你知道“物种入侵”还有哪些？试举一例。(1分)
试问：是理解？是对话？是欣赏？是创造？如果都都不是，又是什么呢？
写作:“构建和谐社会”，是当今社会的主题。请围绕这一主题写一篇文章，可以记叙，也可以议论，但不要写成说明文。字数800左右。(50分)
试问：这种呈现方式，学生有话可说、有论可证、有情可抒吗？
质疑：
1、这份试卷能否评价8年级学生的语文素养和教师的教学水平？
2、类似试卷长期横行，会导致怎样的语文教学局面？
3、类似试卷的新课程理念表现在哪里？
4、从评价理念、考点设置、考点布局、呈现方式方面来衡量。您给这份试卷打多少分？
