北京市中小学生社会大课堂是北京市2008年9月1日推出的重大教育工程，旨在整合社会资源，实现实践育人、整体育人、全员育人、全面育人。海淀区作为教育、科技、文化大区，依托区域科技人文优势，从海淀的教育条件和学生需求出发，强化青少年科技创新意识培养，借助社会大课堂的广泛平台，将课堂教学、兴趣培养与科技活动有效结合，在大中小学联动、高科技企业参与、课题项目带动、区域整体推进、综合应用等方面进行了有效探索。
孙鹏：尊敬的各位领导、各位来宾、老师、同学们大家上午好，首先我要代表海淀区教委衷心的感谢社会各界对海淀教育工作多年来的关心和支持。更要衷心的感谢清华大学和中科院为我们的学生走向社会、走进大学、科研院所做出的不懈努力。
随着改革开放的不断深入，我国经济社会的加快发展，对教育特别是对基础教育提出了严峻的挑战。其中一个突出的问题就是我们国家的基础教育比较封闭，教材、课程、教育教学管理和学校的运营模式都不同程度地存在着与社会脱节的现象。这样，我们的孩子们不太了解社会，我们的孩子们走到社会之后要经过一个漫长的比较艰苦的凤凰涅槃的过程。为了解决这个问题，新一轮的基础教育课程改革在更新教材的同时，在课程设置方面也做了一些探索。比如说在以前国家课程的基础上，我们又设立了地方课程和学校课程。比如说在常规课程的基础上，我们又做了综合实验课程。再比如我们在必修课一统天下的情况下，经过改进我们又增加了选修课，特别是高中课程对选修课提出了更高的要求。并规定了具体的内容和相应的课时。近些年我们在推进课程改革的实践中，学校教学工作出现了诸多新的现象，过于统一封闭的教学状况有所改变。比如说许多学校与社会上的一些单位建立了友好关系，成为我们学校的综合实验基地或者叫校外教育基地。再比如海淀教委和中科院和大专院校，和中关村科技园区的联想也建立了合作关系，他们作为我们学校的实践基地，对学生开放，为学生服务。但是总的来说在学校教育和社会教育相结合方面，我们还面临着许多问题。其中一个突出的问题就是体制、机制和政策方面的保障，现在还不完善。另外，从海淀区来说，我们是一个高科技园区，是一个大学和科研院所云集的地区。整合这样的区域资源，更好地为我们的学生服务，这一直是我们在不断思考的问题。我们觉得我们在这方面力度不够。
说到这里，我就想到我们在国外考察时见到的情景，给大家举两个例子，比如著名的德国拜耳集团，那是世界上最大的学校集团。在这个集团的厂房里，专门有一个单独设立的教育基地，这个教育基地跟它的厂房没有任何关系，完全是对社会开放，特别是对孩子开放。它普及的是什么呢？是制药的科学原理和过程，就是我们所说的化学知识。它为所有的学校提供免费的车的接送和一顿午餐，实际上它是渗透着现代企业、现代文化的一种人文的追求。
我们再给大家举个例子，比如美国著名的贝里实验室，研究高能物理实验室，但是这些科学家义务为学生提供科普服务。为了实现这一点，在他们办公大楼的周边专门为我们的孩子建立了一个实验室，这个实验室跟物理没什么关系，它是一个环保实验室。为什么？就是因为贝里实验室建在一个大的湿地上。他们觉得由于实验室的建成影响湿地，他们对不起这个大的环境，所以他们要弥补、补偿。
我们觉得，一个让学习伴随人一生的社会，一个为孩子成长提供无偿服务的社会，一个把教育视为崇高神圣的善举的社会，这昂的社会一定是个现代社会，是一个可持续发展的社会，也是一个高度文明的社会。
所以，我们这次开展的活动，比如我们的双百活动，我们的五个一活动，不仅为我们学生提供了走进清华、走进我们的科研院所，直接和我们的科学家面对面交流的机会；也不仅是为我们开启了参与科学实验和丰富科学知识的大门。更重要的是使我们的孩子们、学生们真切感受到社会科研人员、专家学者对他们成长的关心。我相信在不久的将来，在他们之中，一定会涌现出新时代的科学家。在清华大学和中科院的这段经历，也许会在他们的成长过程中起到一定的决定作用，为他们的一生留下不灭的意义。
所以，我要代表海淀区教委，代表我们海淀区的中小学生和他们的老师和家长们，再次感谢清华大学，再次感谢中科院，再次感谢社会各界。
陶行知先生有一句名言：生活即教育，社会即学校。让我们共同努力，为实现这个理想而不懈奋斗。 谢谢大家！
